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? ? ? 在上這節(jié)課之前渣蜗，我一直在準(zhǔn)備實(shí)物，想讓同學(xué)們了解生活中更多的立體圖形鹏漆，上課過程中巩梢，當(dāng)同學(xué)們分不清長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體時(shí)我才意識(shí)到我本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)出現(xiàn)了問題。下課之后艺玲，劉靜老師的一席話指出了本節(jié)課我的失誤括蝠。
? ? ? 課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)如果我從問題導(dǎo)入會(huì)更好：先在黑板上出示長(zhǎng)方形，正方形饭聚，圓形忌警，復(fù)習(xí)舊知，從平面圖形導(dǎo)入今天的主題，請(qǐng)大家看看我手中的是什么（長(zhǎng)方體）法绵，和咱們黑板上長(zhǎng)方形的有什么區(qū)別箕速？當(dāng)出示立體圖形后，請(qǐng)大家觀察朋譬，自主討論各個(gè)圖形的特征盐茎，并且大聲展示出來，讓學(xué)生們自己觀察徙赢，自己探究字柠，自己展示。最后讓學(xué)生們自己來發(fā)現(xiàn)生活中的立體圖形狡赐，并且讓他們自己說出圖形的特征窑业。這樣的一節(jié)課才是學(xué)生們自主的一節(jié)課。
? ? ? 總是在擔(dān)心學(xué)生們說不好枕屉，說不清楚常柄，所以好多的事情都是老師包辦了，我在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)說讓家長(zhǎng)放手搀擂，學(xué)生們可以很好的吃飯西潘，上廁所，進(jìn)教室上課哥倔，自己卻沒有做到放手秸架，放手讓同學(xué)們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)咆蒿，去總結(jié)东抹，去表達(dá)。
? ? 也很幸福有劉靜老師這樣幫助我的伙伴沃测，~和什么樣的人在一起缭黔，就會(huì)有什么樣的人生阔籽，和勤奮的人在一起阱驾，你就不會(huì)懶惰桌吃，和積極的人在一起丐黄，你就不會(huì)消沉，聽取別人的意見钾怔，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)鳍刷，內(nèi)化吸收助力自己成長(zhǎng)租漂。
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