信持秋風一支筆，細分日月七沖彩偿警，有幸和一群志同道合的老師相聚在美麗的霍小，和一群優(yōu)秀的人一起同互動唯笙，共成長螟蒸。
作為今天活動的主持人倍感榮幸，感謝導師給予自己鍛煉的機會崩掘。第一次加入小學數(shù)學名師工作室七嫌，是激動且緊張的，激動于能在敬愛的王老師苞慢、周老師的指導下學習成長诵原，緊張于自己還需要不斷的努力，以知識和技能武裝自己挽放。
今天下午的啟動會绍赛，有幸聆聽了《四川教育》首席記者余老師，余老師的講座名為《教師專業(yè)思考與寫作??》談到寫作辑畦，可能作為一線的我們吗蚌，真的落筆太少，以至于每次談到論文、報告等時，都會焦頭爛額呻纹。今天余老師從如何進行寫作思考呐芥？如何進行專業(yè)寫作？兩方面進行了細致的講解世分。
如何思考？
1、思考的四個維度：角度陨收、維度、向度鸵赖、深度
2畏吓、教師專業(yè)思考的三個特性：實踐性思考、本質性思考卫漫、思辨性思考
3菲饼、教師專業(yè)思考的四個理論視點：
（1）學科知識視點
（2）教育及相關領域視點
（3）國家教育意志視點
（4）教育大家關于教育本質視點
如何寫作？
1列赎、寫作具體要求：基礎理論方面研究宏悦，教學實踐研究，學生心理生理研究包吝，學科思想饼煞，課程，教材研究等诗越。
2砖瞧、怎么寫？關乎文德嚷狞，文風块促，文筆荣堰，創(chuàng)新，結構邏輯竭翠。
以上是摘錄余老師講座中的內容振坚，余老師簡短而精彩的講座讓老師們豁然開朗，意猶未盡斋扰。
最后工作室領銜人解讀工作室三年規(guī)劃渡八，三年時間工作室的建設愿景，建設目標传货，建設路徑屎鳍，建設機制是什么？老師們加入工作室的義務和權利是什么问裕？作為老師逮壁，也作為今天工作室的一員，深切體會體會到了一位名優(yōu)教師僻澎，一位骨干教師的作品成長路程終究是會經(jīng)歷酸甜苦辣貌踏，終究是風雨過后見彩虹。而不是隨隨便便的成功窟勃，導師亦是如此祖乳，那我們何嘗不應該以夢為馬，以汗為泉秉氧，長風破浪眷昆。
作為工作室的一員，既要享受權利汁咏，也要盡職盡責的做好義務工作亚斋，多多的閱讀，多多的聽課攘滩，多多的思考帅刊，多多的寫作，給自己無限的充電漂问，才能夠走的很遠赖瞒。一個人可以走的很慢，但一群人可以走得很遠蚤假。
很感概今天王老師的一句話：“聚一批人栏饮，做一些事，成就一些人磷仰∨坻遥”這簡簡單單的語句看出王老師的做事風格，他充分發(fā)揮著名優(yōu)教師的傳灶平、幫伺通、帶作用箍土，就是希望成就每一位年輕老師的夢想，助力年輕老師成長泵殴。愿我們都不負青春涮帘，不負韶華拼苍，最終蛻變成為自己想要的樣子笑诅。
獨行快，重行遠疮鲫，愿景太多吆你，還是得付諸腳下。
附上今天的筆記：
