學(xué)生傷了你的心
? ? ? 雷夫先生是一個很有勇氣的人巴柿，這是我讀完這一章節(jié)最大的感受。他也是一個平凡的人死遭，他也有滿腔熱血后的失落广恢，也有自我質(zhì)疑時的難過，他真實的面對了一切他預(yù)想的和意料之外發(fā)生的事情呀潭。他總結(jié)出人面對挫折時的三種反應(yīng)：怨天尤人钉迷，一籌莫展；自暴自棄钠署，意志消沉糠聪；承認錯誤，重新出發(fā)谐鼎。顯而易見舰蟆，前兩者都是常見，而且治愈起來最快的方式狸棍，但若真正讓其藥到病除身害，還得選擇第三種方式——承認錯誤，重新出發(fā)草戈。
? ? ? 在雷夫先生的教學(xué)生涯中塌鸯，讓他最難以忘懷的是“三劍客”的故事。曾經(jīng)他傾注心血唐片、付出努力讓這三個孩子與其他同學(xué)一起改寫自己的未來丙猬，但初中之后的她們發(fā)生了變化，甚至對雷夫先生出言不遜牵触，講話尖酸刻薄淮悼，好像有著勢不兩立的深仇大恨。這些情況的發(fā)生讓雷夫先生大受打擊揽思，一蹶不振袜腥，低迷了很長一段時間，直到一個叫席拉的孩子治愈了他。此后羹令，雷夫先生開始總結(jié)問題發(fā)生的根本原因鲤屡，直面了曾經(jīng)沒有面對的事情。他認為此類事情的原因在于：1福侈、任何時候不應(yīng)該以大人的角度介入孩子的隱私酒来，不討論孩子之間的是非。2肪凛、成績和人格是兩碼事堰汉，從年齡相仿的同輩去真正了解孩子。3伟墙、盡可能提供多元的學(xué)習(xí)渠道翘鸭，尊重并支持學(xué)生的決定。
? ? ? 人非圣賢孰能無過戳葵，在意識到問題后主動尋找解決辦法就乓，這才是一個人的強大之處。雷夫先生的經(jīng)歷于我們來說也是寶貴的財富拱烁，不論是教育學(xué)生還是養(yǎng)育孩子生蚁，我們都應(yīng)該懂得適時放手，孩子都是一個個鮮活的生命戏自，他們有自己人生成長必經(jīng)的道路邦投，不會一味按照老師和家長的指引去完成腳下的路，如果強行限制孩子的行為浦妄，導(dǎo)致的結(jié)果無非兩種尼摹，一種是按部就班、循規(guī)蹈矩剂娄，另一種則是頑強反抗蠢涝、勢不兩立。
? ? ? 每一個老師肯定都遇到過讓自己傷心的孩子阅懦，本來給予了很大的期望和二，付出了很多心血，到頭來可能竹籃打水一場空耳胎，我也有過這樣的感受惯吕，回想起來，我們可能都容易犯下兩種錯誤怕午，一是根本沒有全面認識了解一個學(xué)生废登，學(xué)生的“障眼法”只是為了迎合我們對他的認可，二是沒有站在平等的位置郁惜，給予學(xué)生更多的空間做真正的自己堡距，用大人所謂的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。
? ? ? 對我來說，今日獲得的啟發(fā)就是在接下來的教育教學(xué)工作中羽戒，我首先應(yīng)該走到學(xué)生隊伍中去缤沦，通過學(xué)生與學(xué)生之間的相處了解真實的孩子。其次易稠，時刻告訴自己不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子缸废，不隨意給予孩子我認為他們需要的東西，無形之中給他們增壓驶社，應(yīng)該像雷夫先生所說的那樣企量，“教師的任務(wù)不是拯救孩子的靈魂，而是提供機會讓孩子自救衬吆×杭兀”
