文/美峰? ? 2019.12.12
從昨天上午開始，我開始進入說明文單元的教學，說明文該怎樣教，教會學生什么盹舞？這是我最近幾天一直思考的問題。
我認為對于剛剛接觸說明文的八年級學生來說隘庄，樹立學生學習說明文的信心矾策，并讓學生迅速的掌握閱讀說明文的技巧，這才是課堂應該達到的目的峭沦。我就以《中國石拱橋》為例贾虽，從以下幾個方面著手說明文的教學。
一吼鱼、說明文的定義及其說明文的基本要素蓬豁。
1.說明文的定義及分類。介紹事物的狀態(tài)菇肃，性質地粪，功能或闡明抽象的事理，關系等的文章就是說明文琐谤。說明文根據(jù)說明對象的不同分為事物說明文和事理說明文蟆技。
2.說明順序。
時間順序斗忌，按照事物發(fā)展的先后順序進行說明质礼，有明確的表示時間的詞語。
空間順序织阳，介紹事物眶蕉，按照空間方位順序，比如前后左右唧躲，上下等空間造挽，就是空間順序碱璃，辨別的方法是尋找方位的詞語。
邏輯順序饭入，就是按照事物或事理的由淺入深嵌器，由現(xiàn)象到本質，由一般到個別谐丢，由整體到局部等順序的介紹嘴秸。
3.說明方法。舉例子庇谆，列數(shù)字，做比較凭疮，打比方饭耳，分類別，摹狀貌执解，下定義寞肖，作詮釋等
4.說明文語言特點。一是準確嚴密性衰腌；二是生動形象性新蟆。
二、把握說明對象的特征右蕊。
1.《中國石拱橋》一文琼稻，我引導學生朗讀第1，2段饶囚，劃出石拱橋的特點帕翻。
石拱橋的特點:歷史悠久，結構堅固萝风，形式優(yōu)美嘀掸。
2.讀第3段，劃出中國石拱橋的特點规惰。
中國石拱橋的特點:歷史悠久睬塌，結構堅固，形式優(yōu)美歇万，分布廣泛揩晴，形式多樣，大小不一贪磺。
3..讀課文文狱，分別概括趙州橋和盧溝橋的特點。
三缘挽、理清說明順序
本文作者按照石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋的順序你介紹瞄崇，這是有整體到局部呻粹，由概括到具體，由一般到個別的邏輯順序說明苏研。
四等浊、把握說明方法及其作用。
本文運用的說明方法有:舉例子摹蘑，列數(shù)字筹燕，打比方，引資料衅鹿，摹狀貌等撒踪，并結合具體的句子分析其作用。
對于不同的說明方法大渤，判斷的方法以及作用制妄，我利用一節(jié)課的時間詳細的講解，期待著學生快速把握住答題的方法泵三，模式和要點耕捞。
1.舉例子：判斷的關鍵詞有：如，比如烫幕，又如俺抽，例如等，關鍵詞把握住较曼，就判斷不錯磷斧，就可以答對一般，再說作用捷犹。
舉例子的說明方法瞳抓，舉出具體的例子，生動的說明……的特點伏恐。
2.列數(shù)字：判斷的關鍵是數(shù)字孩哑。
列數(shù)字：列出準確的數(shù)字，說明了……的特點翠桦，體現(xiàn)了說明文語言的準確性横蜒。
3.作比較：判斷的關鍵詞是，比销凑，比較丛晌，多少倍等詞語。
作比較斗幼，把…和…作比較澎蛛，突出來了……特點，體現(xiàn)了說明文語言的準確性蜕窿。
4.打比方：判斷的關鍵詞是：像谋逻，好像呆馁，如同，同毁兆，是等詞語浙滤，就是修辭手法中的比喻修辭。
打比方：把…比作…气堕，生動形象的說明了……特點纺腊，體現(xiàn)了說明文語言的生動形象性。
5.分類別茎芭。判斷的關鍵詞是：分類的標準揖膜，分為幾個方面等。
分類別：按照不同的標準梅桩，分類說明壹粟，使說明的……條理清洗，體現(xiàn)了說明文語言的準確性摘投。
五、體會說明文語言的特點虹蓄。
在引導學生品味說明文語言時犀呼，要注意修飾限制性的詞語的表達作用。如“大約”“左右”“幾乎”“可能”等表示程度的薇组，范圍的詞語外臂，以及這些詞語的表達作用。
例如：《水經注》里提到的“旅人橋”律胀，大約建成于公元282年宋光，可能是有記載的最早的石拱橋了記載的最早的石拱橋了。
“大約”“可能”表示推測炭菌，體現(xiàn)了說明文語言的準確性罪佳。
“有記載”的體現(xiàn)了這又是有據(jù)可依的，體現(xiàn)了說明文語言的準確性黑低。
通過《中國石拱橋》一課的教學赘艳，我認為說明文要教會學生抓住事物的特征進行說明，還要教會學生按照一定的順序進行說明事物克握，在說明事物時蕾管，還要運用一定的說明方法，一達到突出說明對象的特征菩暗。為了把事物說的清楚明白掰曾，還要準確的應用語言，為了吸引讀者停团，還要適當?shù)脑黾诱f明語言的生動形象性旷坦。
我教說明文掏熬，就主要從這些方面入手，以期望達到教會學生的目的塞蹭。
