4月10日晚上6：30在明日之星藝術(shù)幼兒園刃永，我們13位家長與老師開啟了一場“幼小銜接”主題讀書會(huì)键痛，在這里，沒有評(píng)價(jià)匾七，沒有指責(zé)絮短，大家圍坐在一起聊著自己聊著孩子。幼兒園早早為大家布置了溫馨的場地昨忆，準(zhǔn)備了精美的點(diǎn)心丁频，歡迎每位家長的到來，第一次以家園互動(dòng)的形式組織讀書會(huì)邑贴，我將如何去呈現(xiàn)一場獨(dú)特的思想盛宴席里？
當(dāng)所有人都到齊，我看到只有一位媽媽是帶著書本過來拢驾，并且也沒有看完奖磁，內(nèi)心給自己開了個(gè)玩笑：哦！好的繁疤！今天就假裝自己是一個(gè)很能說的媽媽吧咖为！簡單介紹自己是果媽閱讀書友會(huì)（廣州站）帶領(lǐng)人以及主題內(nèi)容后，我們進(jìn)入到第一個(gè)開場環(huán)節(jié)稠腊，大家相互間問好躁染，并給了彼此一句贊美，瞬間拉近了距離也活躍了氣氛架忌。接著我們自我介紹吞彤，每個(gè)人介紹完后再回憶一件發(fā)生在小學(xué)階段印象最深刻的事情，最后發(fā)現(xiàn)提到最多的就是老師對(duì)學(xué)生的影響叹放，因?yàn)槔蠋焹词嗡 B(tài)度不好、言語不佳许昨、甚至體罰學(xué)生懂盐，導(dǎo)致學(xué)生相應(yīng)科目成績差，從此不自信糕档，一輩子都有陰影;也會(huì)因?yàn)槔蠋熞痪涔膭?lì)的話語莉恼，一個(gè)信任的眼神，而獲得了前進(jìn)的動(dòng)力和滿滿的信心速那，當(dāng)年老師的一言一行都深深的留存在我們童年的印記里俐银。
年代不同，地域不同端仰，現(xiàn)在的教育觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變捶惜，教育目標(biāo)從知識(shí)層面延伸到了身心健康層面，家長的育兒觀進(jìn)步了荔烧，老師的教授技巧也靈活了吱七。曾經(jīng)我們被對(duì)待的方式已經(jīng)在孩子身上叫停汽久，己所不欲，勿施于人踊餐。老師是人類靈魂的塑造者景醇，在明日之星藝術(shù)幼兒園，我看到每位年輕老師身上的朝氣與活力吝岭，看到她們閃亮的眼光中那份對(duì)幼教事業(yè)的堅(jiān)定三痰，我相信她們一定是發(fā)自內(nèi)心愛自己、愛孩子的窜管。遇到這么多對(duì)未來充滿希望的老師散劫，我們的孩子是幸福與快樂的。
順著上面聊到的話題幕帆，我們進(jìn)入到分享環(huán)節(jié)获搏，我給大家分享的內(nèi)容是關(guān)于家長如何與老師溝通。分享前蜓肆，我講了一個(gè)關(guān)于自己家孩子的故事颜凯，因?yàn)榇笈畠烘ゆな沁@個(gè)學(xué)期重新轉(zhuǎn)回到明日之星就讀，班上多了許多新的面孔仗扬，老師也做了新的調(diào)整症概，面對(duì)新的環(huán)境，孩子需要一個(gè)適應(yīng)的過程早芭，作為母親彼城，我特別留意孩子的狀態(tài)。幼兒園的老師很負(fù)責(zé)任退个，也善于觀察和了解孩子募壕，第一天放學(xué)就把孩子在園的表現(xiàn)告訴我，我也將孩子的生活習(xí)慣和性格特點(diǎn)告知老師语盈，并在接下來的一段日子舱馅，我都與老師保持著一個(gè)良好的互動(dòng)：老師表揚(yáng)妞妞優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，我及時(shí)讓她知道刀荒，獲得認(rèn)可的她每天都愿意開開心心的去上幼兒園代嗤，我也會(huì)把妞妞在家好的表現(xiàn)和進(jìn)步及時(shí)反饋給老師，老師收到我的反饋缠借，在學(xué)校進(jìn)一步的鼓勵(lì)她干毅，強(qiáng)化她的優(yōu)點(diǎn)，在這樣贊美——感覺好而表現(xiàn)佳——鼓勵(lì)——自信而表現(xiàn)更佳的良性循環(huán)中泼返，短短一個(gè)月的時(shí)間硝逢，孩子發(fā)生了很大的變化，有了很大的進(jìn)步。
怎么做好家校溝通渠鸽？首先讓孩子喜歡上老師叫乌，通過與老師的交談，挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)徽缚，當(dāng)家長欣賞感激老師并將此傳達(dá)給孩子综芥，孩子也會(huì)效仿我們，當(dāng)孩子愛上老師自然也就愛上了學(xué)習(xí);其次猎拨，讓老師喜歡孩子，家長把孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步及時(shí)讓老師知道屠阻，從而讓老師全面了解孩子红省，全面看待孩子;再次，家長可以積極主動(dòng)的與老師聯(lián)系国觉，注意選擇適合的時(shí)間（放學(xué)時(shí)吧恃、老師不上課時(shí)、課外時(shí)間麻诀、提前約定）;與老師溝通時(shí)保持一顆謙虛坦誠的心痕寓，避免誤會(huì)，畢竟我們的目標(biāo)都是為了孩子好;及時(shí)反饋孩子在家情況蝇闭，讓老師心中有數(shù)呻率，有困難可以請老師協(xié)助，有進(jìn)步也可以請老師鼓勵(lì);認(rèn)真傾聽老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)呻引，客觀的評(píng)價(jià)是老師對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);冷靜對(duì)待老師批評(píng)孩子礼仗，父母的抱怨只會(huì)讓孩子失去對(duì)老師的信任，可以找到老師了解事情真相逻悠，一起尋求解決的辦法;對(duì)于要不要給老師送禮元践，主要看家長的目的，是表達(dá)感激還是當(dāng)成賄賂童谒，對(duì)比禮物单旁，大多數(shù)老師更希望得到家長的認(rèn)可與尊重、孩子的愛戴與尊敬饥伊。家長是老師與孩子之間的橋梁象浑，橋梁搭建好，老師與孩子都會(huì)輕松愉悅撵渡。
針對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成融柬，我們家長表示各種苦惱。獨(dú)生子女嬌氣趋距、吃飯慢粒氧、挑食、在家搗亂节腐、孩子父親缺位外盯、孩子爺爺奶奶越界……理想都好摘盆，道理都懂，可是現(xiàn)實(shí)讓我們一次次陷入崩潰的邊緣饱苟。有位媽媽剛生完二寶孩擂，為了事業(yè)一直在奮斗，為了孩子一直在學(xué)習(xí)箱熬，但她還是有著無助與無奈类垦，我感受到了她的焦慮和擔(dān)憂，雖然沒有幫她立馬解決目前的困惑城须，但我相信在今天的交流中蚤认，她獲得了情感上的一點(diǎn)點(diǎn)釋放，或許回到家自己就尋找到了心中的答案糕伐，有時(shí)候我們只需要做一個(gè)默默的傾聽者就足矣砰琢。我們的老師代表很詳細(xì)的講了要從哪些方面培養(yǎng)孩子的習(xí)慣：培養(yǎng)孩子獨(dú)立自理、相互幫助良瞧、分工合作陪汽、遵守規(guī)則，養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣褥蚯、飲食習(xí)慣挚冤、衛(wèi)生習(xí)慣，父母多關(guān)注孩子赞庶，多配合老師你辣，一起助力成長。
借用《歡迎來到一年級(jí)》作者卓立校長的兩句話送給每一位陪伴孩子幼小銜接的家長尘执，第一句：小學(xué)是人生的基礎(chǔ)舍哄，一年級(jí)是小學(xué)的基礎(chǔ)，各位年輕的父母誊锭，拜托請一定尊重以待;第二句：孩子上學(xué)了表悬，家長也要上學(xué)，“父母”是一個(gè)一旦選擇就要終身從事的職業(yè)丧靡，可是這個(gè)職業(yè)蟆沫，沒有崗前培訓(xùn)也不會(huì)被要求持證上崗，同時(shí)温治，這個(gè)職業(yè)在孩子成長的不同階段饭庞，它的工作內(nèi)容也是大相徑庭的。
一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間來不及展開更多話題熬荆，但是短短的相聚舟山，我們有了一個(gè)好的開端，每一位朋友都熱情地參與發(fā)言及討論。園長媽媽很認(rèn)可這次活動(dòng)累盗，她希望以后有機(jī)會(huì)可以讓更多的家長走進(jìn)讀書會(huì)寒矿，一起陪伴孩子的成長之路，共創(chuàng)和諧美好的家園互動(dòng)模式若债！
如果您有幼小銜接方面困惑歡迎與我聯(lián)系交流符相！
