詞匯是日語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)行的課題输枯，不管任何一門語言刮萌，大家都要從基礎(chǔ)的詞匯和語法學(xué)起，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量熏纯，尤其是剛剛?cè)照Z初級入門的同學(xué)同诫，下面小編就給大家介紹關(guān)于日語初級詞匯學(xué)習(xí)方法，一起交流下我們在學(xué)習(xí)詞匯應(yīng)注意的問題樟澜，同時(shí)推薦一款零基礎(chǔ)學(xué)日語APP——日語入門學(xué)堂希望對同學(xué)們的日語學(xué)習(xí)有所幫助!

　　日語初級詞匯學(xué)習(xí)方法误窖。日語初級詞匯學(xué)習(xí)方法包括掌握詞匯的音形義是基礎(chǔ)，詞性決定著詞匯使用的大方向往扔，詞義內(nèi)核是詞匯的生命，對象關(guān)系是能否使用的關(guān)鍵等熊户。

　　1萍膛、掌握詞匯的音形義是基礎(chǔ)。

　　這一點(diǎn)毋庸置疑嚷堡。但凡老師授課蝗罗，肯定會(huì)想盡辦法讓大家去掌握單詞的讀音艇棕，單詞的拼寫，也會(huì)讓大家去記住單詞的意思串塑。每一個(gè)學(xué)習(xí)者也是將大量的時(shí)間花費(fèi)在背單詞沼琉、默寫單詞上。這樣的強(qiáng)化記憶對記住詞匯的音和形是很有必要的桩匪，對于初級學(xué)習(xí)者打瘪，這樣的方式也是很能見效的∩店迹可是到了中高級階段闺骚，我們卻發(fā)現(xiàn)，記了不少單詞妆档，還是不能自如地運(yùn)用僻爽。那這是什么原因造成的呢?

　　其原因通常被我們理解為所處的環(huán)境沒有日語氛圍，平時(shí)開口機(jī)會(huì)少贾惦，或者說出來的內(nèi)容沒有人給糾正胸梆。那么我們來看看我們平時(shí)怎樣來記單詞。是不是記了單詞的詞形和讀音之后须板，就只記住了其對應(yīng)的一個(gè)或幾個(gè)漢語意思呢碰镜。正是這種方法阻礙著我們正確使用詞匯。正如大家所知逼纸，語言的翻譯并不只有“直譯”一種方法洋措，學(xué)習(xí)詞匯的意義當(dāng)然也不能將單詞的含義簡單地對應(yīng)漢語中的某個(gè)或某些詞(哪怕是詞典上的漢語解釋)。要真正的掌握詞匯的意義杰刽，不能只記住它對應(yīng)了幾個(gè)漢語意思菠发，而是要掌握其意義的內(nèi)核，然后去鞏固記憶贺嫂，加強(qiáng)練習(xí)滓鸠。

　　2、詞性決定著詞匯使用的大方向

　　名詞第喳、動(dòng)詞糜俗、形容詞等等，都是我們學(xué)習(xí)語言時(shí)使用的語言學(xué)術(shù)語曲饱。聽到術(shù)語大家會(huì)覺得很枯燥悠抹，但是我們在運(yùn)用語言時(shí)肯定會(huì)自覺不自覺地運(yùn)用著這樣的語言知識。例如：「余計(jì)」這個(gè)詞扩淀，大家都知道其詞性為形容詞和副詞楔敌，意思為“多余的、無用的;更加驻谆，分外”卵凑。那么我們在平時(shí)使用時(shí)應(yīng)該就不會(huì)說出「余計(jì)があったら庆聘、ひとつ貸してもらえませんか」這樣的句子。很明顯勺卢，「余計(jì)」后面接續(xù)的助詞「が」伙判，一般要接在名詞的后面使用，所以我們不會(huì)說「余計(jì)がある」「余計(jì)がない」黑忱。

　　3宴抚、詞義內(nèi)核是詞匯的生命。

　　詞匯的意義正如前文所說杨何，并不是一個(gè)單詞對應(yīng)著的幾個(gè)漢語意思酱塔。詞義的內(nèi)核才能決定一個(gè)單詞是否可以應(yīng)用于一個(gè)語境當(dāng)中。例如「率直」這個(gè)詞危虱，大家知道這是個(gè)形容詞羊娃，意思是“坦率、直率埃跷、直爽”蕊玷。那么我們經(jīng)常會(huì)聽到看到「率直に言う」「率直な意見を言う」「率直な感想を聞かせる」「率直にお詫びする」「率直な態(tài)度で非を認(rèn)める」等用法。大家有沒有注意到「率直」這個(gè)詞常用于語言弥雹、思維和態(tài)度等方面垃帅。那當(dāng)看到「率直な人」時(shí)，我們就知道這個(gè)人是一個(gè)「話しぶりが率直な人」「態(tài)度が率直な人」「根が率直な人」剪勿。也就是說贸诚，這個(gè)詞的詞義內(nèi)核就是在在語言、思維和態(tài)度等方面很直率厕吉，其最常出現(xiàn)的語境就是用語言表現(xiàn)時(shí)的態(tài)度酱固。

　　4、對象關(guān)系是能否使用的關(guān)鍵

　　有很多的詞匯在使用時(shí)會(huì)涉及到對象头朱，可能是動(dòng)作涉及的直接對象运悲，也可能是形容或描述的對象。詞匯的意義中往往本身就包含著該詞只能指向某一類對象项钮。例如動(dòng)詞「労わる」表示“體恤班眯、照顧;安慰、慰勞”之意烁巫。并不是所有的人或物都可以成為照顧體恤的對象的署隘。它要求的受照顧者一定是“處于負(fù)面境地、需要關(guān)照的人或物”亚隙。

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