2021年4月21日到達美好的學府——杭州浙江大學報到，4月22日按照參訓要求在浙江大學正式開始參加黑龍江省中小學“十百千”名師培養(yǎng)工程“龍江骨干教師”第二階段研修班培訓毫玖。參加此次培訓的學員可謂優(yōu)中選優(yōu)掀虎，此次培訓的講師可謂專業(yè)中的專業(yè)凌盯！
三天， 滿滿的安排涩盾，大大的收獲十气，深深的感受，源源的思考春霍。對浙大砸西，留戀；對學習址儒，不盡芹枷；對老師，感恩莲趣；對同伴鸳慈，欽佩。
1喧伞、 讓我提升走芋，因為“平臺所見”。
從平凡走向優(yōu)秀是一條堅持行走的路潘鲫，從優(yōu)秀走向卓越卻不是每一個人都可以抵達翁逞。潛龍在淵，尊重差異的成長溉仑，重在積累挖函，師生同理。做中思浊竟，思中行怨喘，行中再思，實踐振定、理念必怜、反思相結(jié)合才讓真正的學習發(fā)生。見龍在田后频，倍感珍惜時代的開放棚赔，文化的交融，導師的相助徘郭，讓我相信我們總在最美好的時候遇見最美好的彼此靠益。
2、 讓我思考残揉，因為“智慧分享”胧后。
周而復始的工作，更是要求我要有思考抱环、有特色壳快、有突破纸巷、有發(fā)展。怎樣實現(xiàn)個人特色化發(fā)展眶痰，思考“個人風格”瘤旨，定位“個人風格”，即我是怎樣的人竖伯，要做怎樣的教育人存哲。教育，即影響七婴。教師的責任在肩祟偷，因為時不待人，因為教育軌跡不可逆打厘。唯有師能的提升修肠，才有可能實現(xiàn)生能的提升。教育户盯，除卻能力嵌施，還要有溫度。教育莽鸭，是有感染力的事業(yè)吗伤，不是機械重復的工業(yè)。我們因為從事教育事業(yè)蒋川，更加走進“人性”牲芋，走進“人心”撩笆。教育者捺球，首先是終身學習者，更是不懈追求的科研者夕冲。唯有與閱讀的書籍對話氮兵，與同行的伙伴對話，與改變的自己對話歹鱼，在一場場對話中真正學習和成長泣栈！
3、 讓我留戀弥姻，因為“文化浸潤”南片。
空氣彌漫著看不見摸不到的清新，來自東南西北不同方向的清香庭敦，我們身處其中不自覺受到其影響的傾心疼进，我把它叫做“文化”。百年歷史的老校秧廉，寫滿故事的城市伞广，歷史悠久的國家拣帽，無一不是文化在發(fā)生影響的見證。浙大的校園有水嚼锄、有石减拭、有草、有花区丑，卻沒有圈圍欄桿拧粪、沒有禁行標識，這是“自律”和“文明”的體現(xiàn)刊苍。每一種文化的體現(xiàn)與傳承既们，都與每一個其中的人相關(guān)，每一個人既是保護的傳承者正什，又是傳承的享用者啥纸。大環(huán)境，小問題婴氮，與每一個人息息相關(guān)斯棒。
每一次培訓，都是讀萬卷書與行萬里路的相互體驗與驗證主经，學習就是“互動”的“對話”過程荣暮。這次參加培訓的過程幾乎每一位講師都提到“思維”兩個字，我想這是行為的“根”罩驻，向下扎根穗酥，敦促我增強底蘊深厚，思維的發(fā)散與延展是行為的“魂”惠遏，向上生長砾跃，讓我不斷思考與完善。以終為始使得我應用終點思維想清楚期待抵達的目的地节吮，想清楚抽高，做明白，慢就是快透绩。平臺翘骂、視野、學習帚豪、合作碳竟、思考、寫作狸臣、研究......是至今不斷縈繞我腦海的成長助力關(guān)鍵詞莹桅。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021.4.25
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 杭州——哈爾濱
讓孩子學并快樂著！做學生喜歡的老師固棚！兩句話相同的平實统翩，卻是教育最本真的追求仙蚜。你是什么樣的人，就會做什么樣的教育厂汗，成為什么樣的教育人委粉。當明白作為一名教育人的責任擔當，便理解了堅持成長的意義娶桦！
