2021新起點铛漓，互加助力共成長。河北吉林七仙女鲫构，寒假期間不停歇浓恶，冰天雪地話生活，網(wǎng)絡(luò)牽線云端起舞结笨，共學(xué)共創(chuàng)共建課程花包晰。
白華九組組長總結(jié)
這段時間大家在讀那本書？什么感受?
盧梭的《愛彌爾》炕吸，《用生命的母語做教育》杜窄，《PBL項目式學(xué)習(xí)》。三本書同步閱讀算途。盧梭的愛彌兒提倡教育要遵從自然規(guī)律塞耕，陪伴，引領(lǐng)嘴瓤，指導(dǎo)孩子自然健康成長扫外，與《用生命的母語做教育》中生活即教育相呼應(yīng)，真實的生活情境廓脆，才是教育最自然最真實的發(fā)生筛谚。《PBL項目式學(xué)習(xí)》是自然生活教育的科學(xué)實踐停忿，讓真實的學(xué)習(xí)更科學(xué)有效驾讲。從個人角度看，多讀書通讀書席赂，有利于學(xué)習(xí)的融會貫通吮铭，更有利于對一些教育思想的理解運用。
這段時間聽了那些課颅停？有什么感受谓晌？
假期期間，以互加計劃冬令營推薦的課程為主進行學(xué)習(xí)癞揉，每一期活動安排從未落下纸肉，即使時間不能夠允許按時參加溺欧，課下也是要收看回放學(xué)習(xí)。一些課程像小熊老師的極簡技術(shù)操作性強柏肪，因為年紀(jì)的原因第一次學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏姐刁，一知半解，就課下反復(fù)看回放學(xué)習(xí)烦味，邊練習(xí)龙填，邊按暫停鍵，像小學(xué)生拐叉，學(xué)的吃力岩遗，但舍不得放棄，精品課程凤瘦，都是營養(yǎng)宿礁。也購買了劉欣老師的課程，好的課程值得投入蔬芥。
除了互加課程梆靖，還學(xué)習(xí)了北師大版高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)線上學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育培訓(xùn)線上學(xué)習(xí)等
這段時間小組對話做了那些分享笔诵？有什么樣的感受返吻？
九組已經(jīng)進行了6次線上交流研討。共讀書籍選擇《PBL項目式學(xué)習(xí)》乎婿，大家互相幫助测僵，開始時有的老師書籍未到，楊林林老師付巍巍主動拍攝書籍照片谢翎，幫助老師們讀書捍靠，也有的老師進行語音讀書，發(fā)送微信群森逮，實現(xiàn)共讀榨婆。圍繞課程建設(shè)，采用首先確定課程主題褒侧，以24節(jié)氣立春和雨水做課程良风。又用頭腦風(fēng)暴的形式確定活動內(nèi)容，反復(fù)修訂精化主題和活動內(nèi)容活動形式闷供，同時為保證課程開發(fā)的科學(xué)性實用性烟央，1月30日，付巍巍老師又聘請了外援“緣分”老師為我們進行了前期指導(dǎo)这吻。這次交流很好的為這次課程開發(fā)拓寬了思路指明了方向吊档。小組成員積極性很高篙议，每次交流都積極參與獻言獻策唾糯。這次學(xué)習(xí)老師們也克服了許多困難怠硼，但是依然堅持在學(xué)習(xí)的現(xiàn)場，徐立華老師老媽腿摔著了移怯，一邊送老人去醫(yī)院一邊回復(fù)香璃，于春連老師，一邊在醫(yī)院輸液舟误，一邊參加線上交流葡秒，每一位老師都抱著最大的真誠和刻苦參與這次學(xué)習(xí)活動，很是被老師們的精神所感動嵌溢，這就是互加精神吧眯牧，永遠學(xué)習(xí)，永遠在路上赖草！
涼水井對話孩子学少，你是否觀察過？哪些印象深刻秧骑？對未來課程設(shè)計有何啟示版确？
對話孩子---涼水井學(xué)校觀摩，從去年互加計劃直播課程中第一次看到?jīng)鏊⒆雍跽郏竭@次課程涼水井孩子們的表現(xiàn)绒疗， 看到?jīng)鏊畬W(xué)校育人方向的轉(zhuǎn)變，小老師已經(jīng)讓課堂活躍起來骂澄，而今小教練讓活躍的課堂有了思考吓蘑，等待，這是育人思想的轉(zhuǎn)變坟冲，當(dāng)小老師變成小教練士修，每個人都在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會聆聽，反饋樱衷，陪伴棋嘲，相信，便是學(xué)習(xí)自然生發(fā)的最好狀態(tài)矩桂。聽著孩子們爆出連串的金句沸移，那是小教練思想的火花。孩子們變成了小教練侄榴，教練型教師也就有了花開的土壤雹锣。
我們的未來課程設(shè)計，也要考慮為孩子們的發(fā)展服務(wù)癞蚕，更有利于未來健康成長蕊爵，給孩子們打好地基，培養(yǎng)堅實的成長素養(yǎng)桦山。
對于《對話生活》課程設(shè)計攒射，有哪些思路醋旦？結(jié)合最近思考，分享自己的PBL設(shè)計感受会放，遇到什么困難饲齐？需要別人怎樣的支持？
課程設(shè)計思路明確咧最，選題已經(jīng)確定捂人，課程內(nèi)容也已經(jīng)明確，并且已經(jīng)開始實施矢沿。這次活動采用PBL項目設(shè)計方法滥搭，圍繞主題內(nèi)容自主設(shè)計實施，體現(xiàn)了豐富多彩性捣鲸，創(chuàng)新性论熙，趣味性。遇到的困難是課程實施的過程性材料記錄整理質(zhì)量參差不齊摄狱，有的過于簡單脓诡，有的記錄不詳細，有的有記錄但是制作不嚴(yán)謹媒役，難以在課程中完整的體現(xiàn)祝谚。這還需要教師加強指導(dǎo)，需要和學(xué)生和家長進一步溝通酣衷。
互加計劃學(xué)習(xí)交惯，充實了整個假期，在學(xué)習(xí)中不斷賦能自己穿仪，鍛煉成長席爽。同時也及時把互加計劃推送學(xué)術(shù)群，讓更多的老師們在互加影響下學(xué)習(xí)成長啊片。
吉林龍?zhí)队诖哼B老師總結(jié)：
1.這段時間讀了哪些書只锻，有什么感受？
《項目化學(xué)習(xí)設(shè)計：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國際與本土實踐》感覺這本書是為這次對話生活服務(wù)的紫谷，深入探究開來齐饮，項目式教學(xué)就會設(shè)計的更有價值，這樣的學(xué)習(xí)笤昨，對孩子們的各種能力的培養(yǎng)事半功倍祖驱，以后能更好的應(yīng)對自己的生活，應(yīng)對人際關(guān)系瞒窒。我還感覺到驅(qū)動性問題是要有一定的水平捺僻，是教練式的提問。
還學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)的邏輯》這本書，沒看完匕坯，越看越覺得自己無知束昵，越來越覺得必須充實自己撇吞，開闊眼界，賦能自己即舌。
2.最近聽了哪些課锌畸？有什么感受？
聽了《極簡技術(shù)》丙躏，讓我學(xué)生一些用微信小程序制微課，制獎狀……現(xiàn)在我獎狀，字腰耙，還有簡單的小視頻能做。但是微課沒太學(xué)會铲球，但是挺庞，我不服輸，我也很喜歡稼病，我相信自己能學(xué)會选侨。視覺筆記我也在練習(xí)，三步成詩做的不好然走，榜上無名援制，上火好幾天，不敢再去打卡芍瑞。但是晨仑，我在練習(xí)。
《勇氣讀書會》——《用生命的母語做教育》拆檬，邱磊老師對這本書的講解很透徹洪己。
《涼水井對話》讓我發(fā)現(xiàn)孩子的潛力是巨大的，只要我們做好引領(lǐng)竟贯，孩子可以創(chuàng)造一個廣闊的天地答捕。
劉欣老師也給我很大的啟示，堅持就是勝利屑那。
徐莉老課程開發(fā)讓我知道了不能只依靠教科書噪珊，教師要
3、這段時間小組對話做了哪些分享齐莲？有何感受痢站？
這段時間我們小組分享了課程設(shè)計，讀書體會选酗。我們組長天天督觸我們學(xué)習(xí)阵难，讀書，在組里分享讀書體會芒填，有時還分配每人讀一章呜叫。
我們小組在組長的帶領(lǐng)下空繁，我們進行了六次對話學(xué)習(xí)，進行的比較順利朱庆。各個組員也發(fā)揮自己的優(yōu)勢積極配合盛泡，各盡所能。組長按時組織學(xué)習(xí)娱颊，我們按時參加傲诵。都能積極互動，課后認真完成箱硕。
組長發(fā)動全區(qū)的師生共同參與拴竹，做了很大的工作。楊林林的課程設(shè)計很棒剧罩，讓大家耳目一新栓拜。趙艷華老師出謀劃策，指出前進的方向惠昔，付微微老師邀請了丫丫老師給與要點式的點撥幕与。其他老師也都獻計獻策，齊心合力镇防，想把這次的項目很好的完成啦鸣。
4.涼水井中學(xué)的學(xué)生對話你觀摩過嗎？有何感想营罢？
六次對話我觀摩了五次赏陵。感覺涼水井的孩子們真有福氣，有這些教練的對話模式饲漾，調(diào)動了孩子們的耳目心王蝙搔。體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用，孩子們的主體性考传。在一次又一次的對話中正好是pbl 項目化學(xué)習(xí)的模式吃型。突出了小組合作共贏，學(xué)生的各種能力都走很大提高僚楞。孩子們的表達都讓人刮目相看勤晚，教練式教學(xué)真了不起。
5泉褐、對于《對話生活》課程設(shè)計赐写，有哪些思路？結(jié)合最近的思考膜赃，分享自己對PBL設(shè)計的感受挺邀，遇到什么困難？需要別人怎樣的支持？
對于《對話生活》的課程設(shè)計端铛，我覺得要真的做好泣矛，不是一朝一夕的功夫，自己設(shè)計課程規(guī)劃禾蚕，實施方案您朽，需要哪些人力物力，怎么能達到預(yù)期的效果换淆，在實施過程中哗总，根據(jù)實際情況，隨時修改方案产舞，真是個大工程魂奥。我對這個PBL 以前是一竅不通菠剩，通過學(xué)習(xí)易猫，慢慢摸索，克服學(xué)習(xí)上的困難具壮。學(xué)生方面有困難准颓，一共九個孩子，一半孩子不錯棺妓，相信能跟上攘已。一半孩子，我得下大功夫怜跑。我還需要項目組的成員多多熏陶样勃，自己多多內(nèi)化，家長多多支持性芬。
通過這一假期的學(xué)習(xí)峡眶，我感到從未有過的壓力，感覺好多東西要學(xué)植锉。吳校真的了不起辫樱，安排的是跳一跳才能夠得著的課程。這樣提高的就快一些俊庇。也讓自己的頭腦沒有休息的時刻狮暑。有壓力才有動力。很慶幸辉饱，自己申報了這個假期的學(xué)習(xí)搬男，讓我大開眼界。雖然我還有半年就退休了彭沼，不能參加下次的100人團了缔逛，但是能在退休前跟著吳校，跟著互加來學(xué)習(xí)，真的很幸運译株，此生無憾瓜喇。感恩，感激歉糜，感謝乘寒！
九組楊林林老師總結(jié)
1、這段時間大家在讀那本書匪补？什么感受伞辛？
《學(xué)習(xí)共同體走向深度學(xué)習(xí)》這本書告訴我們傾聽孩子們的聲音，鏈接生活資源夯缺，以學(xué)生為中心設(shè)計好學(xué)習(xí)單蚤氏，你用心學(xué)生必回你以真心！
《項目化學(xué)習(xí)設(shè)計》這種方式的設(shè)計要遵循六原則踊兜，首先要考慮解決的核心問題是什么竿滨？這個問題要有科學(xué)性。能夠促進學(xué)生的核心知識在原有基礎(chǔ)上有所生長捏境！而且是真的參與其中于游，不是以教師為主而是以學(xué)生為主的自主探究，形成一定的成果展示垫言！
《學(xué)習(xí)的邏輯》告訴孩子們科學(xué)的高強度用腦贰剥，選擇是適合學(xué)科的，適合自己的學(xué)習(xí)策略筷频，成績必然提高蚌成！當(dāng)然得經(jīng)過刻意練習(xí)的！
2凛捏、這段時間大家聽了哪些課担忧，什么感受？
聽了《極簡教育技術(shù)》葵袭，讓我們的教育生活更簡單更實用涵妥，與孩子們能夠鏈接得更舒服、開心坡锡！劉欣老師的課和徐莉莉的課更是讓我們進行了頭腦風(fēng)暴蓬网，簡直是來自宇宙的光亮，為我們照亮未來行走的路鹉勒，一次聽過只是有印象帆锋，還得反復(fù)聽更能找到力量！劉欣老師讓我們擁有“數(shù)字形象”徐莉莉老師讓我們“變”起來禽额，讓我們對課程設(shè)計的思路更清晰锯厢，是課程有的放矢皮官，能夠有落地的證據(jù)！
3实辑、這段時間小組對話做了哪些分享捺氢？有何感受？
? ? ? ? 這段時間我們小組進行了共讀書目的活動剪撬！因為有的伙伴沒有書籍摄乒，我們互相幫助，實現(xiàn)共讀一本書的目的残黑！
? ? ? 我們小組進行了6次線上活動馍佑，每一次大家的思維進行碰撞，我們確定了共同的主題梨水，二十四節(jié)氣系列課程拭荤，首先完成春季的“立春和雨水”兩個節(jié)氣！我們確定了課程展示內(nèi)容疫诽，也在尋找這種證據(jù)舅世！孩子們在家感受立春的各種習(xí)俗，收集圖片踊沸、視頻資料歇终，我也在線上和孩子們一起進行了“立春”節(jié)氣的直播課社证，孩子們有的講解春餅的做法逼龟，結(jié)合視屏;有的是春天在哪里舞蹈展示;還有的是東北立春里滑冰的視頻、有的講解啃春追葡、打春牛的意義......
4腺律、涼水井對話孩子，您是否觀摩過宜肉？哪些印象深刻匀钧？對未來課程設(shè)計有何啟示？
因為有涼水井中學(xué)前期的教育方式谬返，所以孩子們在教練的帶領(lǐng)下水到渠成成為小教練之斯！其實只要你相信孩子們，他們會創(chuàng)造無限可能遣铝！
5佑刷、對于《對話生活》課程設(shè)計，有哪些思路酿炸？結(jié)合最近的思考瘫絮，分享自己對PBL設(shè)計的感受，遇到什么困難填硕？需要別人怎樣的支持麦萤？
對PBL設(shè)計目前已經(jīng)落實了整體輪廓已經(jīng)確定鹿鳖，現(xiàn)在就是尋找證據(jù)階段，讓孩子們在切身的生活中感受節(jié)氣的變化壮莹，并能夠用合適的方式記錄下來翅帜。我們?nèi)绾握故玖⒋汗?jié)氣課程是我們當(dāng)前的最大困惑，孩子們收集的證據(jù)還需要指導(dǎo)命满，有些東西時間一過藕甩，再去重新做就沒有的當(dāng)初的樣子了。最好是我們自己親自拍攝一些東西周荐，但是又受限狭莱！
九組付巍巍老師總結(jié)
通過組內(nèi)六次對話，我們已確定了以二十四節(jié)氣為主題的項目課程概作，并在專家齊老師的指導(dǎo)下開始帶領(lǐng)孩子們進行觀察和實踐腋妙。原來我們只注重了老師對相關(guān)資料的搜集、整理和輸出讯榕，學(xué)生只是被動的處在接收骤素、輸入的地位。通過其老師在微信群里愚屁，為我們進行的兩次培訓(xùn)济竹，我們認識到了帶領(lǐng)孩子們真正走進大自然，觀察自然界人霎槐、物變化的重要性送浊，也體會到古代勞動人民長期實踐和總結(jié)積累的智慧。我們需要在傳承的基礎(chǔ)上丘跌，帶領(lǐng)孩子們真正卷入其中去了解袭景、發(fā)現(xiàn)、記錄屬于我們自己的二十四節(jié)氣闭树。
三位班主任針對項目活動所需的材料耸棒，分別對班級的學(xué)生進行了指導(dǎo)，讓孩子們借助書籍和手機查找相關(guān)資料报辱，并利用鏡頭進行拍攝和記錄与殃，把屬于我們東北的立春記錄下來，班主任注重培養(yǎng)孩子們動手實踐能力碍现，并借助活動和相關(guān)的節(jié)日培養(yǎng)生活自理能力幅疼。
隨著各種資料不斷的提交，我們及時對活動開展中出現(xiàn)的各種困難和出現(xiàn)的不足進行反思鸵赫、修改衣屏，再實踐。
九組李煒老師總結(jié)
1辩棒、這段時間大家在讀那本書狼忱？什么感受膨疏？
這段時間讀了《新教育的云伴讀》《用生命的母語做教育，陶行知與杜威教育思想對比研究》《原則》繪本版《怎樣讓學(xué)生愛上閱讀：培養(yǎng)積極的終身閱讀者》《視覺筆記7天術(shù)》目前正在閱讀《 PBL項目化學(xué)習(xí)設(shè)計》《跟情緒做朋友：教師情緒管理與成長》
通過這段時間的每日閱讀钻弄，已經(jīng)養(yǎng)成了一個非常好的閱讀習(xí)慣佃却，能夠主動地、發(fā)自內(nèi)心地喜歡上閱讀窘俺，成為我生活不可或缺的一部分饲帅，并且通過閱讀積極改造變了自己。
2瘤泪、這段時間大家聽了哪些課灶泵，什么感受？
這段時間聆聽了《京師PBL周末沙龍》的課程对途，《重整項目課程教師培養(yǎng)計劃》的課程赦邻，《對話生活》，《極簡教育技術(shù)》实檀，《勇氣讀書會》惶洲，以及購買了劉欣老師的《新媒體新教育力》的課程。
這些課程的學(xué)習(xí)簡直就是一次豐富的大餐膳犹，進行了全面的腦補恬吕，對我的學(xué)習(xí)圈子邁出了一大步。
3须床、這段時間小組對話做了哪些分享铐料？有何感受？
這段時間我們小組分享了課程設(shè)計侨颈，讀書體會余赢，在組長的帶領(lǐng)下，我們進行對話學(xué)習(xí)哈垢，進組員相互配合，各盡所能扛拨，一起設(shè)計課程耘分。
4.涼水井中學(xué)的學(xué)生對話你觀摩過嗎？有何感想绑警？
涼水井的對話學(xué)生求泰，每一節(jié)課程都有觀摩，感動感慨计盒，看到了學(xué)生能力的展現(xiàn)渴频，PBL項目化學(xué)習(xí)模式的強大，讓我更有信心去學(xué)習(xí)pbl項目化學(xué)習(xí)北启，也有了一個明確的方向卜朗。
5拔第、對于《對話生活》課程設(shè)計，有哪些思路场钉？結(jié)合最近的思考蚊俺，分享自己對PBL設(shè)計的感受，遇到什么困難逛万？需要別人怎樣的支持泳猬？
要做好項目化課程，不是一朝一夕的宇植，從課程設(shè)計得封，課程規(guī)劃，實施方案指郁，環(huán)境因素等等呛每，都需要不斷摸索。
九組徐立華老師總結(jié)
1坡氯、這段時間大家在讀那本書晨横？什么感受？
最近在讀夏雪梅博士的PBL《項目化學(xué)習(xí)設(shè)計:學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國際與本土實踐》箫柳。感受到這種學(xué)習(xí)方式帶給自己的全新思考手形，反思自己之前教學(xué)常常是在知識點上下功夫，自己的視角也是非常狹窄悯恍。
2库糠、這段時間大家聽了哪些課，什么感受涮毫？
這段時間聽了邱磊老師《用生命的母語做教育》的課瞬欧、徐莉老師關(guān)于未來課程想象力的課、劉欣老師關(guān)于新媒體教育力的課罢防、熊慧琴老師的《極簡技術(shù)》艘虎、吳虹校長的關(guān)于視覺思維的課、盧志文校長的牛年說牛的課咒吐、蔣絲絲老師講的關(guān)于視覺筆記的課程野建、葉修老師的高效學(xué)習(xí)策略課程、姜真真老師和張穎老師關(guān)于新教師成長的體驗恬叹、吳國珍博士關(guān)于“教師敘事探索和心靈成長”為主題的分享候生。王福強校長的講座和關(guān)于項目化學(xué)習(xí)的匯報講座。
3绽昼、這段時間小組對話做了哪些分享唯鸭？有何感受？
這段時間小組對話我們做了關(guān)于春天的一系列分享硅确，關(guān)于春天的故事目溉、詩歌明肮、諺語、風(fēng)俗停做、活動晤愧、舞蹈、服裝蛉腌、天氣變化官份、自然景觀、春天的養(yǎng)生烙丛、春天的音樂等等各個方面的話題舅巷，確定了項目化學(xué)習(xí)的大主題，并且針對這些方面進行了相關(guān)的活動設(shè)計河咽，布置學(xué)生進行活動嘗試钠右，感覺到了學(xué)習(xí)和生活連接的意義和樂趣。
4忘蟹、涼水井對話孩子飒房，您是否觀摩過？哪些印象深刻媚值？對未來課程設(shè)計有何啟示狠毯？
我參與了涼水井《對話孩子》冬令營活動，對于這個活動自己最深的印象是:感覺在這次活動中自己是一個深度參與者和學(xué)習(xí)者褥芒，也給自己今后的項目化學(xué)習(xí)提供了最好的示范嚼松。
4、對于《對話生活》課程設(shè)計锰扶，有哪些思路献酗？結(jié)合最近的思考，分享自己對PBL設(shè)計的感受坷牛，遇到什么困難罕偎？需要別人怎樣的支持？
對于《對話生活》漓帅，我目前想用項目化學(xué)習(xí)的方式進行學(xué)科教學(xué)的嘗試锨亏，并且在平時的教學(xué)過程中連接生活，已經(jīng)進行了用讀書的方式忙干、讓學(xué)生完成自傳和關(guān)于春天的一些活動嘗試，遇到的困難是學(xué)生仍然習(xí)慣于沉迷手機和游戲浪藻，不愿意積極主動投入捐迫，另外自己對項目化學(xué)習(xí)還存在著很多不理解和困惑的地方。我希望在下一步的項目化學(xué)習(xí)過程中能在驅(qū)動性問題的確定和核心知識點方面有所提高爱葵，能夠讓驅(qū)動性問題激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)實踐的熱情施戴。
九組趙艷華老師總結(jié)：
?? “這段時間大家在讀哪本書反浓？有什么感受？”
答：總以為赞哗，只有發(fā)生在自己的課堂當(dāng)中雷则，才箅是“課程”。經(jīng)歷了《對話生活》的讀書學(xué)習(xí)肪笋，從《生命的母語作教育》月劈，到《PBL項目化學(xué)習(xí)設(shè)計》，讓自己看到了：世界是教材藤乙，他人即老師猜揪，學(xué)習(xí)就在生活之中。最初認為很難的項目化設(shè)計坛梁，經(jīng)過了讀書而姐，小組內(nèi)的研討，思路越來越清晰了划咐，開始將目光從書本上轉(zhuǎn)移到生活之中拴念，去尋找和發(fā)現(xiàn)更多的課程資源。
?? “這段時間褐缠，大家聽了哪些課政鼠？有什么感受？”
答：聽了葉修老師的高效學(xué)習(xí)送丰，劉欣老師的教育力還有徐莉老師的未來課程缔俄。這些新教育信息的涌入，讓我目不睱接器躏。有時候俐载，真覺得需要多聽兩遍，才能夠真正get到其中的精髓登失。
?? ”這段時間小組對話做了哪些分享遏佣？有何感受？”
答：經(jīng)過了六次的小組對話揽浙，我們確定了項目化學(xué)習(xí)的主題状婶，分享讀書體會的同時，還根據(jù)不同地域的特點馅巷，開始分工合作膛虫，收集孩子們在寒假生活中動手實踐的照片和視頻，接下來還需要在復(fù)盤中碰撞出更多的想法來钓猬。
?? “涼水井冬令營對話孩子稍刀，您是否觀摩過？哪些印象深刻？對未來課程設(shè)計有何啟示账月？”
答：作為8組教練综膀，真正參與到與孩子們對話當(dāng)中，每一次從準(zhǔn)備到課上的實操局齿，以及課后的復(fù)盤剧劝，還有教練日志的反饋。與孩子一起學(xué)習(xí)抓歼，一起成長讥此，能夠用開放的心態(tài)，面對不確定的發(fā)生锭部，也允許聽到孩子們在表達時的各種聲音暂论，或許她還“沒有聽懂”，或許“不理解”拌禾。原以為做教練是有“話木”可循取胎，現(xiàn)在懂得了：只有當(dāng)你和內(nèi)在的心聯(lián)結(jié)在一起的時候，即使沒有方法湃窍，內(nèi)心也會長出那個方法來闻蛀。
?? “對于《對話生活》課程設(shè)計有哪些思路？結(jié)合最近的思考您市，分享自己對PBL設(shè)計的感受觉痛，遇到什么困難，需要別人怎樣的支持茵休？”
答：《對話生活》課程設(shè)計以家鄉(xiāng)的節(jié)氣為主薪棒，針對春分前后，學(xué)生們親自去尋找霜花榕莺，探尋這一現(xiàn)象背后的科學(xué)知識俐芯。去放雪撬，感受北方立春前后的氣溫特點钉鸯，并動手去烙春餅體驗文化習(xí)俗吧史。在一步步地摸索中，體系還不成形唠雕。課程設(shè)計中贸营，多數(shù)還是站在了教師的角度，如何放手給孩子們岩睁，目前想要獲得這方面更多的指點钞脂。
學(xué)習(xí)中對話，對話中提升捕儒。九組作為一個學(xué)習(xí)共同體芳肌，精細打磨，不斷推進肋层，課程建設(shè)從無到有亿笤，從有到優(yōu)，不斷精進栋猖，期待有滿意得收獲净薛！
