我自己每天讀書，讀得很雜澡屡，也很少規(guī)劃猿挚，一般是讀到哪本是哪本，幾年下來(lái)驶鹉，能夠記住的沒(méi)多少绩蜻。遇到別人找我推薦幾本書，我就說(shuō)室埋，看過(guò)了办绝，忘記了，還不錯(cuò)姚淆，你讀就好了嘛孕蝉。
回顧這些年，讀了不少書腌逢，可也沒(méi)記住多少降淮，有的就跟沒(méi)有讀過(guò)一樣。經(jīng)常想搏讶，如何能真正吸收一本書中的知識(shí)佳鳖，這是一個(gè)很重要的霍殴，值得思考和實(shí)踐的問(wèn)題。
直到最近我遇到日本大巖俊之的《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》這本書系吩，我想我找到了解決問(wèn)題的方法来庭，感覺(jué)無(wú)比的喜悅與輕松蜀备。
大巖俊之挟炬，每年閱讀300本以上的知名講師教授的最實(shí)用的讀書法則，讓書中的每一個(gè)知識(shí)都能在實(shí)際行動(dòng)中發(fā)揮最大的作用芋浮。
翻閱《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》這本書科盛，高興的是書中也闡釋了我曾疑惑的問(wèn)題尊搬，就是怎樣高效率的讀很多書，并且能夠記住書中內(nèi)容土涝。
好了佛寿，來(lái)了，我找到了最實(shí)用的讀書法則但壮，有四條冀泻。
1.有效率地讀書
確定讀書目的～為什么要讀
摘取自己需要的信息～要有時(shí)間意識(shí)
凝練書中的20%～學(xué)會(huì)舍棄
向他人講述和寫下來(lái)～有意識(shí)的“輸出”
同時(shí)閱讀幾本書～爭(zhēng)取多讀
在這個(gè)法則中，我自己很受用的是這兩點(diǎn)：凝練書中的20%和同時(shí)閱讀幾本書蜡饵。
以往總認(rèn)為一本書必須從頭讀到尾弹渔，全部理解才行，結(jié)果就是總買書而讀的慢溯祸，或者很多書都是翻了一半肢专，有的還不到三分之一就放棄了。其實(shí)很多書可取的內(nèi)容只占這本書的20%焦辅，這20%中最重要的僅是4%博杖，這樣集中火力，攻讀這最核心的4%筷登，取得的效果要好很多剃根，要學(xué)會(huì)舍棄。
另外同時(shí)閱讀幾本書前方，也就是“并列讀書法”狈醉。同時(shí)閱讀若干本的話，注意力會(huì)不自覺(jué)的提高了惠险，反而記得的內(nèi)容更多苗傅，挑戰(zhàn)“多讀”，讓讀書變得更加有趣班巩。我試著同時(shí)閱讀3本書渣慕，覺(jué)得效率和效果比一次一本書的感覺(jué)還好。大家不妨試試看。
2.邊讀邊做筆記
讀完這本《實(shí)用性閱讀指南：實(shí)用性閱讀指南》摇庙，解決我大煩惱的就是講如何做筆記啦旱物。
首先是記錄筆記的方法遥缕，書中列出了很實(shí)用的5條：劃線-標(biāo)記號(hào)-注明文字-貼便簽-書頁(yè)折角 卫袒。另外，書中最推薦的就是“思維導(dǎo)圖”法单匣。
其次是如何制作讀書筆記：記錄書的基本信息-直接摘錄一部分內(nèi)容-寫下感想
書中大量的篇幅介紹了如何制作讀書的思維導(dǎo)圖夕凝，幫助清晰明了的掌握一本書的整體構(gòu)造和結(jié)構(gòu)層次。我在實(shí)驗(yàn)使用思維導(dǎo)圖這個(gè)方法的過(guò)程中户秤，深切體會(huì)到了如下種種好處：
清晰整理思路码秉；
大幅度提高構(gòu)思水平；
提高記憶力鸡号；
容易迸發(fā)新的靈感转砖；
可以簡(jiǎn)短地總結(jié)大篇幅信息；
圖標(biāo)等增加視覺(jué)效果鲸伴，讓人一目了然府蔗；
加深閱讀記憶。
如此汞窗，找到適合自己的做筆記的方法姓赤，可以起到事半功倍的作用。我是體會(huì)到了仲吏，以后就這么做筆記不铆。
3.牢記讀到的內(nèi)容
制作思維導(dǎo)圖，能夠加深閱讀記憶裹唆，想要閱讀印象深刻誓斥，還有相應(yīng)的記憶方法。
人類大腦的構(gòu)造原本就善于忘記许帐。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”岖食，如果不主動(dòng)記憶，只消1天就會(huì)忘記大部分內(nèi)容舞吭。因此如果自己都不想去記憶泡垃，書本上的內(nèi)容全部忘記也不奇怪。
要想牢記書中內(nèi)容羡鸥，有兩個(gè)方法比較推薦：
（1）反復(fù)閱讀蔑穴，留存記憶。
反復(fù)閱讀整本書惧浴，或者看書里的重點(diǎn)存和。反復(fù)看那些適合自己的“好書”。一本書如果能讀上個(gè)兩三遍，就能從不同角度對(duì)書的內(nèi)容有所理解捐腿。反復(fù)閱讀與一次性閱讀纵朋，可以品嘗到不同的“深度閱讀”。
這點(diǎn)我十分贊同茄袖。我自己喜愛(ài)的幾本書操软，特別是經(jīng)典著作，都是不止讀了兩三遍的宪祥，每讀一遍聂薪，都有新的收獲和啟發(fā)。
（2）以向他人復(fù)述為前提來(lái)閱讀
俗話說(shuō)蝗羊，“自己若要理解藏澳，就先教會(huì)別人”，也就是“教學(xué)相長(zhǎng)”的原理耀找。因?yàn)槿绻约憾疾欢脑捪栌疲筒豢赡芙虝?huì)別人。
另外還有幾個(gè)方法也可實(shí)踐下野芒，例如整理成故事來(lái)記憶蓄愁，創(chuàng)建形象聯(lián)系記憶，便利貼記憶法复罐。
4.將書中內(nèi)容付諸實(shí)踐
在成年人的世界里涝登，讀書這一行為或多或少會(huì)帶有目的性。
有時(shí)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想效诅，有時(shí)為了提升工作能力胀滚，有時(shí)想要從書中獲得靈感等等。
但是乱投，有時(shí)候我們明明讀了很多書咽笼，卻還是沒(méi)有徹底掌握書中的內(nèi)容；有了新的靈感和簡(jiǎn)潔戚炫，也沒(méi)有馬上付諸行動(dòng)剑刑。讀書時(shí)需要投入時(shí)間和金錢的，沒(méi)有給自己帶來(lái)改變的讀書就是一種浪費(fèi)双肤。
我想施掏，將內(nèi)容付諸實(shí)踐也是大巖俊之寫這本書的初衷吧。否則讀那么多書還有什么用茅糜？
在此章中七芭，作者給出很多具體的行動(dòng)起來(lái)，付諸實(shí)踐的方法蔑赘，只要按照書中的具體操作狸驳，立即開始實(shí)際行動(dòng)预明，你就知道怎樣做才不是“空讀書”啦。
另還特別值得學(xué)習(xí)的是耙箍，書的第五章大巖俊之列出了自己讀書對(duì)人生產(chǎn)生影響的的五個(gè)實(shí)例撰糠，并配以清晰的思維導(dǎo)圖，給出了實(shí)際操作性的指導(dǎo)辩昆。
綜上所述阅酪，大巖俊之，在獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的道路上卤材，發(fā)現(xiàn)了“成功人士皆是讀書家”的觀點(diǎn)遮斥，嘗試了一年時(shí)間閱讀300本以上的書峦失。之后扇丛，他把自己成功的經(jīng)驗(yàn)都寫在這本書里，告訴我們：如何把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力尉辑，這超級(jí)實(shí)用的閱讀指南帆精。
如此，讓你的讀書不再只是“讀書”隧魄，讀書都是有用的卓练，就看你會(huì)用不會(huì)用。
在這本《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》里购啄，我已經(jīng)找到了我的有效閱讀方法了襟企，我想，你也找到了狮含。
知行合一顽悼。感謝您的閱讀?。
文｜七徽? 無(wú)戒21天寫作訓(xùn)練營(yíng) 第18天
