【本課解讀】
? ? ?《孫權(quán)勸學(xué)》一文是七年級下冊第一單元的最后一課。在延續(xù)前面三課展現(xiàn)名人風采的同時蠕搜，又產(chǎn)生一些新的變化怎茫。就內(nèi)容而言，本文情節(jié)簡單，語言通俗易懂轨蛤，是培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力的絕佳教材蜜宪。學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，借助課文的注釋和相關(guān)資料祥山，應(yīng)該可以很容易地理解故事大意圃验。同時，由于本文的主題與學(xué)生的學(xué)習有著極為密切的關(guān)系缝呕，對于解決學(xué)生在學(xué)習上的態(tài)度和方法問題澳窑，具有很強的針對性。因此供常，教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度照捡，樹立學(xué)習上的自信心，也是教材設(shè)置這一課的主要目的话侧。
【教學(xué)設(shè)想】
? ? ?語文新課標對于初中階段的文言文學(xué)習只提出了最基本的要求栗精，即要求學(xué)生：“具有閱讀淺顯文言文的能力，能借助注釋和工具書理解文章大意”瞻鹏。因此悲立，在教學(xué)文言文的時候，我做法新博，一般也都是將重點放在對文言文字詞的掌握薪夕、句子的翻譯以及對課文主題思想的基本認識上。我覺得赫悄，就傳統(tǒng)課型而言原献，讀文言文，如果沒有30分鐘的時間來讀課文埂淮，疏通字詞姑隅，翻譯句子，這堂課的目標和重點可能就會發(fā)生偏移倔撞。因此讲仰，在設(shè)計本節(jié)課時，在前30分鐘痪蝇，我基本上是按照我們常見的教學(xué)步驟來做鄙陡，導(dǎo)入、字詞躏啰、句子翻譯趁矾、課文內(nèi)容理解，在分析課文给僵，賞析課文環(huán)節(jié)上毫捣，我想盡可能地用一些問句來逐步引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生來理解文章。最后培漏，在理解課文主旨方面，我覺得與其一本正經(jīng)地總結(jié)課文主旨胡本，板起臉來給學(xué)生講大道理牌柄，倒不如讓學(xué)生自己來說，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氣氛中接受教育侧甫。
【教學(xué)目標】???
知識與能力
1.了解作者及《資治通鑒》珊佣，了解文中人物。
2.掌握文言詞語披粟，疏通文意咒锻，把握內(nèi)容。
3.學(xué)習名人治學(xué)精神守屉，從故事中獲得啟示惑艇。
過程與方法
朗讀法、討論法拇泛、品味法滨巴、感悟法。
情感俺叭、態(tài)度價值觀
認識學(xué)習對健全人格的重要性恭取，認識開卷有益的道理。
【教學(xué)重點】
1熄守、揣摩語言蜈垮，讀出語氣語調(diào)，賞析人物裕照。
2攒发、從人物和故事中獲得啟示，感悟道理晋南。
【教學(xué)難點】
1晨继、學(xué)習本文圍繞中心選材、詳略得當搬俊，運用語言描寫和側(cè)面描寫刻畫人物的方法紊扬。會抓住文本信息來分析人物形象。
2唉擂、明白學(xué)習會改變?nèi)松牡览聿褪海瑯淞⒔K身學(xué)習的思想。
【教學(xué)課時】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
導(dǎo)入新課
中華五千年歷史長河中玩祟，出類拔萃的歷史人物燦若星辰腹缩，他們或以超凡的能力，或以崇高的品格，或以良好的習慣和治學(xué)方法藏鹊，在歷史發(fā)展的道路上站成一道道靚麗的風景润讥。今天就讓我們走近三國時期的幾位歷史人物。我們來一起學(xué)習第4課《孫權(quán)勸學(xué)》盘寡。（板書課題）
一楚殿、初讀讀準字音，讀出層次
1竿痰、自由朗讀 ?
文言文學(xué)習貴在朗讀脆粥，從讀中理解課文，讀出語言的味道影涉。請用兩分鐘時間大聲朗讀課文变隔。
2、讀準字音 ?
請一位同學(xué)來讀蟹倾，注意讀準字音匣缘，讀出節(jié)奏，其他同學(xué)聽讀完后給予評價鲜棠。出示讀音孵户。
3、讀出節(jié)奏
4岔留、范讀比較 ?
音準夏哭，節(jié)奏準，語氣献联，層次清竖配。
5、讀出層次
要想讀出層次需要理清情節(jié)里逆。概括情節(jié)：根據(jù)人物的活動確定情節(jié)进胯，各用兩個字概括主要情節(jié)。（板書人物情節(jié)）
人物情節(jié)
孫權(quán)勸學(xué)
呂蒙就學(xué)
魯肅贊學(xué)
分組分層次讀課文
二原押、譯讀理解詞語胁镐，讀懂句意
1、根據(jù)注解诸衔，獨立翻譯
? ? 初盯漂，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)笨农！”蒙辭以軍中多務(wù)就缆。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵谒亦，見往事耳竭宰。卿言多務(wù)空郊，孰若孤？孤常讀書切揭，自以為大有所益狞甚。”蒙乃始就學(xué)廓旬。及魯肅過尋陽哼审，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略嗤谚，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日怔蚌，即更刮目相待爹土，大兄何見事之晚乎迫筑！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
2盛垦、補充歸納，質(zhì)疑問難
1冗懦、通假字：“邪”景殷，通“耶”，語氣詞杖狼。
2炼蛤、古今異義的詞：博士：古義：古代學(xué)官名；今義：現(xiàn)在指學(xué)位最高一級蝶涩。 ?
但：古義：只理朋，只是今義：表轉(zhuǎn)折，但是绿聘。
3嗽上、一詞多義的詞：以 ??為 ??當 ??見 ??
4、本文兩個成語：
吳下阿蒙：比喻人學(xué)識尚淺熄攘。
刮目相待：用新的眼光來看待人或事物兽愤。
5、難理解的句子：
翻譯句子要做到字字落實挪圾，語言通順浅萧。
A.蒙辭以軍中多務(wù)。
B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪哲思！
c．但當涉獵惯殊，見往事耳。
d．卿今者才略也殖，非復(fù)吳下阿蒙土思。
e．士別三日务热，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎己儒！
f．卿言多務(wù)崎岂，孰若孤？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二課時
【教學(xué)目標】
知識與能力
1.了解作者及《資治通鑒》闪湾，了解文中人物冲甘。
2.掌握文言詞語，疏通文意途样，把握內(nèi)容江醇。
3.學(xué)習名人治學(xué)精神，從故事中獲得啟示何暇。
過程與方法
朗讀法陶夜、討論法、品味法裆站、感悟法条辟。
情感、態(tài)度價值觀
認識學(xué)習對健全人格的重要性宏胯，認識開卷有益的道理羽嫡。
【教學(xué)重點】
1、揣摩語言肩袍，讀出語氣語調(diào)杭棵，賞析人物。
2氛赐、從人物和故事中獲得啟示颜屠，感悟道理。
【教學(xué)難點】
1鹰祸、學(xué)習本文圍繞中心選材甫窟、詳略得當，運用語言描寫和側(cè)面描寫刻畫人物的方法蛙婴。會抓住文本信息來分析人物形象粗井。
2、明白學(xué)習會改變?nèi)松牡览斫滞迹瑯淞⒔K身學(xué)習的思想浇衬。
【教學(xué)課時】2課時
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入：齊讀餐济，同學(xué)們已經(jīng)讀得很流暢了耘擂，想要讀好文章，最重要的就是理解人物情感絮姆，這節(jié)課我們進入第三個環(huán)節(jié)“品讀”醉冤。
二秩霍、品讀讀出語氣，賞析人物
請你揣摩人物語言蚁阳，選擇一處你讀得最好的铃绒，讀一讀，并說一說你讀出了怎樣的語氣螺捐，讀出了人物什么情感颠悬。
1、選擇朗讀定血，揣摩語氣
“卿今當涂掌事赔癌，不可不學(xué)！”(語重心長澜沟，諄諄告誡灾票。)
“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”(反問句倔喂，強調(diào)語氣 ?)
“卿言多務(wù)铝条，孰若孤靖苇？”(反問句席噩，表否定，要重讀強調(diào)贤壁。)
“卿今者才略悼枢，非復(fù)吳下阿蒙！”(感嘆句脾拆，要透出驚訝不解的語氣馒索。)
“大兄何見事之晚乎！”(反問句名船，指責中帶有自豪的語氣绰上。)
2、賞析人物渠驼，概括特點蜈块、完成表格
(1)、注意文中人物對話時的口吻迷扇、神態(tài)百揭、心理和情味。
(2)蜓席、說說這些對話描寫表現(xiàn)了人物什么樣的性格特點器一。
(3)、你從人物刻畫中得到了什么啟示厨内？
人物情節(jié)個性特點語氣特點
孫權(quán)勸學(xué)關(guān)心下屬祈秕，嚴格要求語重心長渺贤，善勸
呂蒙就學(xué)虛心勤學(xué)，小有所成自豪坦然幽默
魯肅贊學(xué)性格爽朗踢步，敬才愛才風趣幽默敬佩
三癣亚、悟讀感悟探究，獲得啟示
經(jīng)過初讀获印，譯讀述雾，品讀，同學(xué)們把握了課文的情節(jié)兼丰，人物的情感玻孟，相信大家從這篇課文的學(xué)習中都有很大收獲，學(xué)了課文鳍征，你從孫權(quán)勸學(xué)黍翎、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示艳丛？請你用下列句式說一說你的收獲：
我從孫權(quán)身上學(xué)到了（待人匣掸、治學(xué)、讀書方法）
我從呂蒙身上學(xué)到了
我從魯肅身上學(xué)到了
我從這個故事中學(xué)到了
從文章的寫法中我學(xué)到了
……
課后請同學(xué)們整理在筆記本上氮双，可以合作完成碰酝。
四、拓展積累延伸
①古代有不少勤奮好學(xué)的成語典故戴差，請寫出成語送爸、人物典故各兩個。
懸梁刺股暖释，囊螢映雪袭厂，學(xué)而不厭等；蘇秦懸梁刺股球匕，孫康映雪讀書纹磺。
②關(guān)于讀書的名言、警句你又知道哪些亮曹？
少壯不努力橄杨，老大徒傷悲。
書到用時方恨少乾忱。
書讀百遍讥珍，其義自見。
書籍是人類進步的階梯窄瘟。
讀書破萬卷衷佃，下筆如有神。
結(jié)束語：杜甫說“讀書破萬卷蹄葱，下筆如有神”氏义，冰心說“讀書好锄列，好讀書，讀好書”惯悠，莊子曰“吾生也有涯邻邮，而知也無涯”，歌德說“讀一本好書克婶，就是和許多高尚的人談話筒严。”
的確情萤，讀好書可以讓我們分清美丑鸭蛙，識別善惡，明辨是非筋岛；讀好書能讓我們領(lǐng)悟人生真諦娶视，提升自我修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情懷睁宰；讀好書還可以體會偉人們奮斗的艱辛與執(zhí)著肪获，從中汲取與困難抗爭的力量與智慧。同學(xué)們柒傻，讓我們一起多讀書孝赫，讀好書，學(xué)習知識诅愚，提升自我寒锚，在人生的舞臺上劫映，演繹屬于自己的精彩违孝！
五、反饋練習
一泳赋、解釋下列紅色的字
一雌桑、解釋下列紅色的字
⒈卿今當涂掌事
⒉蒙辭以軍中多務(wù)
⒊孤豈欲卿治經(jīng)為博士
⒋但當涉獵?見往事耳
⒌蒙乃始就學(xué)
⒍及魯肅過尋陽
⒎大兄何見事之晚乎
⒏士別三日，即 更?刮目相待
[if !supportLists]二祖今、[endif]辨析古今異義
⒈孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
⒉但當涉獵校坑，見往事耳
三、辨析一詞多義
卿今當涂掌事：
但當涉獵：
蒙乃始就學(xué)：
指物作詩立就：
