整本書(shū)共讀? 教師應(yīng)為? 可為與不為
隨意化 碎片化 模糊化
整本書(shū)共讀不僅僅是教師一個(gè)人的事叭首!
整本書(shū)共讀:
兒童的閱讀剑按,
讓每一個(gè)孩子更興致勃勃的讀更多的書(shū)酌伊。
閱讀方法的指導(dǎo):
語(yǔ)文課上教給學(xué)生思維的方法报亩。
閱讀的三種境界 神游 神交 神合
語(yǔ)文老師癡迷閱讀岂却,癡迷寫作,才是最好的方法裙椭,師生成為讀寫共同體躏哩。
閱讀單,允許學(xué)生可不做閱讀單揉燃。
語(yǔ)文老師要做一朵奇葩扫尺,走少有人走的路。