我們常說叁征，萬事開頭難蜈膨。頭開好了，后面的是就好辦了饼暑。我們面對的是剛剛升入一年級的小朋友婚被，新接一個班狡忙，開頭做到位了，做充分了址芯，后面幾年就能輕松一點去枷。順利一點，少一點麻煩，少一點堵心∩径ィ現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)3個多月了，也感覺班級越來越難管了淑廊，孩子們之間越來越熟悉逗余，開始出現(xiàn)打鬧、不認(rèn)真聽課的壞習(xí)慣季惩。這和一開始的常規(guī)建立有一定的關(guān)系÷剂唬現(xiàn)在的表揚也少了許多』埃看管老師說啥繁，一線帶班，比“初刻效應(yīng)”更重要的是“阿倫森效應(yīng)” 青抛。? 阿倫森效應(yīng)告訴我們旗闽，人們喜那些對自己的喜歡、獎勵蜜另、表揚不斷增加的人适室，不喜歡那些不斷減少喜歡、獎勵举瑰、贊揚的人捣辆。贊美要一點一點增加，態(tài)度要一點一點好起來此迅。就像對待班里的孩子汽畴，一開始滿腔熱血，后來慢慢的就有點力不從心了耸序。直到讀了管老師的第一章忍些，我才豁然開朗。在以后的教學(xué)中佑吝，要樹立威信坐昙，學(xué)習(xí)首先是任務(wù)，任務(wù)性的東西需要執(zhí)行力芋忿，執(zhí)行力不光靠制度炸客，還要有威信。還有管老師身上的兩個“開關(guān)”戈钢，左邊的“發(fā)飆開關(guān)”叫“管不住自己的手”痹仙。這個開關(guān)一旦啟動，要抄寫背通片段殉了。右邊的“發(fā)飆開關(guān)”叫“管不住自己的嘴”开仰。課上胡亂說話，說的還是跟學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的話，班級亂糟糟众弓，這個開關(guān)一旦啟動恩溅，所有同學(xué)一起抄寫背誦片段。這個開關(guān)還有一個急救關(guān)閉的方法谓娃，一個同學(xué)在亂說話脚乡，其他同學(xué)不是跟著一起說，而是沖他“噓”“噓”滨达，開關(guān)會自動關(guān)閉奶稠。這些方法都可以在班級中實施。?
《一線帶班》?第一章讀書隨筆
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