1菌羽、堅(jiān)定孩子會(huì)越來(lái)越好的信念
??????? 借用Son-Rise Program干預(yù)資料中的一段話：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)渗常，沒(méi)有永久的障礙壮不，也沒(méi)有不歸之路。孩子的整個(gè)生命過(guò)程中大腦都具有可塑性凳谦。（這就是為什么一個(gè)70歲的中風(fēng)男人丟失了語(yǔ)言能力后又能重新學(xué)會(huì)說(shuō)話的原因忆畅。）所以，不要讓任何人來(lái)說(shuō)服你相信：這一切已經(jīng)太遲了尸执，是時(shí)候放棄一切了家凯，孩子以前不會(huì)做什么以后也就不會(huì)。更何況如失，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域自閉癥仍有很多未知領(lǐng)域等待探索绊诲。
2、自閉癥是什么褪贵？
??????? 自閉癥并不是一種行為紊亂掂之，而是一種社會(huì)關(guān)系混亂。行為異常只是表現(xiàn)出來(lái)的一種癥狀而已脆丁。我們這里所說(shuō)的行為異常世舰，也只是說(shuō)自閉癥的孩子所表現(xiàn)出來(lái)的某些行為和大部分普通人的行為不一樣。即使在正常人中槽卫，也有那么一少部分人的行為舉止會(huì)與眾不同跟压，我們可能會(huì)說(shuō)這些人標(biāo)新立異或者顯擺。我們常常說(shuō)：要尊重個(gè)體差異歼培，百花齊放才是春震蒋，但往往又看不得別人和自己不一樣。這其實(shí)就是一種世俗躲庄，身在江湖查剖，又怎么能免俗呢？我們的生活被很多世俗的條條框框所束縛噪窘，作為自閉癥的少數(shù)人笋庄，就很難適應(yīng)這種環(huán)境，因?yàn)樵谌藗兛磥?lái)：他們可能比異類(lèi)還異類(lèi)倔监。然而无切，誰(shuí)又想過(guò)：自閉癥的人又會(huì)怎么看我們呢？如果這些條條框框是自閉癥的人制定的丐枉，那我們這些所謂的正常人會(huì)過(guò)的舒服嗎哆键？
3、家長(zhǎng)怎么做瘦锹？
??????? 家庭干預(yù)和機(jī)構(gòu)干預(yù)相結(jié)合籍嘹，以家庭干預(yù)為主。家長(zhǎng)可以利用孩子在機(jī)構(gòu)干預(yù)的時(shí)間學(xué)習(xí)和休息弯院，調(diào)整自己辱士，不至于使自己太疲憊，這樣安排還可以充分利用時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)听绳。機(jī)構(gòu)干預(yù)可以選擇和家庭干預(yù)理念相一致的機(jī)構(gòu)颂碘，及時(shí)和老師進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。家庭干預(yù)以玩和教為主椅挣，基礎(chǔ)差的孩子要以玩為主头岔，在玩中學(xué)塔拳；基礎(chǔ)好的孩子可以教和玩結(jié)合，教可以利用適當(dāng)?shù)淖烂娼虒W(xué)來(lái)完成峡竣，可以參考VB靠抑，玩可以更加豐富一些。
??????? 其實(shí)适掰，自閉癥的孩子颂碧，他們的成長(zhǎng)速度會(huì)慢一些，但是他們的成長(zhǎng)規(guī)律還是和正常孩子相一致的类浪，這里的規(guī)律是指能力水平载城，和年齡無(wú)關(guān)。因此费就，對(duì)自閉癥孩子干預(yù)要及時(shí)評(píng)估孩子能力诉瓦，循序漸進(jìn)做和孩子能力水平相當(dāng)?shù)母深A(yù)，否則就可能事與愿違受楼。在干預(yù)時(shí)垦搬，家長(zhǎng)要有耐心，要學(xué)習(xí)一些干預(yù)方法和技巧艳汽。
??????? 自閉癥的孩子興趣狹窄猴贰。因此，引導(dǎo)孩子們玩將是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)河狐。但玩是所有孩子的天性米绕，自閉癥孩子也不例外。大部分孩子都喜歡玩打鬧游戲馋艺，我們可以在這個(gè)領(lǐng)域多做探索栅干。而且打鬧游戲?qū)ψ蚤]癥孩子的發(fā)育有很多好處：打鬧游戲能激活身體和大腦的多個(gè)部位，如調(diào)控情緒的杏仁體捐祠、處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)技巧的小腦碱鳞、負(fù)責(zé)認(rèn)知和決策的前額葉皮質(zhì)……在打打鬧鬧中，大腦會(huì)分泌“腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子”踱蛀，它會(huì)滋養(yǎng)大腦窿给，促進(jìn)大腦皮質(zhì)和海馬體中神經(jīng)元的生長(zhǎng)，而這兩個(gè)區(qū)域負(fù)責(zé)的都是高級(jí)學(xué)習(xí)能力率拒、記憶力以及更復(fù)雜的大腦行為崩泡，如語(yǔ)言表達(dá)和邏輯推理。可以說(shuō)猬膨，如果你能帶自閉癥孩子玩的很好角撞，那就是最好的干預(yù)。
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