陳曉彬?
〖放下執(zhí)我项玛，嘗試錯誤，和善而堅定〗今天終于慢慢地放開心態(tài)卒茬，在一系列的帶導活動的體驗過程肉瓦，嘗試挑戰(zhàn)自己。因為我知道下次再差的結(jié)果做鹰，也會比上一次好一些击纬，進步一點點，就足夠了钾麸。
于是更振，昨天接納自己的心態(tài)：心里有很多新奇的想法炕桨，虛渺的架空的理論思想，同時期待念頭太多肯腕，也預料到失敗會更多献宫。從而，憂慮得連第一步都不敢嘗試实撒，慢慢扼殺了超越的渴望遵蚜，走向另一種自卑。
不管怎樣奈惑，今天開始擁抱錯誤的成長經(jīng)驗吭净，用空杯狀態(tài)，不斷學習運用正面管教的工具肴甸，快速理解每一個工具使用的活動流程寂殉。然后進到正面管教的理論體系照做，不斷實踐反思原在，再嘗試摸索適合自己的教學風格友扰。
這個月只操練改進三項工作內(nèi)容：
1.改變自己教學語言表達的重復啰嗦習慣，有意識地簡潔表達庶柿。
2.注意觀察學生的學習活動表現(xiàn)村怪，做個傾聽的觀察者。
3.一課只要一得浮庐，扎實運用一個工具甚负；
這學期的正面管教班會實踐：
1.正視課堂的教學意外或事件，預想課堂最差的效果审残，預設(shè)可能出現(xiàn)的情況梭域，但不預設(shè)結(jié)果，盡可能避免把學生強帶到自己的思路中搅轿。
2.承認問題病涨，聚焦解決問題，而不是問題璧坟。
4.主動學習既穆，頭腦風暴，團隊合作雀鹃，將思維遷移發(fā)散幻工，提升思維的有效性。
成長的路徑：嘗試～模仿～實踐～反復操練～反思總結(jié)～再嘗試～再實踐～熟練～提煉～風格褐澎。
馬敏?
第二天的學習会钝，自己和小伙伴都入了狀態(tài)，無論是小活動還是帶導班會工三，我感受到大家的積極投入迁酸。在今天的帶導過程中，下午比上午更成熟了俭正。在小伙伴的合作下奸鬓，完成了帶導任務(wù)。在幾個班會課中掸读，讓我觸動最大的是《查理》串远，通過觀摩學習及伙伴們的反思和高老師點評，我對《查理》的班會課有了比較深刻的體會儿惫，知道如何避免對班級某問題學生的傷害澡罚，這讓我有信心在自己班里開一次這節(jié)班會課。很感謝伙伴們和高老師的幫助肾请。同時留搔，為自己感到驕傲，毫不猶豫決定繼續(xù)學習铛铁，令自己收獲滿滿隔显。[調(diào)皮]
王娟?
參與了召開班會課和帶導兩個活動，可能是由于親身體驗課堂的關(guān)系饵逐，今天才覺得自己正真的進入到了學習的狀態(tài)括眠。一天的體驗參與結(jié)束，我從各位小伙伴的身上了看到了積極向上倍权，對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著的一面掷豺，值得我學習，也希望大家能多多分享薄声。
在自身的學習中萌业，召開班會和帶導一樣，沒有經(jīng)歷過奸柬，初次參與生年，覺得模式很新穎，在能完全接受的同時又覺得自己掌握不到要點廓奕，又感覺自己詞匯量匱乏抱婉，語言組織不能到位。對于流程的串聯(lián)吃力等等桌粉≌艏ǎ可能需要閱讀大量的相關(guān)書籍，在備課方面做足準備是很有必要吧铃肯！
王宏偉?
今天體驗了幾個班會活動患亿，感受到了給孩子們上社會情感班會課，確實能夠提高學生的社會情感技能、改變對自己和他人的態(tài)度步藕、增強與學校的領(lǐng)連接以及積極的社會行為惦界，減少問題行為和情緒困擾。
在自己帶導班會課的過程中咙冗，更深入的理解了活動流程和帶導目的沾歪。在此過程中的收獲就是，不要對班會結(jié)果帶有太多的預設(shè)答案雾消，我們越是期待就越是會焦慮灾搏。同時也會將這種情緒帶給活動中的孩子們，反而效果不好立润。
相反的是狂窑，備課時要對我們引導孩子們活動時說出的每一句話要逐字推敲，不多說一個字廢話桑腮，也不漏掉任何要表達清楚的信息泉哈。確保我們說出的話可以讓孩子們清楚的接收到，并能夠用心感受到旦！
劉翠平?
今天的課改變了很多我的觀念旨巷，和平時上課真的很不一樣。比如班會不需要太多的導入添忘，不必告知大家目的是什么采呐，也不需要對他們的反饋做評價，只需要表示回應搁骑，否則就會容易陷入傳統(tǒng)的師生關(guān)系斧吐；上班會不需要站起來，只需要和孩子們平等的坐在一起分享仲器∶郝剩“情緒輪”和“懲罰的后果”兩輪帶導中，讓我明白了引導孩子正確表達情緒的重要性以及懲罰帶來的感受體驗……顛覆了之前自己很多傳統(tǒng)想法和做法乏冀。今天的收獲一句話總結(jié)：體驗讓我明白了換位思考很重要蝶糯，錯誤是最好的學習機會，要和孩子們一起關(guān)注解決問題才能培養(yǎng)孩子們的社會技能辆沦，當然昼捍，在這兩天的活動中，也深感自己知識和經(jīng)驗的不足肢扯，需要不斷實踐妒茬、反思、修改再實踐蔚晨！感謝高老師的耐心指導乍钻，讓我一點點找到價值感，感謝幾位美女助教精心準備的美味茶點和抓拍的美圖，讓我這吃貨能精神充沛地學習银择，感謝所有小伙伴多糠，讓我有了歸屬感！我接納不完美的自己欢摄，也希望在未來正面管教的路上熬丧，依然能和小伙伴們一起進步笋粟！
藝諾?
今天的課程讓我收獲很多怀挠，有一些關(guān)于個人的反思。
比如授權(quán)害捕。在帶活動的過程中原來我以為我已經(jīng)把主動權(quán)交給了學生绿淋，讓他們制定規(guī)則，我相信他們尝盼。但是事實是我最后把他們引向了爭論吞滞。所以我覺得會有這樣的結(jié)果，是我沒有在心底里把權(quán)利交給孩子這件事內(nèi)化盾沫，所以才會在一言一行中體驗出來裁赠。雖然控制不是我期望的，但學生很容易捕捉我的意圖赴精。
還有就是關(guān)于接納佩捞。對于自己做得不完美的有了新的表現(xiàn)。以前做不好的時候我會深深地自責蕾哟，而今天我很平靜地接納一忱，沒有覺得做得不完美這件事好或者不好，完美不完美都很正常谭确。
徐小玲?
Day2學習感悟：
一帘营、班會課帶導
今天和小伙伴們再一次帶導了主題班會《查理》，也觀摩了其他小組的班會課逐哈，跟之前在培訓中參加帶導相比芬迄，今天對班會活動的帶導有了新的感悟和啟發(fā)：
1.備課時：要明確班會的目標和流程，根據(jù)所帶班級的具體情況昂秃，對流程的詳細過程進行初步預設(shè)禀梳，分清重難點，預設(shè)分配各環(huán)節(jié)的操作時間械蹋；（注意：預設(shè)過程出皇，不預設(shè)結(jié)果）
2.班會課上：一方面，要嚴格按照流程帶導哗戈，不隨意增郊艘、刪、改班會內(nèi)容；另一方面纱注，要注重全員參與的原則畏浆，尊重每一位學生的觀點，全盤接納狞贱，盡量不要評價刻获；
3.正面管教班會課是以體驗式活動為主的班會課，不需要教師過多地引導和說教瞎嬉，語言盡量做到簡練明了蝎毡，要給學生充分的體驗和思考，形成感悟的時間氧枣；
4.正面管教班會課是生成性的班會課沐兵，教師盡量做到不對結(jié)果進行預設(shè)，要以開放的心態(tài)接受班會生成的結(jié)果便监；
5.每一個班會都要跟進扎谎，動態(tài)調(diào)整班會的決議和解決方案，一次班會解決不了的問題烧董，可以下次班會再探討解決毁靶；
6.班會中常用到的發(fā)言順序問題：簡單即興的頭腦風暴，不需要體驗就能有感而發(fā)的問題逊移，可以采用爆米花式發(fā)言的方法预吆；需要體驗后的發(fā)言建議用結(jié)構(gòu)式。
7.班會中常用的投票：投票人數(shù)和選項多時螟左，可采用分小組組內(nèi)投票啡浊，再匯總投票的方式；投票人數(shù)和選項少時胶背，可采用逐個或逐項投票的方式巷嚣。
二、教師活動帶導
今天第一次參與體驗教師活動的帶導钳吟，我們組抽到的是《圈子》活動的帶導廷粒，給我很深的觸動：作為教師團隊的帶導講師，我們帶導時要注意身份的轉(zhuǎn)換红且，明確活動的目的和流程的同時坝茎，也要關(guān)注活動參與者體驗的過程以及參與者的體驗感受，還要注意帶導時的稱呼暇番、語氣和語調(diào)嗤放。
三、教師互助活動
今天我作為志愿者參與了教師互助活動壁酬，從高老師的帶導過程中次酌，我體會到：
1.帶導者要嚴格按照互助的流程進行帶導恨课，當志愿者帶出的案例比較復雜，問題較多時岳服，要能抓住師生的主要矛盾剂公；引導志愿者和參與老師解決一個問題，避免問題寬泛吊宋。
2.要重視對志愿者的致謝環(huán)節(jié)纲辽，教師互助活動不僅僅是幫助志愿者解決問題，也是團隊互相學習的過程璃搜。
蘇可慶?
今天進行教師和講師兩個角色的實踐拖吼，我獲益良多：1.需要有理論基礎(chǔ)，一定要看書腺劣；2.需要清晰知道目標绿贞，這樣才能知道要把學生和學員帶到哪里去因块；3.多進行語言操練橘原，把拗口的流程陳述理解，并轉(zhuǎn)化為易懂的涡上，簡潔的語言趾断；4. 合作與分享，尤其在一個團隊里吩愧，必須有人肯擔當芋酌。關(guān)于教師互助，可能頭腦風暴得出的方法不一定能解決問題雁佳，但至少能讓老師與學生之間重新建立鏈接脐帝。
? ? ? 感謝高老師的專業(yè)指導，感謝4位助教老師為我們創(chuàng)造愉悅溫馨的學習環(huán)境糖权，感謝我的兩位隊友對我的包容堵腹，感謝各位小伙伴們的分享，帶給我不同的啟發(fā)與思考星澳。
何艷紅?
感悟分享:
1.語言表達細節(jié)需要推敲疚顷，例如如何簡潔精準而有效；
2.體驗者的感受很重要禁偎，感謝每位小伙伴真實的反應腿堤，幫助我在帶導活動中更好地思考如何讓體驗者更舒服；
3.在細節(jié)中體現(xiàn)彼此的平等如暖，如帶導者需要跟隨體驗者的站姿或坐姿進行調(diào)整笆檀。
感謝每一位的陪伴與分享[玫瑰][玫瑰]
祖娟?
一天的學習，收獲滿滿的盒至。今天最大的感觸是酗洒，看十遍不及實操一遍來得深刻浸船。看別人帶導是一回事寝蹈，自己帶導則是另一回事李命。帶導看似簡單，因為帶導者要說的話比傳統(tǒng)教師講的話要少太多箫老》庾郑可對于習慣多嘮叨兩句的我們而且，坦然接納留白本身就是一個挑戰(zhàn)耍鬓。放下習慣的應對模式阔籽，需要勇氣，更需要不斷的操練新的應對方式牲蜀。從只看行為到重視感受笆制，需要我們不斷的去練習』链铮花時間訓練在辆，小步前進，用在我們自己身上也很貼切度苔。感謝高老師的帶導匆篓，感謝四位助教的貼心陪伴，感謝小伙伴的共同努力寇窑。我們因相同而相遇鸦概，我們因不同而成長。
時紅?
今天的主要任務(wù)是通過小組實際操練體驗帶班會和帶導甩骏。我的收獲有以下幾點窗市。
第一，我們時刻要牢記以下三點：1.我們的關(guān)注點是解決方案饮笛。2.我們只是引導者咨察，活動的主體是學生，不評判缎浇。3.班會的目的是培養(yǎng)學生的合作精神扎拣，社會技能，建立良好的人際關(guān)系素跺。
第二二蓝，活動流程方面
1.一般不修改。2.教師要觀察活動進展指厌，掌控每個環(huán)節(jié)的時間刊愚。3.保證所有的活動都在流程中走，不能被學生帶偏踩验。
第三鸥诽，教師語言方面:
1.引導語要清晰商玫，簡潔，到位牡借，不重復學生的話拳昌，不羅嗦。2.教師本身就是一個善于致謝者钠龙，語氣要時刻保持溫暖而堅定炬藤。3.善于主動等待。面帶微笑碴里，用關(guān)注的眼神注視學生沈矿，等待學生的發(fā)言。
第四咬腋，關(guān)于備課:
1.要有將書中的書面語轉(zhuǎn)化為恰當?shù)慕浑H用語的能力.2.預設(shè)過程羹膳，而不預設(shè)結(jié)果。
第五根竿，我又學到了新的正面管教理念：1.要勇于犯錯陵像，享受犯錯，每一次犯錯誤都是一個學習的機會.2.當學生出現(xiàn)不當行為時犀填，他的目的是尋求歸屬感和價值感蠢壹。
