? 教師備課時不應(yīng)該先想著怎么教偏螺，而要先去思考選擇什么內(nèi)容來教。真是一語中的矾瑰，我拿到教材第一反應(yīng)永遠(yuǎn)是怎么教砖茸，怎么設(shè)計∨寡ǎ可能內(nèi)容都沒有讀透凉夯，怎么能設(shè)計出細(xì)節(jié)滿滿，打動人心的內(nèi)容呢采幌？首先還是要通過細(xì)讀文本劲够，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)，再來思考教學(xué)目標(biāo)休傍，最后才是設(shè)計流程和教法征绎。
? 之前不知讀書好，現(xiàn)在知曉但愿為時不算晚磨取，好的課設(shè)計靈感從哪兒來人柿？從廣博的閱讀中來，從“無用之用”中來忙厌，從執(zhí)著思考中來凫岖。設(shè)計的時候要因文而異，因人而異逢净，守正出新哥放。多讀與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)書籍，汲取別人的養(yǎng)分爹土，多觀摩特級教師的課堂實錄甥雕，久而久之，自己會觸類旁通胀茵。語言方面強迫自己少接學(xué)生的話頭社露，多讀古文來提升自己的語言素養(yǎng)。
? 要重點學(xué)習(xí)名師是怎么組織教學(xué)與設(shè)計問題的琼娘，是怎么回應(yīng)學(xué)生的呵哨；骨干教師要學(xué)習(xí)名師的教學(xué)藝術(shù)和氣質(zhì)風(fēng)格。把名師的錄像課找來反復(fù)地看轨奄，把名師的優(yōu)美的教學(xué)語言記住，帶進(jìn)自己的課堂拒炎。
? “寫一輩子教案成為不了名師挪拟，寫三年教學(xué)反思定能成為一個好老師。教師還要善于反思自己的課堂击你，有價值的教學(xué)反思應(yīng)著力于教學(xué)特別失敗或者特別成功之處玉组。場景谎柄、細(xì)節(jié)、課堂對話寫得越具體越好惯雳。感覺糟糕的課堂朝巫，想一想問題到底出在哪里，把問題記下來石景。每學(xué)期認(rèn)真寫十篇教學(xué)反思劈猿，教學(xué)水平一定會提高。
? 一定要勤于動筆潮孽，把自己的所思所做記錄下來揪荣。寫文章并不是為了成名，而是為了成長往史。特別贊同這個觀點仗颈，之前看過一篇文章，說寫的內(nèi)容要給別人提供價值椎例，我并不認(rèn)可挨决。每日自省，通過寫作來創(chuàng)造屬于自己的精神世界订歪。思想成果一旦被定格為文字脖祈，對作者本人來說，就具有永恒的價值陌粹。教師用文字書寫撒犀，也可以開發(fā)自己的精神宇宙。寫作對個體的價值大于對他人的價值掏秩。你寫下來就是你自己的作品或舞，不論寫得好不好，既是你曾經(jīng)的故事蒙幻，也是你未來的精神財富映凳。“凡是過往邮破，皆為序章”诈豌，“每個人的故事都很重要”。更大的收獲是抒和，因為每天的書寫矫渔，你會產(chǎn)生一種研究的心態(tài)去面對學(xué)生和教育工作，遇見問題逐漸褪去浮躁摧莽，退一步思考庙洼，有沒有更好地解決辦法。
? 因為文字，我以一種更詩意的方式棲居油够，生活也變得幸福而美好蚁袭。這就是每日記錄的價值，可能只是絮絮叨叨石咬，也許就是瑣碎日常揩悄，可生活本就如此，我們要思考自己的立足點在哪鬼悠。
