讀《你好裳扯，寒假！》第六章“寒假生活重建中教師的發(fā)展”第1-3節(jié)有感
? 不知怎么回事谤职，寫完一篇5000多字的文章饰豺，在茫茫黑夜，聽著窗外的雨滴聲允蜈，卻變得如此清醒哟忍，這一夜居然失眠了。既然睡不著陷寝，那就完成下午的讀后感吧锅很！整個下午一直在看第五、六章兩章凤跑，對于這次“你好爆安，寒假”中家長的成長，我覺得要先問問家長們再寫仔引。我就先結(jié)合文章的幾個關(guān)鍵詞和自己班級的實踐扔仓，談?wù)勥@項活動對于教師的發(fā)展。
? 毋庸置疑咖耘，這項活動的開展翘簇，對教師的成長是很大的。就我而言儿倒，我覺得這項活動就是激發(fā)我奮進的原動力版保。因為在寒假生活中呜笑，教師充分調(diào)動學(xué)生的自主性、積極性彻犁、創(chuàng)造性叫胁，在促進學(xué)生發(fā)展的同時也在提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力。教師承載著教書育人的職責(zé)汞幢，這個功能應(yīng)該貫穿于始終驼鹅，我們不能因為放假了，就不管他們了森篷，更應(yīng)該關(guān)注孩子們假期的發(fā)展输钩。
一、學(xué)生立場
現(xiàn)狀:很多老師給孩子們布置作業(yè)時成了一個包辦者仲智，一廂情愿地布置著作業(yè)买乃，美其名曰一切為了孩子，可從來沒有給孩子考慮的余地坎藐，沒有真正考慮孩子的需求为牍。孩子們的寒假是盲從的，部分班主任和家長觀念落后岩馍，應(yīng)試教育沖擊著他們的大腦碉咆，分數(shù)成了他們衡量孩子的唯一標準，加上有些班主任的錯誤認知蛀恩，認為出去活動就會存在安全疫铜，寧可不去踩這個線。還認為双谆，孩子們放假了壳咕，自己也放假了，需要休息顽馋，太累了谓厘。
學(xué)生立場:做的事學(xué)生需要不？感興趣不寸谜？能調(diào)動他們的好奇心不竟稳？站在學(xué)生立場開展各項教育活動，必須把學(xué)生放在眼里熊痴、放在心里他爸、放在活動中。
? ? 今年我們班的“你好果善，寒假诊笤！”活動首先向?qū)W生和家長發(fā)布了問卷調(diào)查，從調(diào)查的結(jié)果來看巾陕，有41位家長支持該項目讨跟，學(xué)生也非常愿意纪他。從學(xué)生最喜歡做的事的羅列，到方案的形成许赃，最后項目的選擇止喷，種子組長的確定無不站在學(xué)生和家長的角度考慮馆类，征求他們的參與意識混聊。所以我們班的各項活動才能得到順利地開展。
? ? 看著孩子們每天主動堅持閱讀乾巧，每天堅持寫字句喜，在假期里學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，我覺得他們的假期是生成的沟于，是多姿多彩的咳胃。讓孩子們養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，這個假期沒有白白浪費旷太。同時促進了新的師生展懈、生生、家校關(guān)系供璧，家長信任教師存崖，家長支持班級活動，學(xué)生樂意活動睡毒，如此這般来惧。之后，我們還可以考慮演顾，利用假期呈現(xiàn)出來的一些優(yōu)秀家長供搀，根據(jù)他們的特長，開展家長進課堂钠至，教孩子們學(xué)技能活動葛虐，開創(chuàng)另一種家校合作的新途徑。探尋一條適合鍛煉孩子的班級管理之路棉钧，不能一味的老師管著屿脐，看著，要讓他們進行自我管理掰盘，推選能干的孩子當小組長摄悯。
? ? 正如葉瀾教授所說“學(xué)生只有在積極參與各項必須、合適的教育實踐中愧捕，才能逐漸生成主體意識和主動應(yīng)對環(huán)境奢驯，實現(xiàn)自我發(fā)展的能力，未來才可能成為推動當代中國發(fā)展的公民次绘，成為實現(xiàn)自己抱負瘪阁，創(chuàng)造有意義的撒遣，充實幸福的人」芏澹”
二义黎、領(lǐng)導(dǎo)力
概念:影響別人的行為，稱為領(lǐng)導(dǎo)豁跑；影響別人行為的能力廉涕，稱為領(lǐng)導(dǎo)力⊥模基于此狐蜕，我們認為班主任領(lǐng)導(dǎo)力就是班主任在班級這個特定環(huán)境中吸引和影響學(xué)生、家長和科任教師持續(xù)實現(xiàn)班級發(fā)展目標的能力卸夕。它具體包括:一是能引領(lǐng)方向层释，規(guī)劃出大家認同的班級各個階段的發(fā)展目標，讓學(xué)生和家長都能心往一處使快集；二是會整合資源贡羔，為了學(xué)生的全面發(fā)展，拓展教育時空个初，融通校內(nèi)外優(yōu)勢教育資源乖寒，為學(xué)生的成長搭臺勃黍；三是善于溝通協(xié)調(diào)，有令人信服的精神力量覆获，有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，通過與學(xué)生弄息、家長的溝通交流痊班，激發(fā)團隊的持久熱情。
（一）班主任對學(xué)生寒假生活規(guī)劃的價值引領(lǐng)
1.對寒假生活內(nèi)容的價值引領(lǐng)
? 根據(jù)本班實際涤伐，根據(jù)孩子們的意愿，設(shè)定完成寒假活動的內(nèi)容凝果。善于引導(dǎo)家長利用當?shù)刭Y源，關(guān)注寒假的獨特時期睦尽，感受他的獨特魅力器净。內(nèi)容涉及年味、閱讀当凡、書寫纠俭、運動浪慌、旅游、觀影钓简、關(guān)愛妖碉，探秘……
2.對學(xué)生和家長實際需求的關(guān)注
? 親子交流涌庭，讓父母多多陪伴孩子欧宜，與孩子一起活動拴魄，一起學(xué)習(xí)，一起參與夏漱，變很多不可能為可能顶捷。
3.對寒假生活與學(xué)期初生活對接的考量
? 這幾天，我一直在思考服赎，如何讓孩子們的寒假生活與學(xué)期初生活結(jié)合起來，讓寒假成為鏈接學(xué)生兩個學(xué)期生活的紐帶践付，班主任需要在寒假生活規(guī)劃時通盤考慮缺厉。如常州龍虎塘小學(xué)的整體規(guī)劃和組織讓我們認識到一個學(xué)校層面的重視。我們學(xué)校也在搞這個提针，如何讓班級寒假活動在展示中呈現(xiàn)出來，怎樣展示饲宛？我覺得可以發(fā)現(xiàn)本次寒假活動的一些亮點揖曾，如剪紙展亥啦、各組活動展练链、親子朗誦大賽翔脱、書法大賽、課本劇表演等等都可以媒鼓。當然，也會跟家長疚沐、孩子們多多探討潮模，一起商量一種更好的方式。
（二）過程實施中班主任領(lǐng)導(dǎo)力的具體體現(xiàn)
? 如何讓家長積極參與寒假生活變革之中擎厢，離不開班主任的智慧和引導(dǎo)。確定項目之后芬探，要學(xué)會適度“退到身后”厘惦，做一名理性觀察者，積極促進家長和學(xué)生創(chuàng)造性宵蕉、主動性的發(fā)揮，通過現(xiàn)場參與或其他媒介了解進行活動的推進国裳，有效的點播、引導(dǎo)亿遂。在此期間渺杉，我們不僅是一名積極的“活動”觀察者:密切關(guān)注各項活動的開展情況，及時肯定閃光點是越，同時適時引導(dǎo)，推動發(fā)展浦徊；還是一名熱情的人際聯(lián)絡(luò)員：積極促進學(xué)生、家長之間的互動交往盔性，形成積極的班級人際生態(tài)圈冕香。發(fā)現(xiàn)具有領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)的人才，授權(quán)促進寒假生活變革得到創(chuàng)生性的發(fā)展悉尾。
? ? 本次寒假，我們班集體參與的活動就有七項愕难，這七項活動都由各組組長的家長協(xié)助孩子共同完成鸵赖。在活動開展之前我組建了組長群，在組長群里肯定了孩子的領(lǐng)導(dǎo)力和勇氣，恭喜他們的孩子邁出了第一步翘悉，此時家長的內(nèi)心應(yīng)該是激動的，因為他的孩子得到了老師的認可老赤。接著我明確了建群的目的罚攀，并提出了作為組長家長的要求伙判，時不時地向群里推送優(yōu)秀的活動美篇钦铺，讓他們在群里討論小組的方案司光，做到每個小組的活動我們心中有數(shù)误褪，并提出活動的建議。從活動的效果來看历葛，我們班涌現(xiàn)出了很多種子家長嘀略，他們策劃乓诽、組織能力超出我們的想象咒程，是“你好，寒假粮宛！”這個項目讓他們快速地成長卖宠。
? ? 假期生活是美好的、豐富多彩的扛伍，自從加入“你好刺洒，寒假！”這個項目以來逆航，全班大部分家長關(guān)注到了這項活動的意義，還有一小部分家長不知道什么原因拇惋，從來沒有在群里發(fā)聲抹剩，沒有任何行動。孩子們假期應(yīng)該是多姿多彩的胡嘿，經(jīng)常在群里看到他們分享的各種活動:旅游钳踊、學(xué)習(xí)新技能、拜年箍土、制作美食、感悟年味瞒爬、親子閱讀、與父母一起整理侧但、一起做家務(wù)禀横、一起招待客人等等，原來孩子們的生活可以這樣柏锄，這樣的假期他們不會無聊，不可能就是用游戲缭嫡、電視來消遣的抬闷，他們有了一份責(zé)任心，有了參與的熱情评架。大人們炕泳，閑暇之余也會陪孩子一起靜靜閱讀，很多家長在我的指導(dǎo)下喊崖，第一次利用“簡書”軟件記錄自己的閱讀感悟；用心的父母還會用美篇記錄孩子們的假期生活，記錄孩子們的點點滴滴节仿〉羰撸看著孩子們每天充實的假期生活，看著諸多家長經(jīng)歷的許多第一次箭启，我想蛉迹，我們班的教師、學(xué)生、家長慢慢在共贏的路上努力芜抒。
三托启、“互聯(lián)網(wǎng)+”
? 寒假這一特殊時空，把老師拐迁、孩子疗绣、家長隔開來，不能像平時一樣天天見面持痰，那就需要通過一種新的聯(lián)絡(luò)方式使他們在一起工窍，這個就要發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育作用了。
? 寒假開始期間患雏，我就組建了活動組長群，在群里明確組長的職責(zé)丙挽，一些要注意的事項進行強調(diào)匀借。用“收到請回復(fù)”的方式，看看他們是否在線凳怨。由組長根據(jù)活動的報名情況再組建小組活動群是鬼，我們也要加入其中，隨時關(guān)注李剖，了解活動的動向囤耳。監(jiān)督組長做好活動方案的落實偶芍、活動的策劃和組織可以由組長全權(quán)負責(zé)慰安，我們就在那里做個觀察者。同時我們還是一個分享者萄窜，隨時向群里分享優(yōu)秀的美篇和讀后感撒桨，讓他們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，看看人家是怎么做的穗泵，到時自己也可以適當?shù)貙W(xué)習(xí)谜疤。因為，家長的各方面能力有所不同夷磕，我們還要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺坐桩，對他們進行“美篇、簡書”等操作的培訓(xùn)绵跷。一些軟件的推薦和使用，也是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容荆残。還可以讓他們把自己的作品分享在班群里净当，相互學(xué)習(xí)。實踐一段時間，我發(fā)現(xiàn)很多家長邁開了很多的第一步埋合，第一次美篇萄传、第一次寫讀后感蜜猾、第一次……
? 總之振诬，這個假期我看到了自己的改變，也看到了學(xué)生肩豁、家長的改變辫呻！讓我們攜手共進，在2019做更好的自己祟昭！
參考文獻:
李家成.郭錦萍.你好怖侦，寒假——學(xué)生寒假生活研究與學(xué)期初生活重建[M].北京：北京大學(xué)出版社，2018:21搬葬；24.
