教學內(nèi)容：總目標前言和十條細目比驻。
教材分析：課標總目標的理論是義務(wù)教育階段教學設(shè)計的理論根據(jù)之一棋蚌，是必須認知理解并應(yīng)用于實踐的。是做好教學設(shè)計的重要知識板塊璃诀。
每當與一線教師談?wù)撃繕嗽O(shè)定問題弧可，講到課標理論，一線老師會感慨理論是指路明燈劣欢，認定接受理論指導才不會僅憑經(jīng)驗直覺進行的冥行教學設(shè)計棕诵。
學情分析：學生提交的初步教學設(shè)計和認知交流反饋是不懂目標如何確定裁良、不知道什么樣的目標才具有合理性。
教學設(shè)計理念：總目標理論的學習校套，要解決“如何判定教學設(shè)計中的教學目標合理性”的問題价脾，不僅將理論知識告知學生，更重視學生會把理論知識應(yīng)用于實踐笛匙。
教學目標：1侨把、能說出語文課程教學總目標的內(nèi)容2、能按撰寫教學目標四要素修改完善初步教學設(shè)計中的教學目標
教學方法：1妹孙、講授法：老師逐條闡釋目標十條細目與語文課程特點秋柄、語文課程理念的關(guān)系。2蠢正、自學測試法：學生自學微課視頻骇笔、做自測題
教學課時：2
教學過程：
第一課時：
一、溫故知新
學生簽到寫出：前兩講留下最深刻的概念嚣崭。
學生絕大部分寫出了大概念：語文課程的特點笨触、語文課程的理念、為什么學語文雹舀、語文核心素養(yǎng)旭旭。
有幾位學生還寫出了小概念：思維類型、自主合作探究葱跋、感知教材
老師總結(jié)：課程總目標的設(shè)定是符合語文課程的綜合性持寄、實踐性、人文性娱俺、工具性特點的稍味，是符合全面提高學生的語文素養(yǎng)、正確把握語文教育的特點荠卷、積極倡導自主模庐、合作、探究的學習方式油宜、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程的基本理念的掂碱。
今后畢業(yè)論文寫作就是要學習這種寫作方式，重視各種標題之間的邏輯關(guān)系慎冤。
二疼燥、逐條闡釋
1、要重視對具體概念的理解蚁堤，比如具體文化中的愛國主義醉者、集體主義、社會主義是什么？個性撬即、審美立磁、世界觀、價值觀是什么剥槐？這些具體到課文中就體現(xiàn)在看到美的對象唱歧、思維的方式、文化的烙印粒竖。
2颅崩、文化包括傳統(tǒng)、現(xiàn)代温圆，要求認知有文化品味、吸收孩革、包容岁歉、理解。
3膝蜈、思維能力锅移、思維方法、想象饱搏、創(chuàng)新潛能
4非剃、學習習慣、學習方法推沸、自信备绽，運用
5遥缕、自主合作探究：理念之自主每窖、合作、探究的學習方式
6型奥、閱讀能力有哪些宇驾？閱讀方法倍靡？對待信息閱讀、鑒賞閱讀课舍、積累閱讀塌西、閱讀量
7、寫作能力之感受體驗感想之文從字順筝尾。
8捡需、識字寫字文字運用音形，識字量筹淫，愛祖國語言文字
9栖忠、口語交際：傾聽、表達、交流：工具性
10庵寞、工具書：綜合性
第二課時
一狸相、自主學習微課
二、做課堂測試練習
三捐川、結(jié)課前15分鐘脓鹃，做課堂測試
教學反思：
第一課時，在有限一課時內(nèi)古沥，只是每條理論術(shù)語概念闡釋幾句瘸右，40分鐘，很緊張的就用完了岩齿。講的是真金白銀的人生應(yīng)該知道的大道理太颤，句句苦口婆心，字字耳提面命盹沈。結(jié)果：學生在反思中幾乎沒有人提到第一節(jié)課的收獲龄章，僅有的兩三條說的是希望舉例子、沒大聽明白乞封、內(nèi)容多做裙。
第二課時，學生反饋刺激肃晚、緊張锚贱，學到可操作性的知識。
當時講課直覺學生會因為學識素養(yǎng)中沒有實踐一線的感性認知关串，聽的會無聊且收獲了了拧廊！但為了完成所謂必須要完成的教學內(nèi)容，就舍棄了趣例晋修。
恍然醒覺：明明要求學生今后教學要讓受教學生一課一得卦绣，不要貪多，不要為了完成所謂教學要求的任務(wù)飞蚓，不顧學情滤港，不管目標達成度，反省今天自己明明是信奉理論一套一套趴拧，言之灼灼溅漾，使用理論卻打臉呢！
語文科學內(nèi)容的多與少是被學生的收獲多與少決定的著榴！學生收獲多添履，講的少，也是多脑又！學生收獲少暮胧，講得多锐借，也是少！
寧愿追求講的少學生確有一得往衷，不追求講多收獲無一得钞翔！
