今日開始學(xué)習(xí)第三章節(jié)——經(jīng)驗(yàn)管理。
今日課程內(nèi)容首先是對“經(jīng)驗(yàn)管理“的總綱式學(xué)習(xí)熔号，然后重點(diǎn)講解了經(jīng)驗(yàn)管理第一步之經(jīng)驗(yàn)積累陨帆，但也只是經(jīng)驗(yàn)積累的一部分，我相信明日還會有更多關(guān)于經(jīng)驗(yàn)積累的知識講解顷霹。今日先梳理下今日所學(xué)（O）：
一、“經(jīng)驗(yàn)管理”總論：
首先击吱，什么是經(jīng)驗(yàn)淋淀？——其實(shí)就是知識，分為直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)覆醇；
那么朵纷，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)管理我們需要明確什么？
1叫乌、經(jīng)驗(yàn)管理定義——指將獲得的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理柴罐、加工徽缚、存儲憨奸，從而運(yùn)用、分享傳遞的一整套方法凿试。
2排宰、經(jīng)驗(yàn)管理誤區(qū)——經(jīng)驗(yàn)不是簡單地對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類歸檔！經(jīng)驗(yàn)管理也不是“拿到便是習(xí)得”那婉！
3板甘、經(jīng)驗(yàn)管理（核心）終極目標(biāo)為——為個人和組織創(chuàng)造最大的價(jià)值！根據(jù)OKR原則详炬，我們始終要以目標(biāo)為導(dǎo)向來評估行為盐类！我們做好經(jīng)驗(yàn)管理就是為了使個人價(jià)值最大最優(yōu)化！
4、經(jīng)驗(yàn)管理作用——解決當(dāng)代社會的“信息碎片化”在跳、“信息過載”和缺乏核心競爭力的問題Ｇ固选（可見多么重要）
5、經(jīng)驗(yàn)管理三步驟——經(jīng)驗(yàn)積累猫妙、經(jīng)驗(yàn)存儲瓷翻、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用，分別構(gòu)成了經(jīng)驗(yàn)管理的前提割坠、手段齐帚、目的。
經(jīng)驗(yàn)管理始于經(jīng)驗(yàn)積累彼哼，故本節(jié)內(nèi)容主要講解“經(jīng)驗(yàn)積累”对妄。
二、“經(jīng)驗(yàn)積累”相關(guān)知識點(diǎn)一：
1敢朱、首先強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)積累是一個長期的過程饥伊，沒有時(shí)間截點(diǎn)，而是細(xì)水長流蔫饰！終身學(xué)習(xí)觀琅豆！
2、其次篓吁，對于每一個經(jīng)驗(yàn)（是的茫因，單個經(jīng)驗(yàn)，是針對單個事件而言Ｕ燃簟）冻押，其積累是個逐步上升、循序漸進(jìn)的過程盛嘿，依次為：
（1）碎片化階段：知識是點(diǎn)狀的洛巢；
（2）文件化階段：知識開始線狀，開始需要他人的反饋次兆，開始需要更高的要求稿茉，開始對外產(chǎn)出；
（3）項(xiàng)目化階段：知識變得立體化芥炭，知識層面達(dá)到質(zhì)的飛躍漓库，形成自我的個性的一套知識體系！這便可以成為你的核心競爭力园蝠，是你職業(yè)學(xué)業(yè)高度的奠基渺蒿！可以具有較多較高質(zhì)量的對外產(chǎn)出喔！
? ? 任何經(jīng)驗(yàn)積累過程都是循序漸進(jìn)的彪薛，我們不能好高騖遠(yuǎn)茂装，而應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己當(dāng)下所處的階段怠蹂，穩(wěn)打穩(wěn)扎地積累自我，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的提升少态，最終達(dá)到我們的終極目標(biāo)與目的褥蚯。
3、那么况增，認(rèn)識了經(jīng)驗(yàn)積累是逐步赞庶，那我們如何去一步步做到經(jīng)驗(yàn)積累呢？——ORID全程焦點(diǎn)討論法澳骤！
其實(shí)就是我平日一直努力在做的——復(fù)盤歧强！
而ORID方法是以一種結(jié)構(gòu)化的形式來教你復(fù)盤，更有助于將經(jīng)驗(yàn)積累系統(tǒng)化为肮、規(guī)范化摊册、有方向化，避免凌亂地復(fù)盤（等價(jià)于沒復(fù)盤）颊艳。
具體步驟——O客觀事實(shí)-R感受-I反思-D結(jié)論總結(jié)茅特。根據(jù)不同場景我們針對ORID設(shè)置不同的細(xì)節(jié)問題然后做出回答便構(gòu)成了對一個經(jīng)驗(yàn)（事件）的復(fù)盤積累！也就是回答了棋枕，發(fā)生了什么事情我從中學(xué)習(xí)到了什么以及其對我以后的改變白修。
個人感悟（R）：
1、學(xué)完今日課程后整體感覺就是——自豪重斑！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在踐行著ORID了兵睛！
就比如IDP課程，我的學(xué)習(xí)方法都是學(xué)習(xí)過程自行同步整理思維導(dǎo)圖窥浪，然后根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)盤整理輸出文字與實(shí)踐改變祖很，復(fù)盤的內(nèi)容便如今日文字，先是回顧知識點(diǎn)（即：O客觀事實(shí)）漾脂，然后是個人感悟（即：R感受）和個人反思（即：I）假颇，最后是我的行為改變（即：D決定）。這不正是ORID么骨稿！嗯笨鸡，難怪自我覺得在IDP課程的學(xué)習(xí)中我收獲很多，應(yīng)該就是復(fù)盤工作做的好啊终！
2镜豹、但同時(shí)也有另外的感覺就是——解惑！因?yàn)槲医K于知道為什么我一直在做著“日復(fù)盤”卻依舊沒做到行為改善或“吃一見長一智”了蓝牲，我的復(fù)盤方法不對，未能真正達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的積累與最后的應(yīng)用Ｌ┓怼＠堋昔期！
個人反思（I）：
1、主要針對我的“日復(fù)盤”進(jìn)行反思：近半年我都是在“印象筆記”中直接建立自己的每日復(fù)盤清單佛玄，試圖以“PDCA”原則進(jìn)行“計(jì)劃-日程記錄-反思-調(diào)整”硼一，但我發(fā)現(xiàn)我每天都只是把P計(jì)劃和D記錄做好了，對于“C反思和A調(diào)整”模塊并不知如何下手梦抢，每日照舊那么過著般贼。
今日學(xué)完IDP之經(jīng)驗(yàn)管理之經(jīng)驗(yàn)積累后發(fā)現(xiàn)，每天發(fā)生的事情太多了奥吩，而我的“反思與調(diào)整“模塊企圖針對一整天做反思哼蛆，但經(jīng)驗(yàn)積累應(yīng)該針對的是“某一事件”，應(yīng)該“一事一記”霞赫，我的無靶向性使得經(jīng)驗(yàn)積累過程便無法執(zhí)行腮介。面對一整天發(fā)生的大量事情我不知道該從哪些角度著手來分析，即針對某場景的“細(xì)節(jié)問題”設(shè)置不明確端衰，導(dǎo)致復(fù)盤無方向感喔叠洗！
2、另外我還發(fā)現(xiàn)旅东，日常生活中不只是每天需要復(fù)盤灭抑，還有很多經(jīng)驗(yàn)是可以被積累的！包括寫作經(jīng)驗(yàn)抵代、與導(dǎo)師溝通的經(jīng)驗(yàn)名挥、課題選擇的經(jīng)驗(yàn)、自我選擇的經(jīng)驗(yàn)主守，總之禀倔，很多場景都可以讓你得到經(jīng)驗(yàn)積累呀！但似乎這些經(jīng)驗(yàn)都被我忽略掉了参淫，因?yàn)槲也恢涝撊绾稳シe累救湖，我會產(chǎn)生很多當(dāng)下的感悟，但缺乏整理涎才，導(dǎo)致最終未能為我所用鞋既，仍無法“吃一見長一智“！
以后我的行為改變（D）：
1耍铜、針對日復(fù)盤清單上邑闺，開始著手構(gòu)建我的獨(dú)特的“每日反思清單”，先根據(jù)模板推薦的幾個問題進(jìn)行設(shè)置嘗試棕兼，在實(shí)踐過程中不斷調(diào)整改變陡舅，直至找到屬于我的獨(dú)特的“每日反思清單”，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是伴挚，對照著每日清單靶衍，我能清楚知道我當(dāng)天做了什么灾炭、學(xué)了什么、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)收獲是什么颅眶、對明日的指導(dǎo)又是什么蜈出。
不過這里我有個疑惑：我還有“每日待辦清單”和“時(shí)間記錄清單”，感覺中間有很多重復(fù)內(nèi)容涛酗，似乎顯得累贅铡原，不知道該如何簡化呢？
2商叹、今日學(xué)完了“經(jīng)驗(yàn)積累”燕刻，我可以開始著手利用“ORID方法”，結(jié)合“幕布清單”工具沈自，對生活中各種“經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行積累酌儒！然后結(jié)合后續(xù)要學(xué)習(xí)的“經(jīng)驗(yàn)存儲”構(gòu)建自我的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)庫！同時(shí)記得隨時(shí)調(diào)用實(shí)踐枯途，運(yùn)用起來提升自我價(jià)值忌怎！
