? 核心素養(yǎng)玻靡，是以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為根本的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，這是新時(shí)期教育的育人目標(biāo)中贝。但是囤捻，數(shù)學(xué)形態(tài)，給孩子的直覺(jué)又總是枯燥和迷茫的邻寿。存在許多入門的困惑最蕾。這就要求我們圍繞實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)依溯，相應(yīng)的對(duì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的根本性的變革，讓孩子們的心靈開(kāi)“竅”瘟则。? 然而黎炉，我們要開(kāi)這個(gè)“竅”的“門”到底在哪里？縱觀我們的教育實(shí)施過(guò)程與體系醋拧，不難發(fā)現(xiàn)慷嗜，凡是名師、專家丹壕、和有教學(xué)一線實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教學(xué)工作者都會(huì)告訴你庆械，這個(gè)“門”就在課堂，就在教育者重視數(shù)學(xué)思維發(fā)展的多角度的關(guān)聯(lián)性上菌赖。開(kāi)門的鑰匙就在老師的手中缭乘。就看你用何種理念和技藝，去打開(kāi)這扇“門”琉用。? 1.“融情啟智”理解數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂“融情啟智”這四個(gè)字看似平淡堕绩，也涵蓋不了數(shù)學(xué)教學(xué)的全面要求與范圍。但是“融情啟智”的確具有著樸實(shí)而深沉的含義邑时∨簦“情”是開(kāi)啟孩子智慧潛能之門的鑰匙。在教學(xué)過(guò)程中你對(duì)孩子有深情晶丘，對(duì)教學(xué)有情懷黍氮，在啟迪孩子們的智慧上的威力就是無(wú)窮的。這也無(wú)疑是提高教學(xué)效能的靈魂所在浅浮。著名學(xué)者開(kāi)爾文說(shuō)過(guò)：“別把數(shù)學(xué)想象為硬梆梆的沫浆、死絞蠻纏的、令人討厭的滚秩、有悖于常識(shí)的東西件缸，它只不過(guò)是賦予常識(shí)以靈性的東西”。數(shù)學(xué)傳遞的是智慧叔遂。我們要把這個(gè)有靈性他炊、有智慧的東西傳導(dǎo)給孩子，就需要注入真情實(shí)感已艰，就要“融情啟智”痊末。
12.19王璐
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