本課的教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)觀念:通過觀察激光筆射出的光從空氣中射入水中和鉛筆垂直、傾斜放入水中的變化，知道光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生改變佛玄，認(rèn)識(shí)到自然界事物的變化是有規(guī)律的。
科學(xué)思維:用對(duì)比的方法累澡，觀察光從空氣到水中發(fā)生的光線變化梦抢。
探究實(shí)踐:在觀察活動(dòng)中，能用畫圖的方法來描述和記錄光從空氣射入水中發(fā)生的光線變化
態(tài)度責(zé)任:在觀察愧哟、研討等活動(dòng)中奥吩，愿意與同學(xué)合作觀察，互相交流蕊梧，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)圈驼、探究的興趣。
本次反思想提出1個(gè)疑惑：
本課教材里有3個(gè)實(shí)驗(yàn)望几，其中學(xué)生最感興趣的就是用激光筆斜射光入水看到折射后光線的現(xiàn)象。對(duì)后面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)萤厅，水槽里放筷子和觀察水中魚數(shù)量的活動(dòng)興趣都不太高橄抹，容易出現(xiàn)注意力不集中，不愿意去深究現(xiàn)象背后的原因惕味。
所以我考慮在一個(gè)班調(diào)整一下教學(xué)順序楼誓，用筷子入水實(shí)驗(yàn)開頭聚焦激趣，用“筷子錯(cuò)位”這個(gè)現(xiàn)象讓學(xué)生分析現(xiàn)象背后的原因名挥，再讓用激光入水來驗(yàn)證疟羹，再回溯到“筷子錯(cuò)位”現(xiàn)象的原因，最后拓展怎樣可以看到2條魚，先預(yù)測榄融，再驗(yàn)證参淫。下周來試試這樣調(diào)整后的教學(xué)效果。
