考試的功能有兩種：檢驗(yàn)和選拔墅垮。除了中考、高考耕漱、競賽類考試以外算色，其余幾乎都是檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問題螟够，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺灾梦、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。所以妓笙，考后試卷分析其實(shí)是考試的一部分若河，或者說，與分?jǐn)?shù)的獲得相比寞宫，考后試卷分析才是真正收獲的手段

1萧福、分析策略

所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤辈赋，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題鲫忍，然后歸類，逐一進(jìn)行對照并制訂出自我提高的措施與方法炭庙。所以饲窿，試卷分析要講究以下4個(gè)策略：

1.從逐字分析到整體分析

從每一道錯(cuò)題入手煌寇，分析錯(cuò)誤的知識原因焕蹄、能力原因、解題習(xí)慣原因等阀溶。分析思路是：

①這道題考查的知識點(diǎn)是什么?

②知識點(diǎn)的內(nèi)容是什么?

③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的?

④這道題的解題過程是什么?

⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上腻脏，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了银锻。

通常情況下永品，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清击纬、問題情景不清和表述不清鼎姐。

所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚更振，丟分發(fā)生在考試之前炕桨，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

所謂“問題情景不清”肯腕，就是審題不清献宫，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白实撒。這是一個(gè)審題能力姊途、審題習(xí)慣問題涉瘾。

所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備捷兰、審題清楚立叛，問題能夠解決，但表述凌亂寂殉、詞不達(dá)意囚巴。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例友扰，用數(shù)字說話彤叉，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了村怪。

2從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

要點(diǎn)有三：

①統(tǒng)計(jì)各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值秽浇。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分甚负、考慮不周失分柬焕、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等梭域。

②找出最不該丟的5～10分斑举。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要病涨。在后續(xù)學(xué)習(xí)中富玷，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些既穆，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起赎懦，總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分幻工，有可能是偶然性失分励两，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)囊颅，找到失分的真正原因当悔。

3.從口頭分析到書面分析

在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要踢代。所謂反思盲憎，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的奸鬓，可能是口頭表達(dá)焙畔，最好書面表達(dá)。從潛意識的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步串远，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步宏多。

書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級形式儿惫。所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析伸但。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子肾请，是以后進(jìn)步的重要階梯。

4.從歸因分析到對策分析

以上分析更胖，都屬現(xiàn)象分析铛铁，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析却妨。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”饵逐，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”彪标。對此倍权，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討捞烟。

2薄声，九字訣

馬上寫。首先题画，學(xué)生把做錯(cuò)的題重新抄一遍默辨，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案苍息，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全缩幸。

及時(shí)析。及時(shí)寫出對試卷的分析內(nèi)容档叔，包含以下兩步：①綜合評價(jià)桌粉，即哪些題目做得比較好蒸绩，哪些題目存在失誤?②在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上衙四，對錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因患亿，對癥下藥传蹈。

錯(cuò)誤原因一般有三種情況：

一、是對教材中的觀點(diǎn)步藕、原理理解有誤惦界，或理解不廣、不深咙冗、不透沾歪；

二、是對某些題型的解題思路雾消、技巧未能掌握灾搏，或不能靈活地加以運(yùn)用挫望；

三、是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面狂窑，如遇到復(fù)雜些的論述題媳板，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤泉哈。

如果是第一種原因蛉幸，學(xué)生應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通丛晦，如果是第二種原因奕纫，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。

無論是哪一類題型烫沙，都有答題思路和方法若锁，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會斧吐，才會有所感悟和提高又固。如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)煤率，努力克服不良心態(tài)仰冠，在答題時(shí)做到從容不迫、沉著冷靜蝶糯。

經(jīng)常翻洋只。試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起昼捍，要注意保存识虚。積累多了，可以裝訂成冊妒茬。千萬不要束之高閣担锤，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識乍钻，加強(qiáng)理解肛循，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的银择。