7歲孩子吃飯沒(méi)有胃口侮叮，沒(méi)有喜歡吃的歹嘹，小時(shí)候喂哄訓(xùn)打卑吭，后來(lái)學(xué)習(xí)了知道這樣不對(duì)，在飯桌上看到吃飯的樣子哪怔，還是忍不住責(zé)罵亩冬，特別是花了不少錢買了又營(yíng)養(yǎng)的東西讶迁，看到孩子低頭無(wú)聲的壓抑哭泣巍糯，低頭巴拉飯，媽媽很心疼有很擔(dān)心厌衙，有時(shí)候想讓孩子順其自然距淫，身體營(yíng)養(yǎng)跟不上喻杈。這個(gè)媽媽和孩子吃飯的互動(dòng)有些焦慮换棚，你明明知道自己的焦慮很大禽作，但是停不下來(lái)蕉鸳。誰(shuí)又可以幫到你呢，你開(kāi)車一樣拉下手剎忍法，讓失控的車子停下來(lái)潮尝，你只要面對(duì)孩子吃飯就處在一個(gè)歇斯底里無(wú)法自控的一個(gè)狀態(tài)，就像一個(gè)車子失控了缔赠，你在車子里誰(shuí)又能幫助你呢衍锚，只能你自己，如果你停不下來(lái)嗤堰，你可以去心理咨詢?nèi)湍闾幚硪幌麓髦省Ｋ湍阋痪湓挘燥垥r(shí)本能踢匣，饑餓是最好的廚師告匠。請(qǐng)讓孩子在一個(gè)自由放松的環(huán)境下就餐。孩子整個(gè)吃飯的樂(lè)趣讓媽媽焦慮剝奪了孩子吃飯的樂(lè)趣离唬，可能修復(fù)過(guò)程有一個(gè)星期后专，那你要沉得住氣，這個(gè)這一個(gè)星期可能吃飯都不能如意输莺，他是需要這樣一個(gè)歷程去修復(fù)的戚哎。
寬松,有愛(ài)，自由一點(diǎn)的幼兒園嫂用。
數(shù)學(xué)心智是很重要的一個(gè)認(rèn)知型凳，非常枯燥嘱函，非常抽象甘畅，因?yàn)槲易隽硕嗄甑慕處熈耍惣t老師今天就用一些方法往弓，我們?cè)谂惆楹⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候疏唾，注意一下，怎么能夠支持到孩子函似。
我們不能把數(shù)學(xué)的認(rèn)知槐脏，不僅是數(shù)學(xué)的認(rèn)知，還有孩子發(fā)展的方方面面缴淋，有一些重要的知識(shí)點(diǎn)父母都不能全部交給學(xué)校的准给，有一些是你可以協(xié)助到孩子的泄朴。
比如一些知識(shí)點(diǎn)重抖，你知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)卡住孩子露氮，那么在老師上課之前做一點(diǎn)協(xié)助，能夠幫助孩子建構(gòu)數(shù)學(xué)心智也是很棒的钟沛。
這個(gè)孩子5歲能不能上小學(xué)畔规，不是你說(shuō)的算，或者是老師的個(gè)人意志恨统，是有一個(gè)評(píng)估的叁扫，需要孩子從心里到生理有一個(gè)準(zhǔn)備。
孩子上學(xué)之前需要孩子能夠安靜下來(lái)畜埋，有規(guī)則意識(shí)莫绣，能夠聽(tīng)從老師的指令。
這些孩子還要有序的耐心的悠鞍，有條不紊的对室，手眼協(xié)調(diào)的。分類咖祭，排序掩宜，對(duì)應(yīng)。上學(xué)之前去工作么翰，這些都準(zhǔn)備好了牺汤，手眼協(xié)調(diào)，規(guī)則意識(shí)浩嫌，它們注意力的品質(zhì)檐迟，所有這一切都準(zhǔn)備好的時(shí)候這個(gè)孩子就已經(jīng)為上學(xué)做好準(zhǔn)備啦，码耐。
那這個(gè)媽媽說(shuō)追迟，孩子5歲，規(guī)則意識(shí)不好伐坏，所以要上小學(xué)之前建構(gòu)好怔匣，
皮亞杰的認(rèn)知理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，皮亞杰認(rèn)為兒童從出生青春期經(jīng)歷四個(gè)階段：第一個(gè)階段感覺(jué)運(yùn)動(dòng)（0-2）不會(huì)通過(guò)與別人交談獲取知識(shí)桦沉，認(rèn)知是做的產(chǎn)物每瞒，比如爸爸媽媽讓她摸摸抱著大樹(shù)，爸爸說(shuō)粗糙的纯露，回家的時(shí)候剿骨，他趴在地板上玩耍時(shí)，說(shuō)光滑的埠褪。兒童經(jīng)由這種感覺(jué)這種活動(dòng)浓利，成人給他一個(gè)概念完成一個(gè)認(rèn)知挤庇。
這個(gè)媽媽說(shuō)孩子5歲時(shí)識(shí)字1000，其實(shí)我擔(dān)心孩子有可能過(guò)多的通過(guò)抽象的語(yǔ)言獲得知識(shí)贷掖，他大腦皮層儲(chǔ)存的信息是不夠的這樣的發(fā)展是容易留下隱患的嫡秕。
看，這個(gè)小孩把這一個(gè)東西往錄像機(jī)里塞苹威，他塞進(jìn)去了昆咽，他就感知到這就是里面，他拿出來(lái)了牙甫，他就知道這是外面掷酗，如果你告訴孩子這是里面這是外面，小孩是不明白的窟哺。你告訴他放里面掏出來(lái)泻轰，小孩就知道了。
兒童的認(rèn)知是通過(guò)活動(dòng)來(lái)獲得認(rèn)知的且轨。
前運(yùn)算階段（2-7）這個(gè)時(shí)候孩子逐漸開(kāi)始使用象征性符號(hào)思維浮声，出現(xiàn)心理推理，它們尚未具備運(yùn)算能力殖告。不要讓孩子通過(guò)抽象的方式來(lái)口算阿蝶，經(jīng)由身體來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)做來(lái)理解黄绩。比如孩子到5歲以后羡洁，一個(gè)爸爸拿著車鑰匙，你要出去嗎爽丹？他有一種能力了筑煮，把車鑰匙和車聯(lián)系起來(lái)了。這個(gè)就是車鑰匙對(duì)于車來(lái)說(shuō)是一種象征符號(hào)粤蝎。對(duì)于七歲以前的孩子是可以做到的真仲，
這個(gè)是1年級(jí)的孩子，幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是多少初澎，著要把這一顆珠子看成是10秸应，這個(gè)就很抽象了，對(duì)于7歲之前它們就很困難了碑宴，他們其實(shí)一顆珠子就是一顆珠子软啼。但是如果我們這樣去擺，孩子們就很清楚延柠，這里有幾個(gè)十幾個(gè)一祸挪。這樣就很同意理解，左邊的就比較困難贞间，那有困難怎么辦贿条，我們要不停的出題目雹仿，這樣來(lái)鞏固，這樣的方式就叫題海戰(zhàn)術(shù)整以，來(lái)幫助他認(rèn)知胧辽，這樣做的話孩子就容易厭學(xué)，
? ? 這是一個(gè)幼兒園升小學(xué)的試題悄蕾，問(wèn)這輛車朝哪里開(kāi)票顾，他適不適合小學(xué)础浮，是早了一點(diǎn)帆调，他是一個(gè)推理題，小朋友就要去想豆同，們不在這邊門(mén)在那邊番刊，方向盤(pán)在門(mén)的那一側(cè)，小朋友就在想影锈，他往哪個(gè)方向開(kāi)芹务，他不適合7歲之前的孩子。牽扯到孩子要競(jìng)爭(zhēng)鸭廷，這樣做是拔苗助長(zhǎng)枣抱，不利于孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)展是不利的辆床。
具體運(yùn)算階段（7-12）能夠主動(dòng)恰當(dāng)?shù)氖褂眠壿嫾丫В鼈兊乃季S扔存在眼嚴(yán)重的局限性，不能脫離具體的物理屬性讼载，不能理解真正的抽象或假設(shè)轿秧。一個(gè)水池只出水，要多長(zhǎng)時(shí)間咨堤，對(duì)于邏輯思維發(fā)展不是很好的孩子菇篡，它們就覺(jué)得很難，麗紅老師再看五年級(jí)上冊(cè)一喘，紅方框打出來(lái)驱还，當(dāng)我們用字母代替數(shù)字的時(shí)候已經(jīng)很抽象了，開(kāi)出T小時(shí)以后凸克，對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不容易了议蟆。如果你的孩子5歲上一年級(jí)，你來(lái)試想一下你的孩子在班級(jí)里年齡最小触徐，可是我們的教科書(shū)咪鲜，從全世界來(lái)說(shuō)，抽象滲入很多的撞鹉，你的孩子是不占優(yōu)勢(shì)的疟丙，我寧可晚一年颖侄，我能為爭(zhēng)取多玩耍一年，充分建構(gòu)以后享郊，過(guò)去為什么早上學(xué)览祖，早讓孩子減除家庭負(fù)擔(dān)，你沒(méi)有這個(gè)負(fù)擔(dān)炊琉，你要想你為什么要讓孩子早上學(xué)展蒂，去覺(jué)知這一部分，要不就潛意識(shí)里稀里糊涂就做決定苔咪，對(duì)孩子成長(zhǎng)是不利的锰悼，再比如說(shuō)五年級(jí)下冊(cè)，一杯純牛奶团赏，樂(lè)樂(lè)喝了半杯以后箕般，加了熱水，又喝了半杯水舔清，樂(lè)樂(lè)一共喝了多少水丝里？下面的信息，第一次你知道了什么信息体谒，第二次你知道了什么信息杯聚。分析與解答。整個(gè)這個(gè)題是非常抽象的抒痒，他是有邏輯的幌绍。當(dāng)你的孩子做出這道題來(lái)，在五年級(jí)的時(shí)候评汰，也許他做出這道題里纷捞，而且如此有條理的把內(nèi)在邏輯表達(dá)出來(lái)，已經(jīng)是困難中的困難了被去，不建議早上學(xué)主儡。
這個(gè)媽媽在讀 繪本的時(shí)候，孩子還依偎在媽媽們身邊惨缆，當(dāng)媽媽一連串問(wèn)了好4個(gè)為什么糜值，小朋友就跑開(kāi)了，這是為什么呢坯墨？因?yàn)閶寢屧陂喿x繪本的時(shí)候寂汇，媽媽的這個(gè)為什么，小朋友就要透過(guò)抽象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)捣染，這需要能力的骄瓣，而兒童的邏輯思維能力還沒(méi)有發(fā)展好，當(dāng)媽媽閱讀為什么的時(shí)候耍攘，就給孩子帶來(lái)了壓力榕栏，孩子就無(wú)法享受閱讀了畔勤。
孩子在7.8歲之前，少探索這樣的問(wèn)題扒磁，即使你去問(wèn)庆揪，你也要去問(wèn)感受性的。你喜歡小白兔還是小貓咪妨托，你問(wèn)這樣的問(wèn)題它們是很容易回答的缸榛，它們的右腦是發(fā)展的很好的。很容易回答 的兰伤，比如你今天去接孩子内颗，孩子你今天過(guò)的開(kāi)心嗎？小孩就能回答你医清，你今天學(xué)的什么呀起暮，這個(gè)小孩就有些困難，我們閱讀的時(shí)候 就是根據(jù)兒童大腦發(fā)展的特點(diǎn)会烙。
男生有9人，女生有6人筒捺，后排有8人柏腻，前排有2人，一共有多少人系吭，怎樣解答五嫂，這樣解答對(duì)嗎？我們都希望孩子用抽象的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)肯尺，我猜沃缘。孩子們都會(huì)做，如果你讓他們按條理說(shuō)出來(lái)的話则吟，就是困難的槐臀。你就知道卡點(diǎn)在哪里。再比方說(shuō)氓仲，9+7等于水慨，也許小朋友能做出來(lái)，
這個(gè)就很抽象敬扛，這個(gè)題的意思什么晰洒？
這樣小朋友才能明白，做一次是不行的啥箭，你得讓小朋友多做幾次谍珊，把具體的思維內(nèi)化到生命力，有一天在給他這樣的題急侥，他就能做出來(lái)了砌滞。如果一個(gè)孩子給他出一個(gè)很抽象的炼七，通過(guò)作業(yè)的方式我們不斷的強(qiáng)化它們，這就是直觀教學(xué)布持，一定要反復(fù)豌拙，做到一定量。積累要一定量的時(shí)候孩子自然寫(xiě)出這道題题暖。接著按傅，在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)孩子不會(huì)的時(shí)候胧卤，讓抽象的邏輯視覺(jué)化唯绍，如果一個(gè)孩子不懂，你不要在那里說(shuō)說(shuō)說(shuō)枝誊。如果你反復(fù)說(shuō)况芒，語(yǔ)言對(duì)他們來(lái)說(shuō)是抽象，以感覺(jué)體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)叶撒。
如果你在做這個(gè)兩位數(shù)的加法的時(shí)候绝骚。
要有法則，個(gè)位相加滿十向前進(jìn)一祠够，大家看压汪，只會(huì)讀會(huì)背，你腦袋里空空如也古瓤。我們用抽象的邏輯視覺(jué)化止剖。
