在我接待的家庭中胯甩，80%家長會問我這樣一個問題：“孩子（做作業(yè)）拖拉怎么辦？”（此刻我想你也一定在頻頻點頭堪嫂，想知道這個問題的答案吧偎箫，請稍后）。但是……
你思考過這樣一個問題嗎皆串？——我的孩子做作業(yè)為什么會拖拉淹办？
那你又思考過這樣一個問題嗎？——為什么我那么在意孩子做作業(yè)拖拉這個問題恶复？
在鋪天蓋地的拖拉解決方案（有用的并不多）中怜森，大部分家長依然沒有找到行之有效的方法。所以我們有必要回到問題的最初谤牡，去思考我們作為家長為何會如此在意“孩子做作業(yè)拖拉”這個問題副硅。或許換個思考角度翅萤，我們可以豁然開朗恐疲。先舉一例，拋磚引玉下——
“本來半小時的作業(yè)，如果我不盯培己，他2個小時才能完成碳蛋。”
這是許多小學階段孩子父母的常見抱怨省咨。那么肃弟，請這些抱怨的家長首先回答這個問題：你是如何知道這個作業(yè)半小時就能完成，而不是2小時呢零蓉？
家長A回答：“他們班級其他孩子差不多就是半小時做完的笤受。”
家長B回答：“老師說這點作業(yè)就是半小時的量敌蜂÷崾蓿”
家長C回答：“我只要一盯，他半小時就完成了呀紊册。”
……
這或許是大部分家長的普遍回答吧快耿，那么我們來反思一下這些回答囊陡，看看其中的玄機。
家長A更關(guān)注于自家的孩子與其他孩子是否處于同一階段掀亥∽卜矗可問題是，是否大部分孩子都是半小時就完成了呢搪花？難道大部分別人家的孩子沒有拖拉的問題嗎遏片？
其實很多時候，那個所謂的“半小時”是班中乖孩子的速度撮竿，而可惜的是你家的孩子沒有那么“乖“吮便。那你為何要用這個標準來要求孩子呢？
家長B說的沒錯幢踏，許多老師會告知家長作業(yè)量髓需，便于家長監(jiān)督孩子。但許多老師所說的“半小時“是凈時間房蝉，而完全沒有考慮到孩子的走神僚匆、上廁所、大腦卡殼搭幻、文具壞了咧擂、身體不適、外界干擾等情況檀蹋。其實這個問題很好理解松申，平日我們在公司里上班，上級布置任務(wù)時會告知3小時就能完成，而你真的3小時就能從容完成攻臀，而且還會贊嘆上級的英明焕数，能將時間算得如此精準嗎？
至于家長C刨啸，我這里要特別提到一個詞——應(yīng)激反應(yīng)堡赔。人在遇到緊急情況時，比如有頭熊向自己沖過來设联，那你一定跑得比平時都快善已。這種應(yīng)激反應(yīng)讓我們免受生命的危險，但同時也消耗了我們大量的能量离例』煌牛回到做作業(yè)的問題上，孩子在你盯著的時候能夠完成得又快又好宫蛆，有時候又未嘗不是應(yīng)激反應(yīng)艘包。在那樣的環(huán)境下，他做到了耀盗，但他為了做到這一點想虎，消耗了更多的能量，而這是無法持久的叛拷。就好像舌厨，如果天天有頭熊追著自己，我相信忿薇，你慢慢地也就跑不動了裙椭。
或許還有家長會回答：“我看了下，估摸著半小時應(yīng)該差不多了署浩∪嗳迹”那么，請問你半小時能完成筋栋，孩子也就一定能在半小時里完成嗎你雌？你可比他多訓練了好多年啊二汛！
是啊婿崭，在那么多的回答中，究竟有幾個家長所謂的“半小時”是來自于孩子自己的估計呢肴颊？真的很少氓栈！很少！很少婿着！
我花費如此多的筆墨授瘦，并不是在為孩子們辯解醋界。而是希望通過“質(zhì)問與反思”，剖析行為背后的真正原因提完，讓我們更好地去應(yīng)對“拖延”這個“難纏的大壞蛋”形纺。
我訪談過很多該年齡段孩子的家長，其實家長之所以那么在意“拖拉”這個問題徒欣，主要基于以下兩個觀念：
觀念1：小學階段習慣的養(yǎng)成最重要逐样。的確，對于小學階段的孩子而言打肝，學習習慣真的非常重要脂新。任何一個優(yōu)秀的學生分享自己的學習經(jīng)驗時，都會提及“習慣”這個話題粗梭。然而争便，對小學生而言，比習慣更重要的其實是“興趣”断医，如果要以“犧牲興趣”來養(yǎng)成所謂的好習慣滞乙。那么絕對是“撿了芝麻，丟了西瓜”的蠢笨行為鉴嗤。
另一方面斩启，家長認為的許多習慣未必適合每個孩子。舉個例子躬窜，家長普遍都認為“先做作業(yè)再玩”是個好習慣浇垦，所以孩子一定要養(yǎng)成這個習慣炕置。許多家庭每天都在為這個命題荣挨，不斷發(fā)生親子沖突∑犹可事實上默垄，有些孩子真的更適合“先玩再做作業(yè)”。
有些孩子亢奮點較高甚纲，難以平靜口锭。放學帶給他的亢奮無法一時消化，因而放學回家之后很難安靜下來做作業(yè)介杆。
有些孩子聽力敏感鹃操，放學時分是最為喧鬧的放學、上下班時間春哨，喧鬧的環(huán)境對孩子的刺激太大荆隘，很難專注于完成復(fù)雜且需要靜心的作業(yè)。
還有的孩子屬于貓頭鷹型赴背，相比較白天椰拒，晚上時效率更高晶渠。
……
可見，每個孩子是不同的燃观，所謂的習慣也應(yīng)當是適合每個孩子自身的特點而形成的褒脯。如果按照普遍的要求來要求孩子，也許效果并不佳缆毁，甚至還會影響孩子的學習興趣番川，以及家長和孩子的親子關(guān)系。
觀念2：拖拉會影響孩子的入睡時間积锅，從而影響了孩子的身體健康和第二天的學習狀態(tài)爽彤。這是許多家長焦慮的地方。那么你們是否與孩子分享過缚陷，你們的擔憂呢适篙？是否與孩子一起探討過，如果做到“睡眠”和“拖拉”兩不誤呢箫爷？還是一股腦地就進行劈頭蓋臉嚷节、上綱上線的教育呢？
這里就涉及到了該如何應(yīng)對孩子的拖拉問題虎锚。最重要的就是硫痰，家長一定要由衷地去幫助孩子一起應(yīng)對這個大麻煩。
什么叫做幫助孩子一起應(yīng)對窜护？意思就是效斑，這個“拖拉”的問題不是你的，而是孩子的柱徙，你做的事情不是糾正他“拖拉”的毛病缓屠，而是和他一起探討應(yīng)對“拖拉”的辦法，以規(guī)避“拖拉”帶來的不良后果护侮。
比如敌完，孩子因為沒有時間概念而導(dǎo)致拖拉，那就想辦法幫著孩子一起認識時間羊初，讓他知道時間的長度滨溉，時間的價值。
比如长赞，孩子因為作業(yè)科目是自己的弱項而導(dǎo)致拖拉晦攒，那就陪伴著孩子先復(fù)習，然后再做作業(yè)得哆。
比如脯颜，孩子因為情緒亢奮難以進入狀態(tài)而導(dǎo)致拖拉，那就幫著他深呼吸先靜下來柳恐，然后再開始做作業(yè)伐脖∪柔＃或者改變做作業(yè)的順序，先完成對注意力集中要求不高的項目讼庇，等飯后再完成注意力要求更高的項目绎巨。
比如，孩子因為注意力集中時間較短蠕啄、邊玩邊寫而導(dǎo)致拖拉场勤。那就幫他一起調(diào)整作業(yè)完成的時間，從最短的開始歼跟，逐步遞進和媳，不求一鼓作氣全部完成。
……
這些點點滴滴哈街，對于孩子而言留瞳，他們一方面很難識別自己之所以拖拉的真正原因，更是很難第一時間找到應(yīng)對的方法骚秦。如果家長能在第一時間給到幫助與支持她倘，那么孩子就不會“破罐破摔”，最終成為孩子的頑疾作箍。
請相信硬梁，只要你和孩子處在同一陣線，應(yīng)對的方法自然就會呈現(xiàn)出來胞得，“拖拉“這個難纏的大壞蛋也就會被孩子真正地擊敗荧止。
