我閨女今年小學(xué)三年級(jí)，別的功課問題不大茄猫，唯獨(dú)數(shù)學(xué)不太靈光，尤其是應(yīng)用題（現(xiàn)在叫解決問題）逆粹，永遠(yuǎn)整不明白募疮，起初我以為是孩子數(shù)學(xué)思維沒有建立，或是基礎(chǔ)不牢僻弹，就分別從這兩方面進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)阿浓，有點(diǎn)效果，但并不明顯蹋绽。
直到有一天芭毙，我女兒問我一道題筋蓖，大概如下：
教室有4個(gè)座位，小明坐在小紅的西南面退敦，小軍坐在小明的東面粘咖，小麗坐在小軍的西北面，問：小麗坐在小紅的哪面侈百？
這道題并不難瓮下，只是有點(diǎn)繁瑣，我相信她如果畫個(gè)圖钝域，很快就能解答出來讽坏，但我女兒就只靠憑空現(xiàn)象，結(jié)果越想越繞例证，索性放棄路呜，來向我求助。
我終于發(fā)現(xiàn)了她的問題所在：并非是題目的難度過高织咧，而是眾多條件在大腦中并行導(dǎo)致的思維模糊胀葱。解決的方法其實(shí)也很簡單，把模糊的東西變清晰就好了笙蒙。此后抵屿，我要求她做應(yīng)用題時(shí)，務(wù)必寫清楚每個(gè)算式的注釋說明捅位，解釋清楚算出的結(jié)果是什么晌该，或把圖畫在旁邊，結(jié)合圖形進(jìn)行解釋绿渣，一個(gè)月后，不得不說燕耿，效果極其明顯中符，考試成績顯著提高，雖然仍會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或看錯(cuò)條件的情況誉帅，但應(yīng)用題基本沒丟過分淀散。
不僅是孩子，我們也是一樣蚜锨，當(dāng)遇到諸多復(fù)雜問題時(shí)档插，要么僅憑直覺，做本能反應(yīng)亚再，要么聽天由命郭膛，放棄解決。其實(shí)我們遇到的絕大多數(shù)問題氛悬，就像我女兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用題一樣则剃，看似復(fù)雜耘柱，實(shí)則一點(diǎn)就通。只要你肯靜下心棍现，或拿出紙筆调煎，對(duì)問題進(jìn)行簡單羅列分析；或自言自語己肮，把問題進(jìn)行自我梳理士袄，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)谎僻，其實(shí)問題的解法可能簡單到超乎想象娄柳。
