當(dāng)了半輩子老師法挨，苦于自己能力有限谁榜，一直沒(méi)有嘗試班主任工作。我屬于不愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)老師窃植，已過(guò)不惑之年的我，突然心血來(lái)潮巷怜，想體驗(yàn)一把當(dāng)班主任的“癮”，而且一干就是高三暴氏，用同事的話說(shuō)就是“出道即巔峰”。也許應(yīng)了魏書(shū)生先生的那句偏序，當(dāng)教師不當(dāng)班主任是人生的一大遺憾。我不想讓我的教育生涯留有遺憾研儒。
我“臨危受命”独令，接管了主任的高三一班，據(jù)說(shuō)是最難管的一個(gè)班燃箭。想到這幫青春期的孩子：個(gè)頭比我還高，心眼兒比我都多舍败，壞點(diǎn)子一想一出的……我知道迎接我的會(huì)是什么，我不去想是否能夠成功邻薯，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程厕诡。
王同學(xué)是級(jí)部“掛號(hào)”的同學(xué)之一，課上經(jīng)常擾亂擾亂課堂秩序灵嫌，課下我與他談心壹罚，溝通交流寿羞，英語(yǔ)課堂秩序稍微好轉(zhuǎn)，而他最終改變是源于一件小事……
下雪天的課間绪穆，我在樓道值班辨泳，他走到我面前霞幅，提著校服的拉鏈兒漠吻，不好意思的對(duì)我說(shuō)：“老師司恳，我這拉鏈兒壞了，你能幫我修一下嗎扔傅？”我想了想耍共，今天值班猎塞，回家時(shí)店里已經(jīng)關(guān)門(mén)了试读≤ⅲ“那等明天吧，我中午回家時(shí)帶著去修，如果你冷先借同學(xué)的穿倘屹。”他點(diǎn)點(diǎn)頭笑著走開(kāi)了纽匙。
第二天务蝠，我把修好的棉衣讓同學(xué)還給他烛缔，他穿上后興高采烈地跑來(lái)辦公室，對(duì)我說(shuō)：“老師践瓷，您真好院喜！”
月假后当窗，她通過(guò)微信和我聊天兒寸宵，對(duì)我表示感謝崖面，并夸我是個(gè)平易近人的好老師梯影，開(kāi)學(xué)后巫员，他把修理拉鏈兒的錢(qián)還給我甲棍，再三推辭简识，他執(zhí)意扔下就跑感猛。
后來(lái)的課堂上七扰，他變得乖巧懂事了陪白，學(xué)習(xí)也積極了颈走。我在班上表?yè)P(yáng)了他咱士，他的喜悅之情溢于言表，臨近學(xué)考的日子序厉，午自習(xí)锐膜，教室里常見(jiàn)他的身影弛房。功夫不負(fù)有心人道盏，他以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)學(xué)考。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是植根于愛(ài)的荷逞。”愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言颅围，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育院促。我要用心中的愛(ài)去點(diǎn)燃孩子們心中的火花，激勵(lì)他們不斷的超越自我常拓，鼓舞他們?cè)谌松缆飞喜粩嗲靶校渐溶。弄抬。?/p>
