我還清楚的記得我的教育理念是在那一天發(fā)生了巨變皮壁，那是因?yàn)橐槐緯粋€(gè)生病的學(xué)生笼沥，她送給我的一本書凯楔。
而我的轉(zhuǎn)變窜骄，卻又與書里的內(nèi)容無關(guān)。
事情還得從我剛?cè)肼毟呷谓虝r(shí)說起摆屯。滿腔熱情的我邻遏，清晨催學(xué)生起床，中午和學(xué)生午修虐骑，深夜伴著月光踏上回寢室的路准验。事無巨細(xì)，時(shí)時(shí)盡責(zé)廷没『ィ可學(xué)生似乎并不領(lǐng)情，遠(yuǎn)而避之颠黎，近而默之另锋。一段時(shí)間下來，我的心情變得很糟狭归。
一個(gè)寧?kù)o的夜晚夭坪，只有整幢整幢教學(xué)樓閃亮的日光燈表示著教室里有很多人。突然过椎，班里傳來一聲驚叫台舱，我聞聲沖了進(jìn)去，只見教室后面一女生臉色煞白，全身無力地癱軟下來竞惋。平時(shí)那些嗷嗷直叫的男生呆立著，不敢上前灰嫉。我馬上蹲了下去拆宛，讓女生們把她扶到我背上，背起就走讼撒，一路狂奔浑厚。衛(wèi)生院一番檢查、配藥根盒。我又把她背上了五樓女生宿舍钳幅。想想宿舍里冷冷清清，我又折回去炎滞，買了些水果敢艰，囑咐兩個(gè)陪侍的女生警醒些，離開了册赛。
不知道為什么钠导，這以后班里的學(xué)生愿意和我打招呼了，喜歡和我親近了森瘪。我納悶著牡属，沒有問。直到那位生病的女生感激地上門拜訪扼睬，送來禮物——一本精裝的書逮栅，我才恍然大悟。
我已經(jīng)記不清她除了感謝還說了些什么窗宇，我只知道她雙手很恭敬地把書捧給我時(shí)措伐，我內(nèi)心一霎那的激蕩：你們是生命，是一群充滿著情感和有著自己思想的孩子啊担映。
也就從那一天起废士，我放慢了我的管理節(jié)奏。我試著去了解你們蝇完，以前我認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間官硝；去談?wù)撃銈兏信d趣的話題，以前我認(rèn)為沒這必要短蜕；把班級(jí)的問題擺出來與你們商量氢架，以前我認(rèn)為這是添亂……看到班干煥發(fā)出從未有過的高漲的熱情，班級(jí)愈來愈強(qiáng)的凝聚力和上進(jìn)心朋魔，心田不由漾起陣陣欣慰和幸福的漣漪岖研。
而與此同時(shí)，我也在想，為什么一開始你們會(huì)抵觸我的付出呢孙援？我也是真誠(chéng)的呀害淤！那一次次的苦口婆心，那一次次義正詞嚴(yán)拓售，那一次次的起早摸黑窥摄，為何抵不過一次偶然的應(yīng)急，一次不假思索的付出呢础淤？為什么這次付出能使你們?nèi)绱烁屑ず豌懹浤卣阜牛磕﹃亮恋臅猓医K于明白：平時(shí)無論我用怎樣的方式鸽凶，我都無法拋開我的師道尊嚴(yán)币砂，在你們看來無非都是假借“愛”的名義，在變相的命令和要求玻侥。這一切决摧，怎能和快速的下蹲、一路的狂奔使碾、關(guān)切的眼神相比擬呢蜜徽？那時(shí)的那一刻每一個(gè)都是善意的，本能地都流淌著溫暖與尊重捌币 拘鞋！
哦，我不由深深思考教育的核心教育的對(duì)象教育的目的：人矢门。它不斷鞭策著我盆色，催我奮進(jìn)，讓我自強(qiáng)祟剔，去進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“教師”職業(yè)的內(nèi)涵隔躲。
一晃十二年了。每次整理書架時(shí)物延，我只是輕輕地拂去落在這本書上的灰塵宣旱，都沒有拆封這本書。因?yàn)槲遗伦约和浟四且欢渭で榈臍q月叛薯，遺忘了那一群充滿思想的學(xué)生浑吟，模糊了那一刻激蕩而來的生命的感悟。
我將珍藏這本沒有拆封的書耗溜，永遠(yuǎn)组力。
