蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書荞驴，早已響徹世界各地的教育界，它影響了一批又一批的教育者贯城。之前熊楼，我也曾經(jīng)閱讀過幾次，但時至今日能犯，再次打開閱讀鲫骗，還是甘之如飴犬耻。
這次讀完這本書，有幾個詞深深地印在了我的腦海中：讀書挎峦、勞動香追、思考、合作坦胶。
讀書——補(bǔ)自然之不足透典，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足。培根的這句話顿苇，是對讀書好處的最恰當(dāng)?shù)慕忉屒椭洹ＬK霍姆林斯基說，教師要每天不間斷地讀書纪岁，跟書籍結(jié)下終生的友誼凑队。如潺潺小溪，每日不斷幔翰，注入思想的大河漩氨。教師讀書，不是為了應(yīng)付明天的課遗增，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求叫惊。教師除了自己讀書，還要指導(dǎo)學(xué)生度做修，在開學(xué)前還要為學(xué)生篩選一個學(xué)期或者一學(xué)年的書籍霍狰，學(xué)生從中選出自己感興趣的書籍，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真選出自己感興趣的書籍饰及，展開深入地閱讀蔗坯。在閱讀的過程中，驚嘆和贊嘆刺激大腦燎含，迫使它加強(qiáng)工作宾濒。閱讀教給學(xué)生思考，閱讀增強(qiáng)學(xué)生的自信屏箍。堅(jiān)持讀書绘梦，是師生成長的基石，是走向成功的必由之路铣除。
勞動——一切的一切都源于勞動，勞動使人快樂鹦付，勞動成就人生尚粘！對于這句話，我是成年之后才理解的敲长。小時候經(jīng)常抱怨母親郎嫁，為什么總是要我們干活：洗衣做飯秉继、打掃衛(wèi)生，農(nóng)忙時節(jié)泽铛，還要薅草尚辑、除草、打藥盔腔、施肥杠茬、翻紅薯秧，摘棉花……長大之后發(fā)現(xiàn)弛随，勞動讓我們姐弟三人擁有了吃苦耐勞的品質(zhì)瓢喉，勞動給了我們自信。感謝母親!但小時候的我舀透，有時候?yàn)槭裁幢г鼓厮ㄆ保吭谶@本書中，我找到了答案：在勞動時愕够，引發(fā)學(xué)生的好奇心走贪，讓他們不斷地思考，不斷地探究惑芭。從中找到孩子的興趣坠狡。同時，學(xué)習(xí)和勞動的結(jié)合强衡，就在于干活時思考和思考時干活擦秽，一個少年在好幾年的時間內(nèi)受到這種創(chuàng)造性勞動的訓(xùn)練，他的智力發(fā)展的就比較快漩勤。這是需要專業(yè)人士的指導(dǎo)感挥。噢！只念過兩年書的母親越败，怎能知道這些呢?她能在我們的成長之路上触幼，培養(yǎng)我們的勞動能力、吃苦耐勞的品性究飞，已經(jīng)非常了不起了置谦。
今天，無意中看到陶行知先生關(guān)于勞動的一句話：在勞力上勞心亿傅，一切發(fā)明之母媒峡。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理葵擎。這句話也再次提醒我們：在勞動時谅阿，多一份思考，會讓生活多一份生趣；在勞動時签餐，多一份思考寓涨，會讓成長更有意義。
思考——思考是行為的種子氯檐，思考是智慧的開始戒良。我們都知道思考的重要性，在教育教學(xué)過程當(dāng)中冠摄，孩子思考的積極性卻不容樂觀糯崎。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的很多孩子不怕體力勞動，有什么勞動任務(wù)他們都會積極主動的參與耗拓，但如果讓他們?nèi)プ鲆坏浪伎碱}拇颅，讓他們發(fā)表自己的見解，熱鬧的場景立刻會消失的無影無蹤乔询。蘇霍姆林斯基在本書中多次提到：沒有思考的死記硬背會使兒童變得遲鈍和愚蠢樟插，既有害于兒童的健康，又不利于兒童智力的發(fā)展竿刁。所以黄锤，在備課中、在課堂中食拜，我們都要思考鸵熟，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。如果只是照搬教參负甸，沒有個人的思考流强，沒有對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)尋根究底，那么任何提高教學(xué)法的工作都是不可思議的呻待。
合作——二人齊心打月，其利斷金！從古至今蚕捉，關(guān)于合作的名言和合作的故事多的數(shù)不勝數(shù)奏篙。教育的大方向也是提倡家校社合作，培養(yǎng)出素質(zhì)高新一代迫淹。在實(shí)際工作中秘通，我們也會努力做到與好好家長溝通，爭取達(dá)成共識敛熬。但因?yàn)槊總€人的經(jīng)歷不同肺稀，見識不同，合作時常會受到阻礙应民。在這本書里话原，蘇霍姆林斯基交給了我們一個好方法——開辦家長學(xué)校炸茧，經(jīng)常交流溝通。作為老師稿静，我們可以利用我們的特長，給家長開培訓(xùn)課辕狰，做心理疏導(dǎo)改备。家長和老師關(guān)系融洽，一同成長蔓倍，學(xué)生也會在潛移默化中得到提升悬钳。
好書不厭百回讀，熟讀深思子自知偶翅∧矗《給教師的建議》這本書我以后會經(jīng)常翻閱它。因?yàn)樗俏医虒W(xué)成長路上的一盞明燈聚谁，它將不斷地指引我朝著更科學(xué)母剥、更高效的方向前行!
