今天聽了這本書翰灾，書里的幾個(gè)章節(jié)提出的問(wèn)題都是挺重要的缕粹。值得父母都看一看，學(xué)一學(xué)纸淮。
打孩子是暴力嗎平斩？棍棒下才會(huì)成才嗎？
打孩子是暴力咽块。并且會(huì)對(duì)孩子有以下幾點(diǎn)壞處：
1. 打孩子可能會(huì)讓孩子變傻绘面。
2.孩子可能愛(ài)撒謊。孩子是因?yàn)榭謶植徘鼜挠谀悖邱R上他就會(huì)進(jìn)入到一種暗暗地反抗揭璃，離你越來(lái)越遠(yuǎn)晚凿。并且，恐懼會(huì)影響孩子的激素水平塘辅，從生理上到心理上都會(huì)感到恐懼。像戰(zhàn)士時(shí)常在戰(zhàn)場(chǎng)上的那種恐懼皆撩。
3.孩子可能學(xué)習(xí)父母大人的暴利方式扣墩。
4.孩子的自尊心受到巨大傷害，會(huì)變得不自信扛吞。降低自我價(jià)值感呻惕。
5.孩子可能會(huì)形成易怒的性格。
“不打不成才”是以前的執(zhí)念遺留下來(lái)的滥比，代代相傳的代際傳遞亚脆。是執(zhí)念，但是卻是不對(duì)的不好的執(zhí)念盲泛。跟孩子溝通的方式有很多種濒持。
很多家長(zhǎng)都會(huì)犯的錯(cuò)：沒(méi)有對(duì)孩子沒(méi)有一致性表達(dá)
一致性表達(dá)對(duì)應(yīng)的是述情障礙，就是情緒表達(dá)障礙寺滚。比如說(shuō)讓孩子穿衣服吧柑营，其實(shí)是怕他感冒，是一種擔(dān)心和關(guān)懷村视，結(jié)果說(shuō)出來(lái)的話是：“不穿衣服凍死你肮偬住！” 本來(lái)是愛(ài)的表達(dá)蚁孔，結(jié)果孩子認(rèn)為“完了奶赔，我又挨訓(xùn)了”然后他就很憤怒，煩躁杠氢，委屈站刑，以后這種非一致性表達(dá)也可能會(huì)傳遞給他的孩子。（原生家庭的影響）
家長(zhǎng)想要做到一致性表達(dá)鼻百，首先就要識(shí)別自己的情緒：是關(guān)懷和愛(ài)笛钝？還是憤怒？ 如果是愛(ài)愕宋，就用溫和的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)玻靡，傳達(dá)給孩子，用正向的方式說(shuō)話中贝，這樣父母在孩子面前會(huì)成為一個(gè)有影響力的父母囤捻，說(shuō)話有用，孩子愿意聽你說(shuō)話邻寿，就很自然不會(huì)出現(xiàn)青春期孩子跟你對(duì)著干的情形蝎土。相反视哑，打孩子打的很兇的方式，會(huì)越打跟孩子越遠(yuǎn)誊涯，沒(méi)有走進(jìn)孩子心理挡毅，孩子也不會(huì)把你的話當(dāng)回事。
為什么孩子總是難養(yǎng)成好習(xí)慣暴构？
想要孩子養(yǎng)成好習(xí)慣跪呈，應(yīng)該多用正向激勵(lì)。很多家長(zhǎng)在孩子做好一件事的時(shí)候取逾，會(huì)打擊孩子說(shuō)：這件事做的好耗绿，另一件事怎么做不好呢？這種行為屬于“反向激勵(lì)”
第一反應(yīng)就是去打擊孩子砾隅。這也是一種代際傳遞（一代代傳下來(lái)误阻，篤定的相信不要讓孩子驕傲才能有更好的成績(jī)，相信反向激勵(lì)才會(huì)取得更好的成績(jī)晴埂。其實(shí)正是反向激勵(lì) 打擊了孩子的積極性究反，降低了他的自我價(jià)值感，總是認(rèn)為自己不行儒洛。）
如果你想讓孩子成為什么樣的人奴紧，就明確告訴他你想讓他長(zhǎng)成的樣子的那個(gè)花。
比如你想讓孩子勤奮晶丘，勤快黍氮，就不要總是用“懶，笨”等把孩子塑造成了真正懶惰蠢笨的人浅浮。
哭泣免疫法是錯(cuò)的沫浆，不要再認(rèn)為孩子哭不用管，哭夠了就好了滚秩！
哭泣免疫法說(shuō)的是0-3歲的孩子哭的時(shí)候不用管他专执，一哭就去安慰可能會(huì)讓孩子更粘人。這個(gè)是華生一百年前提出來(lái)的郁油。但是他自己晚年的時(shí)候承認(rèn)是錯(cuò)的了本股。他的三個(gè)孩子老大自殺，老二自殺未遂桐腌，老三終身流浪拄显。不能說(shuō)全部是因?yàn)榭奁庖叻ㄔ斐傻模强奁庖叻ù_實(shí)會(huì)給孩子造成很大的傷害案站。
0-3歲是孩子形成安全感的重要時(shí)期躬审，哭是這時(shí)期孩子的生存需要，他不能很好的表達(dá)，他需要父母的關(guān)照才能活下去承边。如果他哭你不去管他遭殉，他后來(lái)不哭了可能是因?yàn)楹苁踔潦墙^望博助，安全感已經(jīng)被破壞了险污。
對(duì)于3歲以上的孩子甚至是成人也是不能用哭泣免疫發(fā)的 ，要用“情話陪哭法” 這是作者自己起的名字富岳。
情話就是共情的話蛔糯，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是你描述出來(lái)孩子哭的原因或者感受，這就是共情城瞎。說(shuō)出來(lái)之后孩子會(huì)覺(jué)得你理解他渤闷，他心里就會(huì)好受很多疾瓮，他的邪火就散掉了脖镀。不要跟孩子說(shuō)“你哭什么哭？哭有什么用狼电？”
哭是一種情緒表達(dá)蜒灰，需要被理解〖绲哭的時(shí)候可以讓他哭一會(huì)强窖，釋放一下情緒，你在旁邊靜靜的陪伴削祈，或者給個(gè)擁抱翅溺。等孩子平靜下來(lái)了，你再去說(shuō)什么髓抑，他都能聽得進(jìn)去咙崎。當(dāng)然要先共情的說(shuō)，再去說(shuō)道理吨拍，說(shuō)事實(shí)褪猛。
怎么引導(dǎo)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)？
孩子不愛(ài)寫作業(yè)和學(xué)習(xí)是現(xiàn)在家長(zhǎng)的一大難題羹饰。如果孩子還小伊滋，來(lái)得及從小培養(yǎng)習(xí)慣，就先培養(yǎng)習(xí)慣队秩，如果已經(jīng)這樣了笑旺，就從改習(xí)慣開始。但是改習(xí)慣需要家長(zhǎng)很大的包容力馍资，因?yàn)椤笆祓B(yǎng)習(xí)慣燥撞，十年改習(xí)慣”。
第一，家長(zhǎng)給自己設(shè)定一個(gè)允許出錯(cuò)率物舒。
孩子不可能百分百正確率色洞，也不可能你一說(shuō)他就能照做，并且以后都記得你說(shuō)的都照做冠胯。需要家長(zhǎng)給自己設(shè)定一個(gè)可以接受的出錯(cuò)率火诸，比如原來(lái)十道題錯(cuò)9道，只要他這周能十道題錯(cuò)8道荠察，就達(dá)到我的要求了置蜀，就是有進(jìn)步。
在孩子出錯(cuò)的時(shí)候不能急悉盆，家長(zhǎng)一急孩子就更加不愛(ài)寫作業(yè)了盯荤，這是非常糟糕的情緒情感體驗(yàn)，而這種體驗(yàn)是寫作業(yè)帶來(lái)的焕盟，所以他就恨上了寫作業(yè)秋秤，進(jìn)而恨上學(xué)習(xí)和一切相關(guān)的事情。
如果家長(zhǎng)感覺(jué)自己的情緒來(lái)了脚翘，要爆發(fā)了灼卢，在爆發(fā)之前趕緊按下暫停鍵：出去冷靜一下，離開孩子一會(huì)来农，情緒平復(fù)了再回來(lái)繼續(xù)講鞋真。
家長(zhǎng)急是沒(méi)用的，反而會(huì)讓事情更糟糕沃于。
