一.感受?
1.老師及父母是幼兒模仿的重要對象蛙卤。他們的日常行為拂蝎，言行舉止都對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。所以說霎迫，教師與家長應(yīng)注意自己的行為斋枢，抓住一切有利機(jī)會作好良好榜樣。? ? 2.每個人都有不同的需要知给。兒童也是一樣的瓤帚，但是我們成人越是不滿足兒童對事物的需要，他的索取就會越強(qiáng)烈炼鞠。
二.收獲?
1.每個兒童都有不同的需要缘滥。我們父母或是老師的態(tài)度可以創(chuàng)造積極的行為，也可以創(chuàng)造消極的行為谒主。所以我們成人應(yīng)該懂得如何去應(yīng)對朝扼。懂得兒童的需要。? 2.首先要積極期待霎肯；不同的個體和不同情境有不同的回應(yīng)擎颖；有獨(dú)處的需要榛斯；有權(quán)利的需要；最后是所有權(quán)的需要搂捧。3.我們養(yǎng)育兒童不要干涉兒童太多驮俗，不要太強(qiáng)勢，更不要越俎代庖允跑，兒童應(yīng)該行駛的權(quán)利和決定他自己能完成的就讓他自己完成王凑。
三.行動? ?
1.幼兒學(xué)會分享是一件好事，但也不要強(qiáng)迫幼兒聋丝。當(dāng)幼兒想分享的時候就讓他分享索烹，不想分享給我們就不要讓幼兒分享桥滨，尊重幼兒自己的意愿没佑。? ? 2.為幼兒提供適合年齡的選擇并支持他們自行解決問題，這既是一種尊重孩子的方式瓢阴，也是教育孩子思考并幫助他們理解的方式况木。
