這是《學(xué)會(huì)提問》（作者 尼爾·布朗/斯圖爾特）精讀版的閱讀筆記述召。Day-3/6朱转。
昨天能夠記住的：1）用問題來尋找結(jié)論蟹地，多問幾個(gè)為什么，它想證明什么藤为，它的主要觀點(diǎn)是什么等等怪与。2）能用大白話將一件事講清楚說明白。
Topic 1：找到理由缅疟。
1分别、找到理由的第一步是：為什么是這個(gè)結(jié)論？所謂理由就是“用來支持和證明結(jié)論的看法窿吩、證據(jù)茎杂、類比以及其他陳述”错览。沒有理由支持的結(jié)論纫雁，只是一個(gè)觀點(diǎn)。
2倾哺、找到結(jié)論背后的理由和論證過程轧邪，是批判性思維不可缺少的一步。
3羞海、論證=理由+結(jié)論忌愚。
4、凡是論證必有其目的却邓。
5硕糊、論證的質(zhì)量參差不齊。
6腊徙、在準(zhǔn)備評(píng)價(jià)一個(gè)論證的理由是否合理地支持其論點(diǎn)或結(jié)論之前简十，必須先確定對(duì)方的表述和你理解的是同一個(gè)意思。
7撬腾、尋找理由過程中螟蝙，我們應(yīng)該寬容大度，先不去計(jì)較作者給出的理由本身是否合理民傻、無懈可擊胰默，只要是作者用來支撐結(jié)論的陳述，都應(yīng)該挑選出來漓踢。
Topic 2：理由是模具牵署，結(jié)論是成品。
1喧半、結(jié)論雖只有一個(gè)奴迅，但理由有很多種。結(jié)論不是理由薯酝，而是由一個(gè)和多個(gè)理由支持起來的陳述半沽。
2爽柒、描述性問題是回答“是什么”的事實(shí)性問題，那么者填，列舉事實(shí)性的“為什么”證據(jù)就可以了浩村。
3、規(guī)定性問題比較復(fù)雜一點(diǎn)占哟。但要避免從自己的知識(shí)體系中就近尋找看法心墅，裝扮成結(jié)論，但是邏輯性大打折扣榨乎，邏輯質(zhì)量也很難保證怎燥，容易給人留下說話不靠譜的印象。
Topic 3：避免歧義蜜暑。
1铐姚、讓人捉摸不透的多義詞。同一種語言的不同理解對(duì)溝通影響特別大肛捍。比如自由隐绵，民主等等。為了減少歧義拙毫，對(duì)方?jīng)]有盡到解釋清楚的義務(wù)依许，我們就需要使用質(zhì)疑和追問的權(quán)利。
2缀蹄、尋找那些有必要進(jìn)一步解釋的詞語或者詞組峭跳。我們要找到：1）檢查論點(diǎn)/題看有沒有關(guān)鍵詞；2）在理由和結(jié)論中尋找能夠影響你接受對(duì)方結(jié)論的詞或者短語缺前；3）留意抽象的詞或短語蛀醉；4）站在對(duì)方的角度思考，來判斷對(duì)方如何定義特定的詞或短語诡延。
3滞欠、凡是對(duì)方提出的問題，都應(yīng)該問“我知不知道它的意思”肆良。在作者解釋清楚之前筛璧，貿(mào)然接受其結(jié)論，顯得盲目惹恃。
4夭谤、聯(lián)系上下文，確實(shí)它的真實(shí)含義巫糙。
5朗儒、字典定義并不等于情景含義。需要我們不斷思考關(guān)鍵詞語可能有的含義，一般而言每個(gè)詞的解釋醉锄，大概遵循3種方式：同義替換乏悄、舉例說明以及“具體標(biāo)準(zhǔn)定義”。
6恳不、為了避免歧義檩小，還需要警惕被“激發(fā)情感”，情感上頭烟勋，理性下線规求。培養(yǎng)自己的批判性思維，就要對(duì)引發(fā)感情偏好的詞語保持警惕卵惦。
7阻肿、想要說服我，你就有必要解釋我的每一個(gè)疑點(diǎn)和質(zhì)問沮尿。
Topic 4：對(duì)個(gè)人寫作的啟示丛塌。
1、先探討可能存在的各種理由蛹找，之后再做結(jié)論姨伤，避免邏輯漏洞和理由陳舊。
2庸疾、尋找圍繞你的論點(diǎn)的專業(yè)雜志和刊物，看看其他人做了什么研究当编，有什么結(jié)論届慈。
3、心系讀者忿偷，公開列舉自己的理由金顿，讓讀者一目了然。
4鲤桥、展開一場對(duì)話揍拆，把你的結(jié)論和理由拿出來和別人分享，比如朋友和同學(xué)茶凳。鼓勵(lì)他們多提問題嫂拴，注意他們使用各種術(shù)語的方法是否和你有明顯差別。
今日小結(jié)：1）凡結(jié)論必問“為什么”贮喧，找出支撐它的理由筒狠。2）陳述理由要注意詞語或短語可能的歧義，同時(shí)避免被感情性詞語迷惑箱沦。3）陳述理由辩恼，心系讀者，力圖講清楚說明白。
Keep going.
