原創(chuàng) 道桑 成長之旅三人行
雖然洋洋那么反對給孩子的思維定性京景，但小的時候我們真沒冤枉他茂装。
比如我們教他玩撲克游戲，他很快就記住了所有的數(shù)字和花色瘾晃，但他弄不清誰大誰小，只是亂打一通幻妓”奈螅——原來他是通過圖形把這些數(shù)字背下來的。
后來好不容易弄懂了數(shù)字的順序關(guān)系肉津，我們再想教他加減强胰，他干脆不玩了。
當(dāng)時我們就想：完了妹沙，這孩子就是個典型的語文腦袋偶洋。
小學(xué)一二年級，洋洋的表現(xiàn)更證實了我們的判斷距糖。那時語文老師是班主任玄窝，她非常喜歡洋洋，經(jīng)常拿他的作文當(dāng)范文悍引，還在后面評語：加油恩脂，未來的大作家！
但數(shù)學(xué)就乏善可陳了吗铐。他總是把數(shù)學(xué)作業(yè)放在最后东亦，也很少跟我們討論數(shù)學(xué)問題。不過洋洋是個很認(rèn)真的孩子唬渗，數(shù)學(xué)成績還是不錯的典阵，所以當(dāng)時我們也沒太在意。
三年級轉(zhuǎn)學(xué)來大連镊逝，這次是數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任壮啊。有一次他媽媽跟老師說，洋洋偏科比較嚴(yán)重撑蒜，希望老師多費心督促他歹啼。
老師很驚訝，說他數(shù)學(xué)很好啊座菠，頭腦靈活狸眼，思路開闊，而且考試成績也很突出……這時候我們才發(fā)現(xiàn)浴滴，原來他數(shù)學(xué)也不錯拓萌。
洋洋媽媽的數(shù)學(xué)本來就好，那段時間她更積極介入洋洋的學(xué)習(xí)升略。比如她發(fā)現(xiàn)洋洋計算經(jīng)常出錯微王，就買了心算練習(xí)冊屡限，每天限時5分鐘，跟他一起做心算練習(xí)炕倘。
兩個月后钧大，他的心算就已經(jīng)非常快了罩旋，經(jīng)常是我左邊的數(shù)字還沒看完啊央，他右邊已經(jīng)寫出答案了，而且準(zhǔn)確率極高瘸恼。
四年級以后劣挫，他的數(shù)學(xué)越來越好。那時候奧數(shù)班很盛行东帅，媽媽也給他報了一個。但是上了兩個月球拦，洋洋說他不喜歡學(xué)習(xí)班那種針對競賽的訓(xùn)練方式靠闭，于是我們就讓他退出了。
退出的時候老師勸我們不要給他停奧數(shù)坎炼，說他很適合學(xué)奧數(shù)的愧膀。對此我沒當(dāng)回事，但媽媽卻聽進(jìn)去了谣光。
她跟洋洋一起到書店選了奧數(shù)教材檩淋，然后回來娘倆在家里自學(xué)。這種方式很自由萄金，洋洋也感興趣蟀悦，效果也不錯。
小學(xué)畢業(yè)氧敢，洋洋參加了幾個重點初中的招生考試日戈，成績都名列前茅，而且數(shù)學(xué)成績更為突出孙乖。這時候我們才覺得浙炼，他小學(xué)的路好像走對了。
我把上面從家長角度的觀察告訴他唯袄，然后問他怎么看待小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弯屈，他說：
“爸，你們可能覺得我三年級的轉(zhuǎn)變是因為換了老師恋拷，但在我看來并不是這樣资厉。雖然也有老師的因素，但真正的原因是——我開始對數(shù)學(xué)感興趣了梅掠。
三年級開始有很多應(yīng)用題酌住，水池注水啊店归、間隔種樹啊等等，這些問題就好像一個一個謎酪我，我總想去解開它消痛。
一旦我開始感興趣，就會主動去學(xué)都哭、去想秩伞，再加上我的能力本來就不錯，所以進(jìn)步很快欺矫。這樣就進(jìn)入一個良性循環(huán)宛渐。”
我點點頭：“良性循環(huán)燕刻，這個詞很關(guān)鍵窟却。”
“爸未妹，這里面我認(rèn)為兩點比較重要簿废。
首先，當(dāng)我不感興趣的時候络它，你們并沒有著急族檬，也沒有逼我學(xué)，更沒有一個勁讓我上補習(xí)班化戳。這在客觀上保護(hù)了我单料，否則我有可能從一開始就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡或者抵觸情緒。
然后當(dāng)我感興趣以后点楼，你們又積極引導(dǎo)和鼓勵我扫尖。這方面我要感謝我媽媽，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)包括后期的拓展盟步，都是她在幫助我藏斩。
爸，雖然你不管具體學(xué)習(xí)却盘，但你在大方向上的把握非常好狰域。舉個例子。
有一段時間黄橘，我跟幾個同學(xué)組成了一個小組兆览，我們經(jīng)常比賽誰做題更快，誰能想出更多的辦法塞关，而且我們還試圖推導(dǎo)新的公式呢抬探。
但可惜，有的家長認(rèn)為我們在胡鬧，沒把精力用在正地方小压。后來有同學(xué)就漸漸退出了线梗。
爸，你不僅不反對怠益，還大力支持我呢仪搔。我記得當(dāng)時你跟我說：你們這是在鍛煉思維能力，對真正的數(shù)學(xué)來說蜻牢，你們做的才是正地方呢烤咧！
后來我理解了，初中以后抢呆，讓我更加進(jìn)步的不是小學(xué)的那些成績煮嫌，而恰恰是這樣的思維能力。
另一點抱虐，小學(xué)的后期奧數(shù)班和奧數(shù)競賽是非常盛行的昌阿。你們并沒有因為我成績好、對數(shù)學(xué)感興趣恳邀，就把我往奧數(shù)和競賽上推宝泵。這一點對我也很重要⌒ⅲ”
我說：“當(dāng)時我們這樣做，一是覺得一窩蜂的奧數(shù)有點太過了框往，心存警惕鳄抒；二是覺得小學(xué)階段全面發(fā)展更重要，在某一科上走得過深過早椰弊，對孩子不見得有利许溅。”
“對啊秉版，所以我說你們很好地把握了方向和尺度嘛贤重。”
“那好清焕，如果讓你對小學(xué)階段做個總結(jié)的話并蝗，你認(rèn)為哪些方面是重要的呢？”
“小學(xué)對任何一科來說都是打基礎(chǔ)的階段秸妥。具體到數(shù)學(xué)上滚停，我認(rèn)為三個方面比較重要：
首先是對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)階段興趣太重要了粥惧，它往往決定了孩子以后十幾年键畴，學(xué)習(xí)這門課的基本感受。
其次是數(shù)學(xué)的思維能力突雪。小學(xué)數(shù)學(xué)一開始可能是加減乘除等基礎(chǔ)的東西起惕，但隨著學(xué)習(xí)的加深涡贱，思維能力的重要性就越來越顯現(xiàn)。
第三是良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣惹想。數(shù)學(xué)是完全不同于語文的一種表達(dá)方式问词，它更講究邏輯和推理，表達(dá)上也要求更規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)勺馆；而且數(shù)學(xué)有大量的計算戏售，你必須養(yǎng)成精確的習(xí)慣。
所以如果用關(guān)鍵詞概括小學(xué)的話草穆，我認(rèn)為是‘基礎(chǔ)’灌灾。在我看來以上三點，就是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)悲柱》嫦玻”
