老師需要讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)的工作骄酗，不僅學(xué)生要充分的預(yù)習(xí)，更要老師做好充分的備課情況岔乔。接著復(fù)習(xí)鞏固酥筝、導(dǎo)入的時(shí)候，老師做到導(dǎo)入有力度雏门，從舊知識(shí)回顧和復(fù)習(xí)中抓到與新知識(shí)有聯(lián)系的一面嘿歌；上課中要盡最大可能的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，老師不是全堂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂灌的形式茁影，這樣的學(xué)習(xí)效率固然低下宙帝。而且老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外課堂上的練習(xí)要做到精講多進(jìn)行練習(xí)募闲，學(xué)生會(huì)的簡(jiǎn)單題目直接略過步脓，對(duì)于那些不易理解的、有難度的進(jìn)行精講浩螺，隨后再反復(fù)多次進(jìn)行練習(xí)靴患，對(duì)這一類型的題目讓學(xué)生牢固掌握。而且要求練習(xí)的形式要多樣要出，如演板鸳君、競(jìng)賽、小組等多種形式患蹂，在練習(xí)后老師要進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋或颊，總結(jié)錯(cuò)誤的原因，再進(jìn)行鞏固練習(xí)传于。如我之前帶的數(shù)學(xué)課囱挑，剛開始的時(shí)候，我總是在課上把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)細(xì)致講解沼溜，老怕講的少學(xué)生不會(huì)平挑，后來才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果特別低下，甚至學(xué)生跟沒學(xué)一樣盛末。后來通過小組合作弹惦，讓學(xué)生自主討論，講題等方式讓學(xué)習(xí)效果增加了悄但。所以棠隐，這學(xué)期帶三年級(jí)的數(shù)學(xué)赊瞬，我計(jì)劃還是按照我之前的小組討論講題的方法筹煮，讓他們自主合作探究，課上不再講的過于繁瑣精細(xì)氓鄙，更多的時(shí)間讓小組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生之間互相講題嗡贺。
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