育兒沒(méi)有回頭路沧奴，怎可不讀皮亞杰？
只是如何讀皮亞杰的相關(guān)著作呢歇竟？經(jīng)過(guò)深度閱讀后挥唠，以下路徑可供參考。
1 智力心理學(xué)
《智力心理學(xué)》是理論的架構(gòu)焕议，強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展宝磨，理論式與之前的心理學(xué)家展開(kāi)對(duì)話弧关，是建構(gòu)大廈式的講解。
書(shū)理解起來(lái)有點(diǎn)困難唤锉，要把握幾個(gè)要點(diǎn)：
- 智力/認(rèn)知是如何形成的世囊？歷史上的那些心理學(xué)家有怎樣的思考？這些思考背后折射的是怎樣的哲學(xué)觀窿祥？
- 皮亞杰在如何分析這些理論中存在的問(wèn)題株憾？他又如何進(jìn)行完善的？
- 智力的結(jié)構(gòu)如何確定晒衩？有哪些特征嗤瞎？
- 智力發(fā)展的動(dòng)力從何而來(lái)？如何起作用听系？
2 兒童心理學(xué)
《兒童心理學(xué)》是實(shí)驗(yàn)的論證贝奇，強(qiáng)調(diào)鮮活案例，用一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)又饒有趣味的實(shí)驗(yàn)觀察帶我們看到那些心智發(fā)展的過(guò)程靠胜，是有例有真相的闡明掉瞳。
這本書(shū)需要把大腦轉(zhuǎn)換成“生活實(shí)驗(yàn)室”，去神入（源自“理解六側(cè)面”）兒童的那些行為浪漠，以及背后的想法陕习。
3 發(fā)生認(rèn)識(shí)論原理
《發(fā)生認(rèn)識(shí)論原理》是基本工作完成了之后的總結(jié)，類似教科書(shū)般的精簡(jiǎn)址愿，只保留了基本的“原理”衡查。
這本書(shū)要在前面兩本書(shū)看完任意一本之后再來(lái)讀，作為一種自測(cè)必盖，來(lái)檢驗(yàn)?zāi)闶欠裾嬲似喗艿睦碚摗?/p>
你可以根據(jù)《智力心理學(xué)》為它彌合邏輯鏈條拌牲，也可以根據(jù)《兒童心理學(xué)》為它填充大量的實(shí)例。
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教育科學(xué)與兒童心理學(xué)
一切理論的學(xué)習(xí)不過(guò)是要在教育當(dāng)中使用歌粥，否則不過(guò)是吊書(shū)袋塌忽，不解決真正的問(wèn)題。
這就要讀這本書(shū)失驶，將兒童心理學(xué)與兒童的教育結(jié)合起來(lái)土居，清理那些兒童教育的迷思，還兒童教育以科學(xué)性嬉探。
