小學科學課程標準 2017
第1部分 前言
第2部分 課程內(nèi)容
第3部分 實施建議

目 錄

第一部分 前言

1.課程性質(zhì)
2.課程基本理念
3.課程設計思路

第二部分 課程目標

1.科學知識目標
2.科學探究目標
3.科學態(tài)度目標
4.科學憎茂、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

第三部分 課程內(nèi)容

1.物質(zhì)科學領(lǐng)域-------（16）
2.生命科學領(lǐng)域
3.地球與宇宙科學領(lǐng)域------（44）
4.技術(shù)與工程領(lǐng)域 -----（52）

第四部分 實施建議

1.教學建議（5 9）
2.評價建議（64）
3.教材編寫建議 （70）
4.課程資源開發(fā)與利用建議（74）

附錄 教學案例

案例 1 認識空氣 （78）
案例 2 水沸騰現(xiàn)象的觀察（81）
案例 3 西瓜蟲有“耳朵"嗎 （85）
案例 4 觀察月相 （88）
案例 5 暗盒里有什么 （91）
案例 6水火箭 （94）

第一部分 前言

當今世界强衡，科學發(fā)現(xiàn)與技術(shù)創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，為人類在更大范圍码荔、更深層次上認識并合理利用自然提供了可能漩勤。 科學技術(shù)推動了生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮和社會的進步缩搅，促進了人們的生產(chǎn)方式越败、生活方式和思維方式的變革∨鸢辏科學技術(shù)的快速發(fā)展對每一位公民的科學素養(yǎng)提出了新的科學素養(yǎng)是指了解必要的科學技術(shù)知識及其對社會與個人的影響眉尸，知道基本的科學方法，認識科學本質(zhì)巨双，樹立科學思想噪猾，崇尚科學精神，并具備一定的運用它們處理實 際問題筑累、參與公共事務的能力袱蜡。提高公民的科學素養(yǎng)，對于公民改善生活質(zhì)量慢宗，增強參與社會和經(jīng)濟發(fā)展的能力坪蚁，建設創(chuàng)新型國家，實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面镜沽、協(xié)調(diào)敏晤、可持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義。小學科學課程要按照立德樹人的要求培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)缅茉，為他們的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)嘴脾。

一、課程性質(zhì)

• 小學科學課程是一門基礎(chǔ)性課程蔬墩。
  早期的科學教育對一個人的科學素養(yǎng)的形成具有十分重要的作用译打。通過小學科學課程的學習，能夠使學生體驗科學探究的過程拇颅，初步了解與小學生認知水平相適應的一些基本的科學知識奏司；培養(yǎng)提問的習慣，初步學習觀察樟插、調(diào)查韵洋、比較竿刁、分類、分析資料搪缨、得出結(jié)論等方法食拜，能夠利用科學方法和科學知識初步理解身邊自然現(xiàn)象和解決某些簡單的實際問題；培養(yǎng)對自然的好奇心勉吻，以及批判和創(chuàng)新意識、環(huán)境保護意識旅赢、合作意識和社會責任感齿桃，為今后的學習、生活以及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)煮盼。
• 小學科學課程是一門實踐性課程短纵。
  探究活動是學生學習科學的重要方式。小學科學課程把探究活動作為學生學習科學的重要方式僵控，強調(diào)從學生熟悉的日常生活出發(fā)香到，通過學生親身經(jīng)歷動手動腦等實踐活動，了解科學探究的具體方法和技能报破，理解基本的科學知識悠就，發(fā)現(xiàn)和提出生活實際中的簡單科學問題，并嘗試用科學方法和科學知識予以解決充易，在實踐中體驗和積累認知世界的經(jīng)驗梗脾，提高科學能力，培養(yǎng)科學態(tài)度盹靴，學習與同伴的交流炸茧、交往與合作。
• 小學科學課程是一門綜合性課程稿静。
  理解自然現(xiàn)象和解決實際問題需要綜合運用不同領(lǐng)域的知識和方法梭冠。小學科學課程針對學生身邊的現(xiàn)象，從物質(zhì)科學改备、生命科學控漠、地球和宇宙科學、技術(shù)與工程四個領(lǐng)域悬钳，綜合呈現(xiàn)科學知識和科學方法润脸，強調(diào)這四個領(lǐng)域知識之間的相互滲透和相互聯(lián)系，注重自然世界的整體性他去，發(fā)揮不同知識領(lǐng)域的教育功能和思維培養(yǎng)功能毙驯；注重學習內(nèi)容與已有經(jīng)驗的結(jié)合、 動手與動腦的結(jié)合灾测、書本知識學習與社會實踐的結(jié)合爆价、理解自然與解決問題的結(jié)合垦巴，著力提高學生的綜合能力；強調(diào)科學課程與并行開設的語文铭段、數(shù)學等課程相互滲透骤宣，促進學生的全面發(fā)展。

二序愚、課程基本理念

（一）面向全體學生基本理念

小學科學課程對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)憔披、創(chuàng)新精神和 實踐能力具有重要的價值，每個學生都要學好科學爸吮。小學科學課程要面向全體學生芬膝，適應學生個性發(fā)展的需要浸锨，使他們獲得良好的科學教育管搪。無論學生之間存在著怎樣的地區(qū)急灭、民族禀酱、經(jīng)濟和文化背景的差異控乾，或者性別驻子、個性等個 體條件的不同谭羔，小學科學課程都要為全體學生提供適合的岂傲、 公平的學習和發(fā)展機會哄酝。

（二）倡導探究式學習

科學探究是人們探索和了解自然友存、獲得科學知識的重要方法。以證據(jù)為基礎(chǔ)陶衅，運用各種信息分析和邏輯推理得出結(jié)論爬立，公開研究結(jié)果，接受質(zhì)疑万哪，不斷更新和深人侠驯，是科學探究的主要特點。
小學科學課程的學習方式是多種多樣的奕巍，探究式學習是學生學習科學的重要方式吟策。探究式學習是指在教師的指導、組織和支持下的止，讓學生主動參與檩坚、動手動腦、積極體驗诅福，經(jīng)歷科學探究的過程匾委，以獲取科學知識、領(lǐng)悟科學思想氓润、學習科學方法為目的的學習方式赂乐。
小學科學課程倡導以探究式學習為主的多樣化學習方式，促進學生主動探究咖气。突出創(chuàng)設學習環(huán)境挨措，為學生提供更多自主選擇的學習空間和充分的探究式學習機會挖滤；強調(diào)做中學和學中思，通過合作與探究浅役，逐步培養(yǎng)學生提出科學問題的能力斩松、收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力觉既、分析問題和解決問題的能力惧盹，以及交流與合作的能力等，發(fā)展學生的創(chuàng)造性瞪讼、批判性思維和想象力钧椰；重視科學與人文的結(jié)合、求善求美教育與求真教育的結(jié)合尝艘，培養(yǎng)學生基本的科學倫理精神和熱愛科學的品質(zhì)演侯。

（三） 保護學生的好奇心和求知欲

小學生對周圍世界具有強烈的好奇心和求知欲姿染，這種好奇心和求知欲是推動學生科學學習的內(nèi)在動力背亥，對其終身發(fā)展具有重要的作用。小學科學課程的組織與教學要兼顧知識悬赏、社會狡汉、兒童三者的需求，將科學本質(zhì)闽颇、科學思想盾戴、科學知識、科學方法等學習內(nèi)容鑲嵌在兒童喜聞樂見的科學主題中兵多，創(chuàng)設愉快的教學氛圍尖啡，保護學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學生學習科學的興趣剩膘，引導學生主動探究衅斩，積累生活經(jīng)驗，增強課程的意義性和趣味性怠褐。

（四） 突出學生的主體地位

學生是學習與發(fā)展的主體畏梆，教師是學習過程的組織者、 引導者和促進者奈懒。在小學科學教學中奠涌，教師要突出學生的主體地位，基于學生的認知水平磷杏，聯(lián)系學生已有的知識和經(jīng)驗溜畅，充分利用學校、家庭极祸、社區(qū)等各種資源达皿，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境天吓，引起學生的認知沖突，引導學生主動探究峦椰，啟發(fā)學生積極思維龄寞；要重視師生互動和生生互動，引導學生對所學知識和方法進行總結(jié)與反思汤功，使學生逐步學會調(diào)節(jié)自身的學習物邑，能夠獨立和合作學習，克服學習過程中的 困難滔金，成為一個具有終身學習能力的學習者色解。

三、課程設計思路

小學科學課程的設計遵循國家的教育方針餐茵，充分考慮 小學生的年齡特點與認知規(guī)律科阎，反映國際科學教育的最新成果，兼顧我國小學科學教育的實際情況忿族。
小學科學課程的學習周期比較長锣笨，基于學生的年齡特征與認知規(guī)律，本標準把小學六年學習時間劃分為1-2年 級道批、3-4年級错英、5-6年級三個學段。
小學科學課程以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨隆豹，涵蓋科學知識椭岩，科學探究，科學態(tài)度璃赡，科學判哥、技術(shù)、社會與環(huán)境四 個方面的目標碉考，每個方面分為總目標和學段目標塌计。
小學科學課程內(nèi)容以學生能夠感知的物質(zhì)科學、生命科學豆励、地球與宇宙科學夺荒、技術(shù)與工程中一些比較直觀、學 生有興趣參與學習的重要內(nèi)容為載體良蒸，重在培養(yǎng)學生對科學的興趣技扼、正確的思維方式和學習習慣。本標準在物質(zhì)科學領(lǐng)域選擇了6個主要概念嫩痰，生命科學領(lǐng)域選擇了6個主要概念剿吻，地球與宇宙科學領(lǐng)域選擇了3個主要概念，技術(shù)與工程領(lǐng)域選擇了3個主要概念串纺，四大領(lǐng)域的18個主要概念 構(gòu)成了本課程的學習內(nèi)容丽旅，并將科學椰棘、技術(shù)、社會與環(huán)境的內(nèi)容融人其中榄笙。這四大領(lǐng)域的18個主要概念被分解成75 個學習內(nèi)容邪狞，分布在三個學段的課程內(nèi)容中。
小學科學課程實施的主要形式是探究活動茅撞。因此帆卓，課程內(nèi)容部分還針對每個主要概念設計了活動建議，供教材編寫者和教師參考米丘。

第二部分 課程目標

小學科學課程的總目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)剑令，并為他們繼續(xù)學習、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)拄查。 學生通過科學課程的學習吁津，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認知水平相適應的科學知識堕扶；體驗科學探究的基本過程碍脏，培養(yǎng)良好的學習習慣，發(fā)展科學探究能力挣柬；發(fā)展學習能力潮酒、思維能力睛挚、實踐能力和創(chuàng)新能力邪蛔，以及用科學語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實扎狱、樂于探究侧到、與他人合作的科學態(tài)度；了解科學淤击、技術(shù)匠抗、社會和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識污抬、保護環(huán)境的意識和社會
本標準分別從“科學知識" “科學探究" “科學態(tài)度" “科學汞贸、技術(shù)、社會與環(huán)境"四個方面闡述具體目標印机。

一矢腻、科學知識目標

（一）科學知識總目標

1. 了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和基本運動形式，認識物體的運動射赛、力的作用多柑、能量、能量的不同形式及其相互轉(zhuǎn)換楣责。
2. 了解生物體的主要特征竣灌，知道生物體的生命活動和生命周期聂沙；認識人體和健康，以及生物體與環(huán)境的相互作用初嘹。
3. 了解太陽系和一些星座及汉；認識地球的面貌，了解地球的運動屯烦；認識人類與環(huán)境的關(guān)系豁生，知道地球是人類應當珍惜的家園。
4. 了解技術(shù)是人類能力的延伸漫贞，技術(shù)是改變世界的力量甸箱，技術(shù)推動著人類社會的發(fā)展和文明進程。

（二）科學知識學段目標

以下從物質(zhì)科學迅脐、生命科學芍殖、地球與宇宙科學、技術(shù)與工程4個領(lǐng)域描述科學知識的學段目標谴蔑。

二工腋、科學探究目標

（一）科學探究總目標

1. 了解科學探究是獲取科學知識的主要途徑姨丈，是通過多種方法尋找證據(jù)畅卓、運用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交流等方式達成共識的過程蟋恬。
2. 知道科學探究需要圍繞已提出和聚焦的問題設計研究方案翁潘，通過收集和分析信息獲取證據(jù)，經(jīng)過推理得出結(jié)論歼争，并通過有效表達與他人交流自己的探究結(jié)果和觀占? 能運用科學探究方法解決比較簡單的日常生活問題拜马。
3. 初步了解分析、綜合沐绒、比較俩莽、分類、抽象乔遮、概括豹绪、 推理、類比等思維方法申眼，發(fā)展學習能力瞒津、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力括尸，以及運用科學語言與他人交流和溝通的能力巷蚪。
4. 初步了解通過科學探究達成共識的科學知識在一定 階段是正確的，但是隨著新證據(jù)的增加濒翻，會不斷完善和深人屁柏，甚至會發(fā)展變化。

（二）科學探究學段目標

從提出問題有送、作出假設淌喻、制訂計劃、搜集證據(jù)雀摘、處理信息裸删、得出結(jié)論、表達交流阵赠、反思評價這8個要素描述科學探究的學段目標涯塔。
科學探究學段目標

三偿乖、科學態(tài)度目標

（一）科學態(tài)度總目標

1. 對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂于參加觀察哲嘲、實驗贪薪、制作、調(diào)查等科學活動眠副，并能在活動中克服困難画切，完成預定的任務。
2. 具有基于證據(jù)和推理發(fā)表自己見解的意識囱怕；樂于傾聽不同的意見和理解別人的想法霍弹，不迷信權(quán)威；實事求是娃弓，勇于修正與完善自己的觀點典格。
3. 在科學學習中運用批判性思維大膽質(zhì)疑，善于從不同角度思考問題台丛，追求創(chuàng)新耍缴。
4. 在科學探究活動中主動與他人合作，積極參與交流和討論挽霉，尊重他人的情感和態(tài)度

（二)科學態(tài)度學段目標

以下從探究興趣防嗡、實事求是、追求創(chuàng)新侠坎、合作分享4個維度描述科學態(tài)度的學段目標蚁趁。

四睁蕾、科學、技術(shù)债朵、社會與環(huán)境目標

（一） 科學子眶、技術(shù)、社會與環(huán)境總目標

1. 初步了解所學的科學知識在日常生活中的應用序芦。

2. 初步了解人類活動對自然環(huán)境臭杰、生活條件及社會變遷的影響；了解社會需求是推動科學技術(shù)發(fā)展的動力谚中；了解科學技術(shù)已成為社會與經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力量渴杆。

3. 初步了解在科學技術(shù)的研究與應用中，需要考慮倫理和道德的價值取向宪塔；熱愛自然磁奖，珍愛生命，具有保護環(huán)境的意識和社會責任感某筐。

（二） 科學比搭、技術(shù)、社會與環(huán)境學段目標

以下從科學技術(shù)與日常生活的聯(lián)系南誊、科學技術(shù)與社會發(fā)展的聯(lián)系身诺、人類與自然和諧相處3個方面描述科學蜜托、技術(shù)、社會與環(huán)境的學段目標霉赡。