最近都想寫(xiě)一篇文章，孩子已長(zhǎng)大成人种蘸，總結(jié)一下過(guò)往的教育問(wèn)題墓赴！沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是給予觀讀者些許借鑒航瞭！
教育是一個(gè)亙古不變的老話題诫硕。不同的家庭不同的教育方法，只能借鑒不能模仿刊侯！
我從孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的五個(gè)方面章办，一起與大家分享。
吃滨彻，玩藕届，學(xué)，動(dòng)（運(yùn)動(dòng)）亭饵，通（溝通）休偶。
吃:吃好是德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)！孩子在身體發(fā)育期如何吃好辜羊，家長(zhǎng)是關(guān)鍵踏兜！
孩子要想真正的學(xué)習(xí)好，早點(diǎn)必吃好八秃！為什么這樣說(shuō)呢庇麦？我總結(jié)了我上學(xué)時(shí)不吃早點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，到了上午第二節(jié)課時(shí)饑腸轆轆喜德，腸胃開(kāi)始翻江倒海地蠕動(dòng)山橄！所有的精力都跑到腸胃上去了，腦袋空空那還有精力去聽(tīng)課舍悯！我們知道每天的上午四節(jié)課都是學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間航棱。久而久之積習(xí)會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)！
所以萌衬，我每天早上都會(huì)為兒子變換著花樣去吃早點(diǎn)饮醇！一年級(jí)時(shí)兒子不適應(yīng)，只是象征性地沾沾飯食秕豫。后來(lái)形成了規(guī)律朴艰，而且每頓早餐都有花樣观蓄，兒子的早餐習(xí)慣逐步養(yǎng)成了。
午飯是標(biāo)準(zhǔn)的“國(guó)宴”水準(zhǔn):五菜一湯祠墅！這些全部仰賴于老爸一輩子的大廚經(jīng)驗(yàn)侮穿！每天中午老爸都是在放學(xué)前做好飯，早早地等著他兄妹倆來(lái)吃毁嗦！吃完飯亲茅，孩子有規(guī)律地休息半個(gè)小時(shí)。養(yǎng)足精神下午才能更好地去學(xué)習(xí)狗准。后來(lái)克锣，老表說(shuō)是讓他兒子也跟著去吃，而且每月給高生活費(fèi)腔长。老爸沒(méi)有答應(yīng)袭祟，說(shuō)這不是錢(qián)的事，如果不是自己的孩子誰(shuí)有這個(gè)精力去天天鼓搗捞附，而且要天天不重樣榕酒！
玩:玩呢，是全家總動(dòng)員故俐。在孩子初中前，暑假與寒假必定會(huì)選擇一地去旅游紊婉。兒子兩歲時(shí)药版，有人問(wèn)我:你帶著他玩，能知道啥喻犁？我說(shuō):他知道啥我不知道槽片！但是我知道他能看到眼里去，具體以后潛移默化地轉(zhuǎn)換成啥肢础，我就更不知道了还栓！至少他知道大自然是什么樣子的！
兒子是玩與學(xué)結(jié)合的比較到位传轰，而且是相輔相成剩盒，遞進(jìn)式的良性發(fā)展！他玩的悠悠球超溜慨蛙，各種各樣的翻滾動(dòng)作辽聊。在學(xué)校也是有名次的，有不少的小粉絲追隨期贫！
玩呢也更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)跟匆，因?yàn)樽约菏前駱恿耍瑢W(xué)習(xí)就更不能落下通砍！
學(xué):學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣玛臂！在這篇文章中，我會(huì)有更多的文字是關(guān)注:習(xí)慣、規(guī)律迹冤！因?yàn)槲腋杏X(jué)這兩點(diǎn)很重要讽营！一個(gè)個(gè)好的習(xí)慣，會(huì)養(yǎng)成孩子的生活規(guī)律化叁巨，逐漸會(huì)影響到孩子的性格斑匪！每個(gè)人都有24小時(shí)，如果規(guī)律化了锋勺，它會(huì)形成美妙的生活交響曲蚀瘸！不會(huì)讓孩子有無(wú)所適從的感覺(jué)，時(shí)刻都是充實(shí)飽滿的庶橱！
孩子的學(xué)習(xí)贮勃，家長(zhǎng)輔導(dǎo)只是輔助工作，主要的還是課堂上苏章！會(huì)學(xué)習(xí)的孩子寂嘉，都是能夠充分理解課堂上的知識(shí)，然后把課外作業(yè)按時(shí)完成的孩子枫绅！
周一到周五的晚上是孩子完成當(dāng)天作業(yè)的時(shí)間泉孩。吃完晚飯休息10多分鐘，然后孩子會(huì)一屁股做到椅子上一直到作業(yè)做完并淋！效率非常的高寓搬，晚上9:30之前基本上結(jié)束戰(zhàn)斗！10:30之前上床睡覺(jué)县耽，以保證第二天有充分的精神去學(xué)習(xí)新知識(shí)句喷！這種良好的習(xí)慣也不是一天養(yǎng)成的，剛開(kāi)始也是坐不住兔毙，小動(dòng)作不斷:摸摸頭唾琼、扣扣鼻子、玩玩鉛筆等等澎剥。這時(shí)他媽媽會(huì)上去給他一巴掌锡溯，以示警醒！當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)哑姚，我們家會(huì)非常的靜趾唱，有時(shí)我不自覺(jué)地鬧一些動(dòng)靜，妻子會(huì)把我趕出去蜻懦！我也非常識(shí)趣甜癞，一看孩子寫(xiě)作業(yè)了，就出去散步了宛乃！好在那幾年跑壽險(xiǎn)業(yè)務(wù)悠咱，也比較忙蒸辆，回來(lái)時(shí)都很晚了，孩子也已經(jīng)睡了析既。她娘倆經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力躬贡，基本上培養(yǎng)下來(lái)了良好的習(xí)慣:孩子在里屋聚精會(huì)神地學(xué)，妻子在外面做好后勤工作眼坏，有時(shí)拿本書(shū)裝裝樣子拂玻。其實(shí)什么也沒(méi)看進(jìn)去，有時(shí)還會(huì)裝著裝著就睡著了宰译。呵呵檐蚜！
周六、周日時(shí)沿侈，都是在周六就先把作業(yè)完成闯第，然后讓孩子隨他盡興玩去。
在小學(xué)三年級(jí)時(shí)缀拭，他的數(shù)學(xué)老師組織了一個(gè)奧數(shù)班咳短。學(xué)習(xí)了有一年，從此蛛淋，數(shù)學(xué)成績(jī)像是開(kāi)了掛一樣咙好，一直名列前茅。奧數(shù)把他的邏輯思維能力打開(kāi)了褐荷！所以勾效，對(duì)于輔導(dǎo)班來(lái)說(shuō)，對(duì)于孩子有啟發(fā)性開(kāi)拓思維的班诚卸，還是有必要學(xué)學(xué)的！
在孩子總體學(xué)習(xí)中绘迁，我們家的意見(jiàn)是:孩子要多表?yè)P(yáng)合溺，多夸贊！要具體到每個(gè)細(xì)節(jié)缀台！而且我們也給托兒所老師棠赛，以及小學(xué)的班主任共同探討:孩子盡量多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)膛腐！盡可能地去培養(yǎng)孩子的自信心睛约！自信心有了一切皆有可能！
動(dòng)（運(yùn)動(dòng)）:動(dòng)靜結(jié)合哲身。孩子培養(yǎng)一個(gè)好的運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好辩涝，會(huì)讓學(xué)習(xí)更有專注力！我們知道孩子的專注力是有限的勘天，到達(dá)一定時(shí)間怔揩，孩子會(huì)天馬行空地開(kāi)小差捉邢。所以，培養(yǎng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好會(huì)讓他的專注力內(nèi)收商膊！身心互動(dòng)伏伐、動(dòng)靜交替，把學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的壓力用運(yùn)動(dòng)有效地去釋放晕拆！運(yùn)動(dòng)興趣會(huì)促進(jìn)孩子身體良好的發(fā)育藐翎，身體倍棒！學(xué)習(xí)才會(huì)更專注实幕！
運(yùn)動(dòng)中會(huì)自然的培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力吝镣。孩子會(huì)潛移默化地有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而不會(huì)形成自私茬缩、自我的孤僻性格赤惊！也能彰顯出孩子陽(yáng)光、活潑凰锡、而且有人緣未舟！
通（溝通）:家長(zhǎng)與班主任良好的溝通，是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理問(wèn)題的關(guān)鍵掂为！
初中時(shí)裕膀，孩子有了早戀行為。當(dāng)時(shí)妻子沉不住氣勇哗，要興師動(dòng)眾昼扛，我及時(shí)按住。我去和班主任溝通欲诺，班主任也發(fā)現(xiàn)了其中的苗頭抄谐。但是班主任認(rèn)為兩個(gè)孩子都是班上的佼佼者，不會(huì)有過(guò)激的行為扰法，反而會(huì)促進(jìn)更好地去學(xué)習(xí)蛹含！班主任還說(shuō)人家女孩子家長(zhǎng)都沒(méi)害怕你們害怕什么?_?當(dāng)時(shí)弄得我無(wú)語(yǔ)！但是塞颁，我還是提出了我的看法浦箱，家長(zhǎng)和班主任共同努力扼殺這種會(huì)擦槍走火的行為！后來(lái)祠锣，我和兒子調(diào)侃戲謔地側(cè)面去說(shuō)開(kāi)這件事情酷窥，感覺(jué)到孩子也重視了！老師把他倆人叫到辦公室也單獨(dú)溝通了伴网！好在及時(shí)蓬推，后來(lái)笑問(wèn)兒子:你女朋友呢？?jī)鹤哟鸬?戒了澡腾！
高二上半學(xué)期前拳氢，與班主任溝通還是非常融洽的募逞！高二下學(xué)期，班主任換了馋评！兒子的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了明顯的變化放接，每次考完試都是沒(méi)信心的樣子:這次完了，考砸了留特！猶如打敗的兵一樣纠脾，沒(méi)有底氣！原來(lái)可不是這樣:就是考不好也會(huì)說(shuō):沒(méi)事蜕青，我下回一定趕上去苟蹈！下回果不其然，真就趕上去了右核！一眼就看出來(lái)有沒(méi)有信心慧脱！
后來(lái)感覺(jué)不對(duì)，又因?yàn)榈礁呖紩r(shí)間了贺喝，也不想過(guò)多地去干涉了菱鸥！其實(shí)這都錯(cuò)了！打電話給班主任都說(shuō):很好躏鱼！很好氮采！也迷惑了我們！
高考完染苛，班主任和兒子碰面時(shí)鹊漠，兒子淚牛滿面，班主任一把把他抱住了茶行！我就知道有故事躯概！
過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間，兒子才把故事攤開(kāi)畔师。高二時(shí)新班主任上來(lái)娶靡，要求很?chē)?yán)！三番五次地勒令下了課不要再去打籃球茉唉！以兒子為首的幾位同學(xué)當(dāng)成了耳旁風(fēng)固蛾！有一次结执，正好讓班主任逮個(gè)正著度陆。兒子手拖著球，嬉皮笑臉的（兒子有信心前的常態(tài)）献幔，班主任很惱火懂傀，直接搗了兒子兩拳頭！從此兒子的自信心搗的沒(méi)那么強(qiáng)了蜡感！我明顯的能夠感覺(jué)到其中的變化蹬蚁！
有時(shí)我就想:教育中的老師是個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)恃泪，也需要一種約束力！那就是犀斋，當(dāng)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)贝乎，也來(lái)個(gè)操師評(píng)語(yǔ)！（不能光操生評(píng)語(yǔ)）優(yōu)勝劣汰叽粹！老師的好與壞直接影響著孩子的一生览效。
教育不單單體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，而是在家庭生活的每個(gè)點(diǎn)滴中虫几！它是父母的行锤灿，耳濡目染地轉(zhuǎn)換到孩子的知，及至到孩子的行辆脸！最好的教育是陪著孩子一起長(zhǎng)大但校！
這些生活中的點(diǎn)滴，交匯成了孩子成長(zhǎng)的曲調(diào)啡氢，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是作品状囱！一副和諧優(yōu)美的起起伏伏五線譜！
點(diǎn)滴逐步匯成溪流空执，形成規(guī)律浪箭！有規(guī)律的生活始終是貫穿孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的主旋律！
