? ? ? ? 孩子因?yàn)橥涎影Y被送到我這兒崩侠，和我相處短短的三四個(gè)小時(shí)。
? ? ? ? “拖延癥”是我的判斷屁柏，孩子的父親不這么認(rèn)為啦膜，他有更多的不耐煩和指責(zé)。
? ? ? ? 孩子跟我很熟淌喻，也信任我僧家，我們商量好午飯前他寫(xiě)作業(yè)，我批改作文裸删，各忙各的八拱。很快，我發(fā)現(xiàn)孩子只是找出來(lái)要寫(xiě)的作業(yè)涯塔，然后是一系列的遲疑肌稻，并沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)。
? ? ? ? 我認(rèn)為拖延癥的人都是行動(dòng)力比較弱匕荸，尤其是啟動(dòng)的時(shí)候慢爹谭。所以我就直接給了建議：列出所有需要完成的作業(yè)，看看任務(wù)有多少榛搔。顯然他心里清楚每一項(xiàng)任務(wù)诺凡，但是沒(méi)有整體規(guī)劃。
? ? ? ? 他答應(yīng)得很快践惑，但是依然沒(méi)有行動(dòng)腹泌。
? ? ? ? 我順手從桌上拿起來(lái)一張便簽遞給他，并且坐到他旁邊尔觉。他很快找出筆凉袱，把那些散落在腦子里的任務(wù)排列在紙上。寫(xiě)完他就已經(jīng)躍躍欲試要?jiǎng)庸P寫(xiě)了侦铜，我認(rèn)為他開(kāi)始意識(shí)到這些任務(wù)不少呢专甩。也就是說(shuō)這和他最初的預(yù)估有些出入。
? ? ? ? 孩子明白事理钉稍，馬上行動(dòng)就是最好的證明配深。這時(shí)候我攔下他，明確說(shuō)：今天我們的重點(diǎn)任務(wù)是管理好時(shí)間嫁盲，而不是完成這些任務(wù)篓叶。那現(xiàn)在明確任務(wù)了，你要預(yù)估一下完成的時(shí)間羞秤。我以為他會(huì)犯難缸托，結(jié)果小伙子覺(jué)得這件事很有意思。他對(duì)大部分任務(wù)都心中有數(shù)瘾蛋，每道題大約用多長(zhǎng)時(shí)間都很篤定俐镐，總說(shuō)平時(shí)就是用這么多時(shí)間。
? ? ? ? 看來(lái)他并不是沒(méi)有時(shí)間觀念哺哼，只是不會(huì)管理自己的時(shí)間佩抹，他更適合“被安排”叼风。我只是在極個(gè)別不明確的地方給了建議，并告訴他盡量多給自己預(yù)估一些時(shí)間棍苹。但是小伙子很苛刻无宿，他愿意更精準(zhǔn)些，明確表示他想嘗試一下枢里。
? ? ? ? 定好計(jì)劃還沒(méi)有完孽鸡，我問(wèn)他如果時(shí)間到了沒(méi)有完成怎么辦？他愣了栏豺，顯然這又是他沒(méi)有預(yù)料到的彬碱，這個(gè)年齡的孩子們更愿意沖鋒陷陣，完成各種具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)奥洼；但是也常常會(huì)一蹶不振巷疼，果斷放棄當(dāng)初豪邁的誓言。我告訴他兩點(diǎn)：第一灵奖，沒(méi)做完的時(shí)候不要焦躁皮迟，要理解這是正常現(xiàn)象桑寨，這是自己無(wú)法預(yù)估的東西在干擾行動(dòng)伏尼，“不可預(yù)見(jiàn)”是我們學(xué)習(xí)、考試尉尾，乃至將來(lái)工作生活中常常碰到的現(xiàn)象爆阶，這時(shí)候要感到高興，因?yàn)樽约涸诜e攢應(yīng)對(duì)“不可預(yù)見(jiàn)”的經(jīng)驗(yàn)和方法沙咏。第二辨图，保證質(zhì)量不下滑的情況下延時(shí)完成，然后反思肢藐，哪里出現(xiàn)了“不可預(yù)見(jiàn)”的現(xiàn)象故河，下一次可否納入自己的掌控范圍。孩子欣然領(lǐng)命吆豹。
? ? ? ? 這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他窩在茶幾上寫(xiě)字不太舒服鱼的，建議他去書(shū)房獨(dú)自寫(xiě)作業(yè)。孩子進(jìn)去看了一眼出來(lái)了痘煤，要求繼續(xù)在茶幾上寫(xiě)作業(yè)凑阶。我不知道具體是什么原因，也許他愿意和我在一起衷快，也許他是因?yàn)榭蜌庵娉鳎苍S他只是覺(jué)得沙發(fā)很舒服。不得而知，但是更重要的是师郑，接下來(lái)的兩個(gè)小時(shí)环葵，他很安靜地完成了手頭的作業(yè)，沒(méi)有喝水宝冕、吃水果张遭，也沒(méi)有起來(lái)上廁所。
? ? ? ? 我要求他每完成一項(xiàng)就打一個(gè)五角星猬仁，完成得好可以多打幾個(gè)，他樂(lè)此不葡扔——像個(gè)攻城略地的將軍湿刽，殺伐決斷，一路高歌猛進(jìn)褐耳。我還特意檢查了他的語(yǔ)文作業(yè)诈闺，基礎(chǔ)和閱讀理解基本上都沒(méi)有錯(cuò)誤，這說(shuō)明他很認(rèn)真地在完成铃芦，沒(méi)有任何敷衍雅镊。
? ? ? ? 到最后他反而干勁兒更大，堅(jiān)持要寫(xiě)完再吃飯刃滓。他很在意自己是否能夠完整地完成任務(wù)仁烹。等這一切做完，我們一起吃午飯的時(shí)候咧虎。孩子自己主動(dòng)總結(jié)說(shuō)：比預(yù)估的多了十分鐘卓缰，主要是政治的學(xué)案上我少算了一道題，我以為正面都寫(xiě)完了砰诵，其實(shí)還有一道題征唬，就是這道題耽誤了時(shí)間，要不然我的估算正正好茁彭！——他對(duì)自己的估算能力非常得意总寒，我也坦然表達(dá)了我的佩服。
? ? ? ? 接下來(lái)我問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：第一理肺，你覺(jué)得今天我對(duì)你最大的幫助是什么摄闸？他似乎覺(jué)得我沒(méi)有做什么。我直接指出他最初打算寫(xiě)的時(shí)候在磨蹭妹萨，拿到我給的便簽后就完全變了一個(gè)人贪薪。他坦言其實(shí)自己也有專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的本，寫(xiě)完也會(huì)劃掉眠副，也很有成就感画切，只是沒(méi)有預(yù)估時(shí)間。第二囱怕，以往你總是拖延霍弹，今天為什么沒(méi)有拖延毫别。他說(shuō)：有了目標(biāo)就不會(huì)拖延了。
? ? ? ? 小結(jié)：
? ? ? ? 1.我們認(rèn)為非常簡(jiǎn)單的事情典格，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能就是非常難的岛宦。比如拿起便簽寫(xiě)下來(lái)所有的任務(wù)，并且預(yù)估時(shí)間耍缴。孩子今天特意帶走了那張便簽砾肺，他說(shuō)以后要照著做。
? ? ? ? 2.再多的命令都不如坐在孩子身邊防嗡，給一些具體的指導(dǎo)和要求变汪。
? ? ? ? 3.真正的幫助一定是滿(mǎn)足孩子最迫切的需要。保護(hù)孩子的自尊蚁趁，觀察孩子的內(nèi)心世界裙盾，判斷他遇到了什么困難，不要自以為是地把自己的需要當(dāng)做禮物施舍給孩子他嫡。孩子沒(méi)有意識(shí)到我今天哪里幫到他了番官，其實(shí)這正是我想要的效果。
? ? ? ? 4.看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步钢属，不一定表?yè)P(yáng)徘熔，但是我們要“看見(jiàn)”。就像是培育植物淆党，天天澆水近顷，它們每天的變化未必那么顯著，但是我都相信種子終將長(zhǎng)成參天大樹(shù)宁否。對(duì)待孩子也要有“看見(jiàn)”的功夫窒升。我把孩子的便簽拍照給他的父親，父親沒(méi)有看到孩子做計(jì)劃并預(yù)估的時(shí)間的行為慕匠，卻說(shuō)孩子昨晚騙他說(shuō)數(shù)學(xué)作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了饱须，于是很不滿(mǎn)意。這是不對(duì)的台谊。
? ? ? ? 總之蓉媳，做父母，做老師锅铅，都是一門(mén)功課酪呻，得拿出十二分的耐心和細(xì)致來(lái)。用南明教育的話說(shuō)盐须，就是“相信種子玩荠，相信歲月”！
