在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我用這個(gè)方式化解了很多孩子的問(wèn)題隧枫，避免了很多親子關(guān)系中的戰(zhàn)爭(zhēng)和不愉快喉磁。它就是——啟發(fā)式提問(wèn)。
對(duì)待孩子官脓，我們先要破除這樣一個(gè)理念:我就是高高在上的协怒，我比你懂得多，比你經(jīng)驗(yàn)多卑笨。你就得聽(tīng)我的孕暇，不聽(tīng)我的你就會(huì)走彎路，我有能力赤兴，你沒(méi)能力妖滔，我強(qiáng)大，你弱小桶良。這樣的想法 是壓根就不相信孩子座舍，不懂孩子，不懂生命陨帆。要知道: 孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體曲秉，有獨(dú)特的生命力采蚀。
今天，我們就告別命令/告訴/說(shuō)教承二！
為什么呢搏存？
當(dāng)父母和老師花太多時(shí)間說(shuō)教時(shí)——告訴孩子們發(fā)生了什么、什么原因矢洲、他們應(yīng)該如何感受璧眠、應(yīng)該如何做，那么孩子們就培養(yǎng)不出主動(dòng)意識(shí)读虏。
命令說(shuō)教“告訴”無(wú)法讓孩子們將錯(cuò)誤看作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)责静。
它會(huì)逐漸給孩子灌輸一種內(nèi)疚感或反叛，因?yàn)樗暮x是: 你沒(méi)有達(dá)到我的期望盖桥。
這樣的命令灾螃、說(shuō)教只會(huì)讓孩子左耳進(jìn)右耳出。
想想我們自己被命令揩徊、說(shuō)教腰鬼，是什么感受呢？
教育education塑荒，它的本意就是啟迪熄赡。
如何運(yùn)用【啟發(fā)式問(wèn)題】呢？
我們通過(guò)對(duì)比來(lái)看齿税。
命令/說(shuō)教式: 你應(yīng)該這樣做……你不應(yīng)該那樣做……快去做作業(yè)彼硫、把玩具收了、別和弟弟打架凌箕！
啟發(fā)式:
關(guān)于作業(yè)拧篮，你有什么計(jì)劃？
你打算怎么解決這個(gè)問(wèn)題牵舱？
你有什么感想串绩？
你從這件事中學(xué)到了什么？
從生理學(xué)角度講芜壁，命令會(huì)激起身體緊張礁凡，傳遞給大腦一個(gè)反抗的信號(hào)。提問(wèn)則會(huì)讓人放松沿盅，告訴大腦去尋找答案把篓。
命令式的語(yǔ)言是封閉式的，啟發(fā)式的語(yǔ)言是開(kāi)放式的腰涧，能讓孩子思考韧掩，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，讓孩子感覺(jué)到責(zé)任感和價(jià)值感窖铡。
孩子往往最聽(tīng)自己的話疗锐。
要想用出效果坊谁，注意三個(gè)提示:
1.一定是發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)孩子。
2.不要預(yù)設(shè)答案滑臊。
3.在我們心情平靜時(shí)用口芍。
一個(gè)小竅門:
多說(shuō): 怎么、怎樣雇卷、什么鬓椭、
少說(shuō): 應(yīng)該、為什么
一定要用起來(lái)关划，這會(huì)是一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變小染！
育兒修行路上，我們一起成長(zhǎng)贮折。
