02 1 04-米米（劉后玉）
今天繼續(xù)閱讀這本書(shū)沥割。對(duì)前面幾章的內(nèi)容再次重讀盲憎。
在閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)再次體會(huì)到父母的聲音對(duì)孩子的重要性戒劫。
閱讀的重要性大家都知道，但是到底有什么好處婆廊，好處在哪里卻鮮有人能描述清楚迅细。
給孩子讀了3年繪本之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己之前的閱讀方式是多么的平淡無(wú)奇淘邻。反倒是孩子一直在演繹繪本中的有趣的事情茵典，自己卻拘泥于讓孩子單純的享受聽(tīng)的樂(lè)趣，而不是玩的樂(lè)趣宾舅。
現(xiàn)在猛然意識(shí)到统阿，這三年的閱讀陪伴竟少了那么多的樂(lè)趣，也源于自己的一知半解筹我。
記得在培訓(xùn)的時(shí)候扶平，阿渡老師說(shuō)我讀繪本時(shí)有一些多余的廢話，當(dāng)時(shí)還是挺納悶蔬蕊，為什么讀完整的封面就是廢話呢结澄？原來(lái)，不同的階段給予孩子的語(yǔ)言不同岸夯，對(duì)于幼兒園階段的孩子來(lái)說(shuō)麻献，他們并不懂這些，過(guò)早的攝入其實(shí)意義并沒(méi)有那么大猜扮，反而是小學(xué)生似乎可以了解勉吻。而繪本的趣味性，則是真正對(duì)孩子來(lái)說(shuō)他們感興趣的內(nèi)容旅赢，他們迫不及待的翻頁(yè)齿桃，想知道后面到底發(fā)生了什么；他們停留在同一頁(yè)煮盼，反復(fù)的看源譬，反復(fù)的說(shuō)，想分享樂(lè)趣孕似。
再次閱讀這本書(shū)踩娘，突然讓自己以往的疑惑得到了解釋。原來(lái)讀繪本，并不是只需要語(yǔ)言帶有情感即可养渴，先欣賞繪本再給孩子讀雷绢，知道這本書(shū)到底講的是什么，孩子聽(tīng)起來(lái)也更加的有趣理卑。而跟孩子一起玩翘紊，也是不可或缺的一部分。
之前以為繪本的封面封底要展開(kāi)閱讀藐唠，這里也提到了帆疟，不是所有的書(shū)都要這樣閱讀，而是需要了解之后再根據(jù)繪本的內(nèi)容和巧妙的設(shè)計(jì)展示給孩子宇立。
收獲就是這張思維導(dǎo)圖踪宠，梳理的今天閱讀的內(nèi)容。
