在教育教學工作中，有苦有樂妨马，有感受也有困惑樟遣，感受比較深的就是:真正關注孩子的成長，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處身笤，發(fā)揚長處豹悬，克服短處，促進學生健康發(fā)展液荸，才是我真正的追求瞻佛。
一向以來，我認為教書首要有一條就是管住學生。要想管住學生伤柄，就得先給學生一個下馬威绊困，不然的話，學生不怕你适刀，以后你的工作就開展不下去了秤朗。那是我剛剛接五年級一班時，我決心在班級同學面前樹立自己一下的威信笔喉。一次取视，我正在興致勃勃地講課，大家說得頭頭是道常挚，我也暗自高興作谭。我請一位同學回答我的問題時，我發(fā)現(xiàn)他的同桌正低著頭奄毡，瞧他的神態(tài)折欠，思想早飛到九霄云外。頓時吼过，我的內(nèi)心深處涌起一絲不滿锐秦，決定借此機會“殺雞教猴”。于是盗忱，我放慢講話速度酱床，慢慢走到他的身邊。全班同學都明顯感覺到我的變化售淡，教室里的氣氛一下子凝固起來了。這個同學也感覺到了這種變化慷垮，看到我就站在自己的身邊揖闸，臉一下子漲得通紅。我立即請他重復一下我的問題料身，他聽到我叫他汤纸，他連忙抬起頭環(huán)顧四周，然后扭扭身子芹血，慢吞吞地站了起來贮泞，低頭看了看書，又抬頭看了看我幔烛，課堂上出現(xiàn)了短暫的沉默啃擦。很明顯，他思想開小差了饿悬，不知我們講到哪題了令蛉？我暗自思索:是讓他坐下去了事呢？還是繼續(xù)？我耐住性子說:“請你把題目讀一遍珠叔⌒睿”我原以為教學即將順利進行，可誰知他臉漲的通紅祷安，牙齒咬住嘴唇低下了頭沉默不語姥芥，周圍也響起了竊竊私語聲。我暗自提醒自己:耐心汇鞭！“那你剛才在干什么凉唐？”我拼命壓住心底的怒火，“你能把題目讀一遍嗎虱咧？”我明白熊榛，我的聲音變得嚴厲了⊥笱玻“快說呀……”旁邊的同學也覺察到了不對勁玄坦，開始悄悄提醒他』娉粒可他抬了一下頭煎楣，看了看我，又低下了頭车伞。最后择懂，我以“坐下吧，下課自己好好想想另玖！”結束了這段“對峙”困曙。
我反思到這天的一幕，就應說是在情理之中谦去，可我為什么非要逼著他說話呢慷丽？是為人師者的臉面嗎？還是我的殺手锏用錯了對象……看來教育孩子不是一朝一夕的事情鳄哭，它不僅僅僅需要學校要糊、老師的不離不棄的智慧教育，還需要我們有一顆寬容的心妆丘。
