今天我想談一談一種發(fā)掘天賦所在并用天賦造就成功的心理學(xué)效應(yīng)：瓦拉赫效應(yīng)。
瓦拉赫效應(yīng)是指學(xué)生的智能發(fā)展都是不均衡的次舌，都有智能的強(qiáng)點和弱點帅涂，他們一旦找到自己智能的最佳點，使智能潛力得到充分的發(fā)揮罐孝，便可取得驚人的成績。
瓦拉赫效應(yīng)來源于諾貝爾化學(xué)獎獲得者奧托·瓦拉赫肥缔。
瓦拉赫開始讀中學(xué)的時候?qū)W的是文學(xué)莲兢，然后學(xué)期結(jié)束后老師給出了這樣的評價：“瓦拉赫很用功，但過分拘泥续膳。這樣的人即使有著完美的品德改艇，也決不可能在文字上發(fā)揮出來》夭恚”
接著谒兄，他決定轉(zhuǎn)學(xué)油畫∩绺叮可瓦拉赫既在畫畫上實在沒什么天分承疲，他不善于構(gòu)圖，又不會調(diào)色鸥咖，對藝術(shù)的理解力也不強(qiáng)纪隙，成績在班上是倒數(shù)第一，老師給出的的評語也頗有點慘不忍睹：“你是繪畫藝術(shù)方面的不可造就之才扛或∶嘣郏”
面對這樣“愚笨”的學(xué)生，大部分老師都覺得他朽木不可雕，只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍悲伶，具備做好化學(xué)實驗應(yīng)有的品格艾恼，因此建議他試學(xué)化學(xué)。
他和他的家人接受了化學(xué)老師的提議麸锉，然后瓦拉赫的天分徹底得到了施展钠绍，文學(xué)藝術(shù)方面的“朽木”搖身變成了化學(xué)方面的“絕世美玉”，最終獲得了諾貝爾獎花沉。
我們中國有句古話叫“千里馬常有而伯樂不常有”柳爽，其實千里馬是不少的，只是缺少能發(fā)掘才能的伯樂碱屁。
現(xiàn)在有很多家長磷脯，生怕自己的孩子輸在起跑線上，于是在孩子小時候開始娩脾，就給孩子報了各種興趣班赵誓，各種音樂、繪畫柿赊、舞蹈俩功、武術(shù)、游泳等等碰声，力求把孩子培養(yǎng)成十八般武藝樣樣精通诡蜓、文武雙全的人才。
但事實上胰挑，上天對每一個人的眷顧是有限的蔓罚，上天賜給每個人的才能也是有限的，而且我們每個人自身的精力也是有限的洽腺。
所謂的全面發(fā)展，很可能培養(yǎng)出什么都會但什么都不專的人覆旱，我們不能說這是不好的結(jié)果蘸朋，因為至少說明這個人綜合素質(zhì)好，但是這樣一個全才卻很難在某一個專業(yè)領(lǐng)域取得更大的成績扣唱。
還有一種比較糟糕的可能是藕坯，有的孩子無法承受這樣的重壓，而導(dǎo)致心靈噪沙、精神層面的創(chuàng)傷炼彪，最后背負(fù)心靈的傷痛成長，一生都需要為父母所給的壓力買單正歼。
如果家長有足夠的能力為孩子創(chuàng)造好的條件去學(xué)習(xí)各種各樣的技能辐马，那可以從中找出孩子最有天賦、最喜歡的方向局义，讓TA在這個方面上努力喜爷，天道酬勤冗疮，相信孩子會有很大收獲的。
也有不少家長檩帐，因為各方面條件所限术幔，無法給孩子創(chuàng)造那么好的條件，無法讓孩子通過逐一嘗試的方法找到天賦所在湃密，那可以從孩子的興趣出發(fā)诅挑，因為興趣是最好的老師，有了興趣做基礎(chǔ)泛源，再結(jié)合TA的性格拔妥，和TA一起協(xié)商，就能為TA指引出一個好的方向俩由。
以上段落一直在講家長的做法毒嫡，是因為父母是孩子的第一任老師，而且也是最重要的老師幻梯，父母這邊必須首先做好了兜畸，那才能成為孩子強(qiáng)大的依靠者和引路人，畢竟學(xué)校里的老師要負(fù)責(zé)的學(xué)生實在太多碘梢，我們無法保證我們的孩子一定是會被關(guān)注到的那一個咬摇，身為父母自然必須多費(fèi)心。
作為老師煞躬，也要注意評估每個學(xué)生的天賦在哪里肛鹏，指導(dǎo)TA們揚(yáng)長避短，因此獲得更好的成績
對于我們每個人恩沛，如果我們發(fā)現(xiàn)自己做某一些領(lǐng)域的事情非常吃力，而做另外一些領(lǐng)域的事情卻非常輕松雷客，那可以考慮這個瓦拉赫效應(yīng)芒珠，然后評估自己所選的領(lǐng)域?qū)ψ约簛碚f是不是合理的。
我們必須承認(rèn)搅裙，這世上皱卓，確實是有“天賦”這種神奇的東西存在。
利用自己的天賦去做事部逮，就是順勢娜汁，順勢而為自然一帆風(fēng)順趴拧。
做自己非常不擅長的事情仁锯，就是逆勢，如同逆水行舟辉浦，勞心勞力，一個不小心穆桂，還可能會翻船宫盔。
那么你的天賦在哪里呢？瓦拉赫效應(yīng)享完，你用好了嗎灼芭？
我是明月，每天堅持做原創(chuàng)般又，可愛勤勞的心理咨詢師一枚彼绷，既然有緣相遇，關(guān)注我可好茴迁？
