這本書看了2年才看了一半，今天再拿起來一看，發(fā)現(xiàn)刷新了我目前存在馬上需要改變的問題：3T原則 ，尤其是充分交流和輪流談話窃这，這個階段需要把輪流談話盡可能發(fā)揮到極致，利于大腦的智力開發(fā)
3T：
Tune in 共情關注
talk more? 充分交流
Take turns 輪流談話
共情關注：就是孩子關注什么征候，你就關注什么 杭攻，是前提祟敛，才有后面的2項（例子：媽媽拿來一本很有趣的繪本，拍拍舒服的墊子示意孩子該聽故事了兆解，可孩子玩搭積木正開心呢馆铁，自然不會來，如果媽媽非要孩子來聽痪宰，孩子被切斷關注點叼架，自然不會很專心在故事上，這時共情關注搭積木這件事衣撬，充分交流+輪流談話才能起到更好的效果乖订，即使孩子只興趣5分鐘就轉移注意力，大腦也得到了開發(fā)）
共情概括為3個步驟：觀察--理解--行動（或回應）
充分交流：多說具练，交流不能只是零星的話語乍构。交流的目的是讓孩子掌握分門別類的詞匯，并學會他們的使用方式（要用規(guī)范正式的語言）共情關注和充分交流是好朋友扛点，是雙向的相互交流哥遮，是子女關注的內容。包括：講述陵究；平行對話眠饮；少用代詞；脫離語境的語言：非現(xiàn)時的交流铜邮；語言的拓展仪召、擴充喝支架；
小的孩子不會說話通過講述 （媽媽來給你換尿布啦松蒜，都濕透了扔茅，臭臭的，換好了好舒服呀秸苗；穿上漂亮的衣服召娜，伸左手伸右手...）
平行對話：你拿了媽媽的錢包；錢包好大啊惊楼，要不要打開看看里面有什么玖瘸？
第三個T：輪流談話
3T中最重要的一環(huán)，對于兒童大腦起著決定性的作用檀咙。無論是父母發(fā)起的互動還是父母正在回應孩子發(fā)起的互動店读，成功的關鍵在于父母必須耐心等待孩子的回應。這是輪流談話中最重要的一步攀芯。3歲以上的兒童而言
這是什么？貓貓怎么叫的等詢問“什么”類別的疑問句文虏，和“是” “不是”作答的侣诺，對于交流的開展沒什么幫助殖演，對孩子詞匯的積累也沒益處，孩子學不到新東西年鸳，相比要用開放式的問題才完美實現(xiàn)“輪流談話”的目的趴久，只需“怎么辦”和“為什么”拋給孩子，就足以讓他們思維的世界天馬行空搔确。（不評價）
分享閱讀是輪流談話過程中又重要特征：
“如果金發(fā)姑娘坐在小熊寶寶的椅子上會發(fā)生什么彼棍？”熊寶寶回家看到椅子壞了，它會怎么辦呢膳算？” “如果熊寶寶一家發(fā)現(xiàn)了金發(fā)姑娘座硕，他們會對她說什么呢”
——這部分給予我啟發(fā)，目前很多時候吉寶只是聽我講居多涕蜂，偶爾會扮演角色說臺詞华匾，或是回答一些封閉式的問題，接下來需要慢慢去延續(xù)和擴展這部分机隙。
人類大腦的營養(yǎng)來源自于一個良好的早教語言環(huán)境蜘拉，在這個環(huán)境中，孩子的大腦會吸收來自于父母的溫暖話語和回應有鹿。
“3000萬詞匯倡議”? 孩子一出生旭旭，父母就可以給他們讀書了。閱讀伴隨孩子一生葱跋，早期繪本的閱讀尤其重要持寄。
PS：天冷手打字好慢，且看且珍惜年局！
