當沖突雙方充分表達了各自的觀察闰蚕、感受、需要和請求连舍，并同理了對方没陡，他們通常就能找到滿足雙方需要的解決方案。就算不認同對方索赏，也保有善意和尊重盼玄。
然而，在有些情況下潜腻，雙方?jīng)]有機會進行這樣的對話埃儿，例如，對方可能不愿意溝通融涣，或許危險迫在眉睫來不及溝通童番。就是為了保護生命或捍衛(wèi)權(quán)益，我們就需要采取強制力威鹿。發(fā)生這樣的情況時剃斧，務(wù)必區(qū)分使用強制力的目的是為了保護還是懲罰。
采取“保護性強制力”的出發(fā)點是為了防止人們受傷或受到不公平的待遇忽你；而采取“懲罰性強制力”則是為了讓“做錯事”的人吃苦頭幼东。
體罰是常見的懲罰性強制力。當然科雳，家長對此是有截然不同的看法的根蟹，我小時候或者說現(xiàn)在也依然能聽到“不打不成才”“棍棒底下出孝子”，甚至很多時候我爸打我們糟秘，就是簡單的幾句話不如他的意简逮，或者沒有按照他的要求來，那打一頓就乖了尿赚∩⑹可是這樣的方法真的有效嗎沛婴？在成家之前，我們兩姐弟和父母的關(guān)系都比較疏遠督赤，一方面是雙方都不太會表達；另一方面也是經(jīng)常受到過懲罰泻蚊，所以產(chǎn)生了敵意和抵觸躲舌，不愿意再多去接觸。我后來長大就一直告誡自己性雄，絕對不能夠像我的父輩們一樣没卸，隨意的打我的小孩。印象中秒旋，我也只打過他一次约计！因為帶他出去買衣服，他一個人偷偷地躲到人家的倉庫里玩捉迷藏迁筛，我怎么叫他都不應(yīng)煤蚌，第一次找到他我沒有打他，但是告訴他絕對不可以這樣做细卧，結(jié)果等我轉(zhuǎn)個背尉桩，他又換了個角落躲起來了。天黑又下雨贪庙，還是一個陌生的環(huán)境蜘犁，我當時又氣又怕，拉著他到門外生氣地告訴他回家我會狠狠地打他一頓止邮，然后回來后用衣架子抽了他六下这橙。但這個“懲罰”出發(fā)點是為了防止他受傷，或帶來更嚴重的后果导披，不是因為他捉迷藏的這個行為屈扎。或者撩匕，我可以認為我的這個懲罰助隧，是“保護性強制力”，關(guān)注的是對生命或權(quán)益的保護滑沧，而不論斷他人及其行為并村。
采取“保護性強制力”背后的假設(shè)是，人們之所以做出傷害自己或他人的行為滓技，是出于無知哩牍。所謂“無知”包括：1.對行為的后果缺乏意識；2.認識不到可以用不傷害他人的方式來滿足自己的需要令漂；3.認為自己有權(quán)利 懲罰或傷害他人膝昆，因為他們“罪有應(yīng)得”丸边；4.妄想！
可是荚孵，要在采取“強制力”的時候還去思考這個問題背后的原因是什么妹窖，未免有點太過嚴苛，特別是有時候人一憤怒起來收叶，就會想著先發(fā)泄怒火骄呼，才不會去換對方的行為是出于“無知”，還是出于“故意”嘞判没。
為人父母太不容易了蜓萄，每天都要面臨如何教育孩子和保護孩子安全的挑戰(zhàn)，還是要先正確處理好憤怒澄峰，不要帶著情緒來面對孩子嫉沽，效果會更好一些！溫柔而有力量俏竞，平和而有方法绸硕，為了成為一個合格的媽媽，加油努力魂毁！
