? ? ? 下著蒙蒙細(xì)雨的清晨在這個炎炎夏日里顯得格外優(yōu)雅拒逮，空氣是那么清新罐氨，絲絲涼爽的風(fēng)輕拂而過，讓人覺得一切都是那么賞心悅目滩援。8月10日至12日栅隐，我們文峰路小學(xué)的語文老師來到實驗小學(xué)參加“2019年許昌市義務(wù)教育統(tǒng)編小學(xué)四、五玩徊、六年級語文教材培訓(xùn)會”租悄，心情格外激動，我們對這場培訓(xùn)充滿期待恩袱。
12日上午泣棋，許昌市毓秀路小學(xué)的蘇書明老師為我們帶來的講座是：《統(tǒng)編小學(xué)語文六年級教科書編排思路與教學(xué)建議》
六年級教材概述
如何設(shè)定單元目標(biāo)
蘇老師把教材細(xì)致的分為五個版塊來講解畔塔。
第一個板塊：文化奠基
? ? ? 這個板塊包括：
? ? ? 傳統(tǒng)文化 （古詩文外傅、民風(fēng)民俗纪吮、傳統(tǒng)藝術(shù)等）?
? ? ? 革命文化 （革命歲月、志向與心愿等）? ? ? 多元文化 （外國文學(xué)）
第二個版塊：思維發(fā)展
? ? ? 思維分為形象思維和邏輯思維萎胰。
蘇老師特別強(qiáng)調(diào)：形象思維和邏輯思維一定都要訓(xùn)練到，不要顧此失彼棚辽。
? ? ? 指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文時技竟，是否合理不是評價的標(biāo)準(zhǔn)。我們老師要做的是：指導(dǎo)學(xué)生能自圓其說屈藐，邏輯自洽榔组；幫學(xué)生種下想像的種子；幫學(xué)生表達(dá)清楚即可联逻，千萬不要限制思維搓扯。
第三個版塊：閱讀進(jìn)階
? ? ? 閱讀策略單元：不同年級的訓(xùn)練點
培養(yǎng)學(xué)生要有文體意識。
例：小說教學(xué)
領(lǐng)悟表達(dá)方法包归。
第四個版塊：表達(dá)提升
其中強(qiáng)化表達(dá)方法有這些：
? ? ? ①寫具體②表達(dá)的豐富③修辭（排比锨推、夸張）④標(biāo)點的使用⑤開頭和結(jié)尾⑥擬題⑦基于寫作目的選擇寫作內(nèi)容⑧基于寫作目的選擇表達(dá)方法⑨練寫說明文
第五個板塊：小初銜接
蘇老師的講座感覺很高大上（有以前我沒聽過的理論，比如形象思維和羅輯思維那部分）又很接地氣（有具體操作方法）公壤，而且每講一個點都會結(jié)合書上的例子來說换可，讓我很清晰的知道這些地方的編寫意圖，這些地方教學(xué)生時該注意什么厦幅。
下午沾鳄，許昌市毓秀路小學(xué)的張曉凱老師為我們展示了《書戴嵩畫牛》一課确憨。張老師從古詩詞積累背誦導(dǎo)入译荞，抓住“書”字理解課題，樸實的課堂中落實了新課程理念休弃，教學(xué)設(shè)計循序漸進(jìn)吞歼，整節(jié)課讓人感覺輕松自然，學(xué)生又學(xué)有所得玫芦。
這節(jié)課大致分為三個環(huán)節(jié)：朗讀浆熔、理解、講故事桥帆，三個環(huán)節(jié)都是以學(xué)生自學(xué)互學(xué)為主医增，張老師只做適當(dāng)點撥，課堂上學(xué)生是真正的主人老虫。
? ? 朗讀環(huán)節(jié)：
? ? 1.老師先出示自學(xué)提示叶骨，學(xué)生自由練讀。
? ? 2.指名展示讀祈匙，學(xué)生之間正音評價忽刽，當(dāng)學(xué)生間對字音有爭議時天揖，老師出示字詞解釋幫助學(xué)生理解應(yīng)該是哪個讀音。
? ? 3.“曝”的書寫也是讓學(xué)生教老師寫跪帝，學(xué)生提醒老師應(yīng)該注意哪一筆怎么寫今膊。
? ? 4.老師出示畫有停頓線的全文，讓學(xué)生自由讀伞剑、指名讀斑唬，師適時提醒學(xué)生停頓的地方氣息不斷。
理解環(huán)節(jié)：
? ? ? 古文讀好后黎泣，老師問學(xué)生以前學(xué)過哪些學(xué)習(xí)古文的方法恕刘，（這里關(guān)注到了學(xué)情，也引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法的遷移運用抒倚。）
? ? ? 老師出示學(xué)習(xí)提示褐着，小組合作學(xué)習(xí)，然后小組展示托呕。這個小組展示可以說是整堂課的一個高潮含蓉，小組四位成員大大方方的展示完畢后，組長就直接問同學(xué)們有沒有什么不同意見或需要補充的镣陕，下面的同學(xué)也是各抒己見谴餐，大膽的發(fā)表自己的意見，整個課堂就是學(xué)生在交流呆抑，學(xué)生在溝通岂嗓，老師就退在邊上靜靜地傾聽，這種狀態(tài)不正是我們理想中的課堂嗎鹊碍？
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講故事環(huán)節(jié)：
? ? ? 古文大意理解了厌殉，老師引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞語，再根據(jù)關(guān)鍵詞語講一講這個故事侈咕，加入想象講故事公罕，帶上表情和動作講故事。這些小環(huán)節(jié)都是一步一步加大難度耀销，但學(xué)生都能一步一個臺階的走得很穩(wěn)楼眷，尤其是最后一個孩子上臺表演講，又讓這節(jié)課推向高潮熊尉，精彩至極罐柳。
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最后老師向?qū)W生推薦《東坡志林》這本書，結(jié)束這節(jié)課狰住。
下午下半場张吉，長葛市小學(xué)語文教研員代超鵬老師對張曉凱老師的課進(jìn)行了點評。代老師風(fēng)趣幽默催植，先肯定了張老師精彩的展示肮蛹，又為我們指引了部編版教材文言文的教學(xué)之路勺择，讓我們豁然開朗。
文言文教什么
文言文怎么教
下面是代老師分享給大家的資料
語文的學(xué)習(xí)定會影響一個人的一生伦忠，面對此次教材改編我們更是激動萬分省核，除了知識，它更注重對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展昆码，它定會掀起學(xué)習(xí)語文的浪潮芳撒，語文與人生如影隨形，作為語文老師未桥，我們定會不斷提升自己的專業(yè)水平和語文素養(yǎng)，為學(xué)生扣好學(xué)習(xí)語文和人生的第一两姹福扣子冬耿。
