為什么你不直接告訴我哪里是高價(jià)值區(qū)纹腌，
而是專門寫一本書討論這種技術(shù)呢肖抱？
? ? ? ? 第一，高價(jià)值區(qū)往往是反直覺瓦侮、說了你都不信的區(qū)域艰赞。
? ? ? 我們都有經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)，如果每個(gè)人都知道這件事肚吏，“人傻錢多速來”方妖，這件事馬上就變成低價(jià)值的了。這些區(qū)域不僅是高價(jià)值的罚攀，而且常常是反直覺党觅，甚至在別人眼里很傻的。
? ? ? ? 第二斋泄，高價(jià)值區(qū)需要高競(jìng)爭(zhēng)力杯瞻。
越是高價(jià)值區(qū)，越需要高競(jìng)爭(zhēng)力炫掐。如果沒有大蛇的身板魁莉，河邊等待的策略未必有效；如果沒有巴菲特的耐心，價(jià)值投資不一能成旗唁。
? ? ? ? 第三畦浓，高價(jià)值區(qū)隨著時(shí)代在改變。不信逆皮？讓我們來舉個(gè)例子宅粥，看一群年輕人如何通過使用高手戰(zhàn)略，跨越式成長(zhǎng)电谣，成為新東方名師秽梅。我研究下“優(yōu)秀教師的能力素質(zhì)模型”，并最終把成果整理成“教師之輪”體系剿牺，幫助更多老師成長(zhǎng)企垦。這個(gè)研究調(diào)查了 100 多個(gè)老師，包括來自大學(xué)晒来、中學(xué)以及新東方等其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最優(yōu)秀的老師钞诡，綜合出 5 項(xiàng)核心技能，每個(gè)好老師都有這 5 項(xiàng)技能：
. 專業(yè)知識(shí)：在所教授的領(lǐng)域湃崩，擁有系統(tǒng)的荧降、科學(xué)的、可驗(yàn)
證的知識(shí)攒读；
2. 課程設(shè)計(jì)：掌握根據(jù)學(xué)生不同需求合理設(shè)計(jì)課程的能力朵诫；
3. 呈現(xiàn)能力：如何通過語言、動(dòng)作及包括課件薄扁、多媒體在內(nèi)
的形式去表達(dá)剪返；
4. 個(gè)人魅力：獨(dú)具特色的人格魅力；
5. 積極心態(tài)：積極的心態(tài)以及重視內(nèi)在修煉的系統(tǒng)邓梅。
根據(jù)這 5 項(xiàng)核心能力脱盲，我們?cè)O(shè)計(jì)出一個(gè)“教師之輪”培養(yǎng)體
系，提升老師這 5 項(xiàng)能力日缨，通過“教師之輪”體系培養(yǎng)新老師的
教師之輪
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052 | 躍遷
效果很好钱反，能力有顯著的提升。
在這期間匣距，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：同樣的訓(xùn)練課程中诈铛，
有一群人的成長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他人 — 他們不是因?yàn)楸绕渌?/p>
人更加聰明或者努力，而是采取了更加聰明的學(xué)習(xí)路徑墨礁。第一次躍遷：用二八法則高效成長(zhǎng)
雖然老師同時(shí)都需要擁有“教師之輪”的 5 項(xiàng)技能幢竹，卻有兩
種學(xué)習(xí)路徑。一種是“快速循環(huán)型”：快速繞著整體 5 項(xiàng)能力跑一
圈恩静，先學(xué)最精華的焕毫，然后換一項(xiàng)繼續(xù)練蹲坷。另一種就是“深耕穩(wěn)健
型”：老老實(shí)實(shí)在一個(gè)領(lǐng)域先做到100分，然后再進(jìn)入下一個(gè)領(lǐng)域邑飒。
過去的教師成長(zhǎng)循签，往往有一個(gè)誤區(qū)：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師在聽完
優(yōu)秀老師的課程后，都會(huì)以為自己專業(yè)知識(shí)不夠疙咸，開始投入大量
的專業(yè)學(xué)習(xí) — 這一學(xué)就是一年县匠。一年內(nèi)你四處學(xué)習(xí)聽課，發(fā)現(xiàn)
要學(xué)習(xí)的越來越多撒轮，于是一直學(xué)下去乞旦。兩年過去，你出師了题山。你
花了百分之百的時(shí)間把專業(yè)補(bǔ)到百分之百兰粉，但還是發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下
了 — 為什么呢？
最聰明的老師懂得“二八法則” — 先投入 20% 的時(shí)間顶瞳，把
“專業(yè)知識(shí)”提升到 80 分玖姑，然后開始研究“課程設(shè)置”板塊，同
樣不求百分之百慨菱，快速達(dá)到 80 分焰络；下一步是研究怎樣才能把它講
得更好的“呈現(xiàn)技巧”，怎樣讓自己顯得更有魅力符喝，最后調(diào)整一下
自己的學(xué)習(xí)模式和狀態(tài)舔琅。
這樣下來，用單項(xiàng)投入 100 分的精力洲劣，能在 5 個(gè)分項(xiàng)里分別拿到 80 分，成為一名 400 分的老師课蔬，而相比之下囱稽，那些“特別專
業(yè)”的老師，只有 100 分二跋。僅僅由于學(xué)習(xí)路徑不同战惊，就有 4 倍差
距。利用“二八法則”扎即，“快速循環(huán)型”老師達(dá)成了第一次躍遷吞获。
與其用 100% 的精力學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域的 100%，不如用 80% 的
精力學(xué)習(xí)每個(gè)領(lǐng)域 20% 的精華谚鄙。
我們?yōu)槭裁匆_眼界各拷？為什么要讀經(jīng)典書籍？為什么要見大
師闷营？為什么要學(xué)習(xí)底層邏輯烤黍？就是需要看到體系知市、看到全貌，才
不會(huì)執(zhí)意在某一個(gè)子系統(tǒng)里做到 100 分速蕊，而是利用“二八法則”
快速跑通循環(huán)嫂丙。要理解現(xiàn)代社會(huì)，這種對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)规哲、心理學(xué)跟啤、科
學(xué)史、復(fù)雜系統(tǒng)底層學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)唉锌，很有利于建立全局
視野隅肥，走通循環(huán)，我們?cè)诘谌选⑺奈涓！⑽逭聲?huì)反復(fù)提到。
但這僅僅是拉開差距的第一步痘番。那些用很多時(shí)間學(xué)好專業(yè)的
人會(huì)認(rèn)為捉片，雖然我起步慢，但是基礎(chǔ)穩(wěn)啊汞舱，我可以用這個(gè)方式慢
慢地用 5 倍的時(shí)間伍纫，學(xué)到 500 分。
其實(shí)他們來不及了昂芜，因?yàn)?400 分老師獲得的細(xì)微優(yōu)勢(shì)莹规，在未來
兩步躍遷中，將會(huì)被百倍放大 — 優(yōu)秀不僅是個(gè)體現(xiàn)象泌神，更是系統(tǒng)
的顯現(xiàn)良漱。馬太效應(yīng)開始發(fā)揮作用，把優(yōu)秀老師推上了名師的位置新東方一代名師的爆發(fā)欢际，是巧妙地抓住了知識(shí)杠桿母市、利用
平臺(tái)紅利，以及和最優(yōu)秀的人聯(lián)機(jī)涌現(xiàn)的結(jié)果损趋，是自然和社會(huì)規(guī)
律的放大器患久。看懂了事物背后的規(guī)律浑槽，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)推動(dòng)自己
躍遷蒋失。
另一種路徑：學(xué)而思的小班戰(zhàn)略
回頭再來看看，另外一家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“學(xué)而思”桐玻，他們用同
樣的思路篙挽，走出了不同的路徑。
CEO 張邦鑫也是個(gè)極有戰(zhàn)略思維的人 — 他從一起步就想得
很清楚：想做第一名镊靴。而要做第一嫉髓，先要找一個(gè)能做第一的領(lǐng)域观腊。
大家都做大班，我就專注小班算行。大學(xué)是熱點(diǎn)梧油，我就做中學(xué)；
都在做英語州邢，我就從奧數(shù)切入儡陨。即使暫時(shí)不是第一，也要找到有
機(jī)會(huì)能做第一的領(lǐng)域量淌。
教研是那種可以越做越好的骗村，而且客戶價(jià)值很高的事。中學(xué)
培訓(xùn)主要目標(biāo)是提分呀枢，分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子的價(jià)值毋庸置疑胚股。中高考考
試范圍有限，考試邏輯相對(duì)穩(wěn)定裙秋，教研很有規(guī)律琅拌，這些特點(diǎn)讓這
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058 | 躍遷
個(gè)領(lǐng)域簡(jiǎn)單、可迭代摘刑。父母市場(chǎng)是個(gè)口碑市場(chǎng)进宝，一旦做出口碑，
續(xù)班率是教育培訓(xùn)界最好的護(hù)城河枷恕。
小班時(shí)代党晋，產(chǎn)生名師的機(jī)制不再，教研成為新的甜蜜區(qū)徐块。深
耕教研未玻、以家長(zhǎng)口碑為護(hù)城河胡控，抓住這兩個(gè)點(diǎn)迅猛成長(zhǎng)铜犬。
張邦鑫堅(jiān)定不移地繼續(xù)他的頭部效應(yīng) — 培優(yōu)，而不是補(bǔ)差纷宇，
即只找最好的孩子培養(yǎng)。因?yàn)楹脤W(xué)生會(huì)帶來好口碑释簿，而把差生補(bǔ)
好太難了庶溶。在單門課程沒有做到第一之前匆光，不開其他課程。
最反直覺的是第三條：即使有廣大的全國市場(chǎng)劲够，學(xué)而思并不
隨便開分校磨取，除非有把握做當(dāng)?shù)氐谝弧７中５男ｉL(zhǎng)甚至收到這樣
的命令：不允許迅猛擴(kuò)大、快速開校區(qū)，除非第一個(gè)校區(qū)的口碑
成為當(dāng)?shù)氐谝弧Ｋ疃壤斫饩劢垢邇r(jià)值的頭部帶來的效應(yīng)附鸽。
其實(shí)無論是教師的個(gè)人成長(zhǎng)挨务、個(gè)人品牌的成長(zhǎng)還是機(jī)構(gòu)的成
長(zhǎng)，都符合一個(gè)原則 — 專注高價(jià)值的頭部。
“教師之輪”看到了所有教學(xué)要素：先學(xué)會(huì)每個(gè)子模塊的 20%
的精華拙吉，整體形成個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
名師通過占領(lǐng)核心科目最大的班級(jí)揪荣，通過平臺(tái)和學(xué)生的放大筷黔，
快速形成個(gè)人品牌。
新東方精神是讓最優(yōu)秀的 20% 的老師形成互聯(lián)的小圈子仗颈，整
體形成企業(yè)氣質(zhì)佛舱。
好的戰(zhàn)略就是達(dá)成“投入和產(chǎn)出的非線性”，用 80% 的時(shí)間
學(xué)習(xí) 20% 的精華挨决，快速占領(lǐng)賽道的頭部请祖，吸引最好的資源，互聯(lián)
最好的人才脖祈，共同成為第一名肆捕。
率源自杠桿點(diǎn)
冪律無處不在，給我們的一個(gè)最重要的啟示是：社會(huì)和自然
的大部分系統(tǒng)都有重點(diǎn)盖高，做事情一定要抓重點(diǎn)慎陵，持續(xù)地抓住重點(diǎn)，
就抓住了最高效率的關(guān)鍵喻奥。
你若在一個(gè)三線城市的小公司的小部門工作席纽，你的部門其實(shí)
有重點(diǎn)。每天的工作看上去都是同樣無聊映凳，其實(shí)也許和某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)
某個(gè)時(shí)刻的溝通特別重要胆筒，會(huì)影響你一輩子邮破，而其他工作可能做
到 80 分就很好诈豌。你現(xiàn)在讀的這本書仆救，也一定有一部分比其他部分
更加重要，一旦看明白了矫渔，就抓住了書的大部分彤蔽。我也專門用加
粗、標(biāo)題庙洼、圖示顿痪、序言強(qiáng)化了它們。
這種利小的投入能撬動(dòng)更大收益的工具油够，就是杠桿蚁袭。冪律告
訴我們，每個(gè)系統(tǒng)里都有杠桿點(diǎn)石咬，找到這個(gè)杠桿點(diǎn)揩悄，能迅速放大
一個(gè)人的努力，達(dá)到事半功倍的效果鬼悠。
冪律分形删性，意味著剛才提到的系統(tǒng)的重點(diǎn)都能繼續(xù)再分，找
到更微妙的重點(diǎn)焕窝。杠桿點(diǎn)上蹬挺，還能繼續(xù)加杠桿。
以二八法則為例它掂。大家只知道 20% 投入有 80% 的收益巴帮，其實(shí)
進(jìn)一步想想，這 20% 里依然遵循二八法則群发，有 20% 的 20%晰韵。同理
再推進(jìn)一層，我們可以找到二八法則的三次方：找到 20% 的 20%
的 20%熟妓，收獲 80% 的 80% 的 80%雪猪。你的效率就是別人的 64 倍。
