7.8 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)冠跷。舉一隅不以三隅反来吩，則不復(fù)也”卫常”
譯文：孔子說(shuō)：“教導(dǎo)學(xué)生，不到他冥思苦想仍不得其解的時(shí)候戚长，不去開(kāi)導(dǎo)他盗冷；不到他想說(shuō)卻說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，不去啟發(fā)他同廉。給他指出一個(gè)方面仪糖，如果他不能由此推知其他三個(gè)方面，就不再教他了迫肖」埃”
個(gè)人理解：這是孔子因材施教的一個(gè)體現(xiàn)，我們今天因?yàn)楹芏嗉彝ザ际仟?dú)生子女蟆湖，我們的父母在教育子女的時(shí)候故爵，會(huì)把最好的東西給到孩子，不管孩子有沒(méi)有接受隅津，適不適合诬垂，不重要，重要的是我給你了伦仍。在學(xué)校结窘，老師為了表現(xiàn)自己的價(jià)值，又或者是顯示自己的敬業(yè)充蓝，但是這可能是迫于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者家長(zhǎng)的壓力隧枫。但與其孔子的教育理念，我們是否應(yīng)該要深思一下谓苟，如何更好的培養(yǎng)的孩子呢官脓？
