引言

一個(gè)管理者需要通過(guò)什么樣的方式和方法需纳，去激活團(tuán)隊(duì)能量從而完成目標(biāo)辫秧；一個(gè)人如何讓合作者接受并配合完成自己提議的方案仰美，這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)。

那么蔚晨，我們?nèi)绾文塬@得這種能力去提升自己職場(chǎng)的影響力乍钻，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得卓越的業(yè)績(jī)？

近年來(lái)铭腕，西方管理科學(xué)領(lǐng)域流行的“正向領(lǐng)導(dǎo)力”理論（即“積極領(lǐng)導(dǎo)力”）银择，基于積極心理學(xué)和行為組織學(xué)方法論，從一個(gè)全新的視角闡釋了一種更高效的管理方式累舷。

正向領(lǐng)導(dǎo)力在管理中更關(guān)注“自我實(shí)現(xiàn)的人”浩考，重視員工“心理資本”的積累，強(qiáng)調(diào)激發(fā)員工的優(yōu)勢(shì)和潛能被盈，充分調(diào)動(dòng)員工積極性和創(chuàng)造性析孽，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的寬松環(huán)境搭伤，幫助團(tuán)隊(duì)成員有效應(yīng)對(duì)壓力，鼓勵(lì)員工追尋工作的意義和價(jià)值袜瞬，從而提高員工幸福感怜俐，留住人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展邓尤。

工商管理教育的目的之一就是培養(yǎng)管理者出色的領(lǐng)導(dǎo)力拍鲤。所以商學(xué)院課程的第一模塊，我們請(qǐng)來(lái)了哈佛大學(xué)最受歡迎的導(dǎo)師——泰勒·本-沙哈爾博士汞扎， 他開(kāi)設(shè)的“領(lǐng)袖心理學(xué)”和“積極心理學(xué)”被哈佛學(xué)生推選為“最受歡迎的課程”季稳。

沙哈爾博士將從探究人生意義的本源——如何獲得持久的幸福出發(fā)，為大家系統(tǒng)地講授其在領(lǐng)袖心理學(xué)中最為核心和精華的正向領(lǐng)導(dǎo)理論澈魄，幫助大家按照科學(xué)的方法提升自己的正向領(lǐng)導(dǎo)力景鼠。

本節(jié)課為領(lǐng)導(dǎo)力模塊的第一節(jié)課，沙哈爾博士將與你分享幸福與成功以及領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系及其獨(dú)創(chuàng)的正向領(lǐng)導(dǎo)力Sharp模型一忱，以及如何理解運(yùn)用模型要素之一“優(yōu)勢(shì)”莲蜘。

本節(jié)課的內(nèi)容將分為四個(gè)部分：

第一，成功和幸福的關(guān)系帘营；

第二，如何提升幸福感逐哈，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力芬迄；

第三，解析正向領(lǐng)導(dǎo)力Sharp模型昂秃；

第四禀梳，如何運(yùn)用正向領(lǐng)導(dǎo)力Sharp模型第一要素——優(yōu)勢(shì)。

幸福與成功的關(guān)系

1. 成功并不能帶來(lái)幸福

我曾是哈佛大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀的一名學(xué)生肠骆，成績(jī)算途、體育、社交都很出色蚀腿，但我卻覺(jué)得非常不幸福嘴瓤，因?yàn)橛袃蓚€(gè)問(wèn)題困擾著我：

a.為什么我不覺(jué)得幸福？

b.我如何能夠變得更加幸福莉钙？

為了弄清楚這兩個(gè)問(wèn)題廓脆，我本科就轉(zhuǎn)系去學(xué)了哲學(xué)和心理學(xué)，研究生去劍橋?qū)W教育磁玉，博士又回到哈佛商學(xué)院學(xué)習(xí)哲學(xué)和組織行為學(xué)停忿，這不僅為了更好的幫助我自己，也是為了幫助他人蚊伞、幫助組織席赂，甚至幫助整個(gè)國(guó)家的人民來(lái)提高他們幸福的程度吮铭。

成功和幸福之間有什么關(guān)系？大多數(shù)的人認(rèn)為只要成功了就會(huì)獲得幸福颅停。

很多家長(zhǎng)也會(huì)跟孩子說(shuō)沐兵，現(xiàn)在你可能不幸福、不快樂(lè)便监，別擔(dān)心扎谎，等你考上了北大或者哈佛之類(lèi)的名校，那個(gè)時(shí)候你就會(huì)覺(jué)得感到特別幸福了烧董。

他們自己也是這樣認(rèn)為：當(dāng)我在工作中得到提拔毁靶，當(dāng)我有了錢(qián)，當(dāng)我成功了逊移，那個(gè)時(shí)候我就會(huì)很幸福预吆。但事實(shí)上，成功并不會(huì)導(dǎo)致幸福胳泉。

我來(lái)給大家講兩個(gè)案例：

哈佛心理學(xué)系做過(guò)一個(gè)調(diào)查研究：大學(xué)教授的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大拐叉，絕大部分的教授認(rèn)為“獲得終生任期”教職代表了職業(yè)生涯的成功。

所以研究者采訪(fǎng)跟蹤了一組獲得終身任期的教授和一組未獲得終生任期的教授扇商，結(jié)果表明凤瘦，獲得該職稱(chēng)的教授在授予這個(gè)頭銜的短期內(nèi)會(huì)感到十分幸福，認(rèn)為這是夢(mèng)想成真的時(shí)刻案铺；未獲得該職稱(chēng)的教授會(huì)感到很失落蔬芥，而且失落很久。

但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后控汉，兩組教授的心理狀態(tài)和情緒指數(shù)又回到了各自之前時(shí)而幸福笔诵、時(shí)而悲傷的日常狀態(tài)。由此可見(jiàn)姑子，獲得終身教授職稱(chēng)雖然獲得了被大家公認(rèn)職業(yè)生涯的成功乎婿，實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想，但是成功未能帶來(lái)持續(xù)長(zhǎng)久的幸福感街佑。也就是說(shuō)谢翎，成功并不等于幸福。

我也做過(guò)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)舆乔，我曾調(diào)研過(guò)我的哈佛學(xué)生岳服，在他們?nèi)雽W(xué)一年后問(wèn)了3個(gè)問(wèn)題：

第一，在接到哈佛錄取通知書(shū)的那一天是否開(kāi)心幸福希俩，1000多位同學(xué)回答“是的”吊宋；

第二，接到通知書(shū)的那一天是否覺(jué)得之后的人生會(huì)一直開(kāi)心幸福，1000 多位同學(xué)依然回答“是的”璃搜；

第三拖吼，一年后的今天，問(wèn)及是否依然感覺(jué)開(kāi)心幸福这吻，絕大多數(shù)的答案是否定的吊档。

大約有80%的哈佛的學(xué)生都會(huì)抑郁，這種抑郁不是日常情緒的波動(dòng)唾糯，而是真正意義上的無(wú)法正常上學(xué)怠硼、正常生活。大家都覺(jué)得考入哈佛移怯，這一生都會(huì)很幸福香璃，成功就是幸福的秘訣，但事實(shí)并不是如此舟误。

所以葡秒，為什么你們會(huì)看到在世界上很多成功的人并不幸福？為什么有那么多歌壇巨星嵌溢、演員眯牧，他們賺了很多的錢(qián)，也有很多人去崇拜他們赖草，但是還會(huì)有人去吸毒学少、酗酒，他們什么都有了疚顷，卻仍舊不幸福旱易。

因?yàn)樗麄円簧?dāng)中，別人都告訴他們腿堤，只要你賺了錢(qián)、成了名就會(huì)幸福如暖。于是笆檀，他們趨之若鶩地追求成功。在他們剛剛成功的時(shí)候盒至，他們覺(jué)得這簡(jiǎn)直是世界上最美妙的感覺(jué)酗洒。他們腰纏萬(wàn)貫、揮金如土枷遂，他們可以輕而易舉地買(mǎi)到他們喜歡的任何東西樱衷。

但是，過(guò)了一段時(shí)間酒唉，他們就會(huì)覺(jué)得自己不如以前幸福矩桂，幸福好像是一種假象，而這種假象是無(wú)法持續(xù)的痪伦；

在假象破滅之后侄榴，他們非常難過(guò)雹锣，因?yàn)樗麄兏械阶约旱幕孟搿耙詾楂@得物質(zhì)財(cái)富、社會(huì)地位上的滿(mǎn)足可以帶來(lái)的永久幸格希”破滅了蕊爵，繼而陷入了“現(xiàn)在怎么辦”的迷茫中，他們發(fā)現(xiàn)所有努力和犧牲換來(lái)的成功到達(dá)了別人認(rèn)為的人生巔峰桦山，然而卻不能帶來(lái)持久的幸福攒射。

那么，這個(gè)時(shí)候恒水，人生的目標(biāo)在哪会放？沒(méi)有目標(biāo)的生活會(huì)令人更加痛苦，他們徹底失去了對(duì)幸福的指望——認(rèn)為世界上再也沒(méi)有任何東西可以給自己帶來(lái)快樂(lè)寇窑，于是他們就去尋找另外一些毀滅性的辦法鸦概，如吸毒、酗酒來(lái)消除痛苦甩骏。

所以物質(zhì)財(cái)富窗市、社會(huì)地位本身并不能給生命帶來(lái)真正的意義和幸福。在人的一生當(dāng)中饮笛，我們的生活并不總是閑庭信步咨察，總會(huì)有一些急流險(xiǎn)灘需要我們?nèi)タ朔钤救绱烁Ｇ唷ＶZ貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)得主丹尼爾·卡尼曼做過(guò)一項(xiàng)有關(guān)幸福的研究顯示摄狱，財(cái)富上的成功與幸福之間的關(guān)系不同于我們通常的認(rèn)知，幸福與財(cái)富之間的關(guān)聯(lián)性非常低无午、兩者之間幾乎沒(méi)有必然的聯(lián)系媒役，世俗公認(rèn)的成功并不能帶來(lái)幸福。

2. 幸赶艹伲可以帶來(lái)成功

雖然大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為酣衷，“成功是因，幸福是果”次泽，但我們的研究結(jié)果卻是：“幸福是因穿仪，成功是果”。

積極心理學(xué)認(rèn)為：幸福能使人產(chǎn)生身心愉悅意荤，給人帶來(lái)積極的正面情緒啊片，心情舒暢有助于提高工作積極性和創(chuàng)造力，進(jìn)而有助于領(lǐng)導(dǎo)者充分發(fā)揮他的正向領(lǐng)導(dǎo)力玖像，從而更容易幫助組織獲得成功紫谷。

正面情緒有4個(gè)積極的作用可幫助人們更容易獲得成功：

作用1：激發(fā)創(chuàng)造力

在 21 世紀(jì)，創(chuàng)造力與創(chuàng)新性對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天碴里，領(lǐng)導(dǎo)必須具備創(chuàng)造力與創(chuàng)新性候齿，才能使企業(yè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展哨坪、在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地悦穿。如何能最大程度的激發(fā)創(chuàng)造力向瓷，正面情緒擁有巨大的魔力。

比如一個(gè)10歲的小孩根竿，你給他吃糖陵像，他就會(huì)很開(kāi)心、正面情緒得以激發(fā)寇壳。之后醒颖，他在跟朋友玩耍的時(shí)候可能就會(huì)更有創(chuàng)造力，更能獲得成功的體驗(yàn)壳炎。

很多人認(rèn)為泞歉，抑郁、沮喪匿辩、傷心才能激發(fā)創(chuàng)造力腰耙，因?yàn)闅v史上的很多名人如丘吉爾、梵高铲球、貝多芬他們都曾得過(guò)抑郁癥挺庞，但也都很有創(chuàng)造力。其實(shí)這個(gè)論述是錯(cuò)誤的稼病，這些名人患的是躁郁癥而不是抑郁癥选侨。躁郁癥患者，情緒通常會(huì)異常高漲或異常低落然走，而這些名人最有創(chuàng)造力的時(shí)候援制，其實(shí)是在情緒最高漲的時(shí)候。

例如芍瑞，貝多芬在創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》時(shí)隘谣，他的耳聾已完全失去治愈的希望、戀人也與他分手啄巧，這一連串的精神打擊幾乎使貝多芬情緒不能自已，時(shí)而癲狂掌栅、時(shí)而壓抑秩仆。

但是，貝多芬并沒(méi)有因此而選擇死亡猾封，他本著對(duì)音樂(lè)狂熱的愛(ài)澄耍、對(duì)命運(yùn)的反抗，情緒高漲地創(chuàng)作出震驚世人的《命運(yùn)交響曲》。正如他在一封信里寫(xiě)道：“假使我什么都沒(méi)有創(chuàng)作就離開(kāi)了這個(gè)世界齐莲，這是不可想象的痢站。”

由此可見(jiàn)选酗，正面情緒有助于激發(fā)創(chuàng)造力阵难，使人獲得成功。如果你能盡可能地保持積極樂(lè)觀芒填、情緒高漲的正面情緒呜叫，就會(huì)幫助你拓寬思維，提升創(chuàng)造力和創(chuàng)新力殿衰。

作用 2：提高工作效率

在今天這個(gè)挑戰(zhàn)重重朱庆、要求很高、壓力很大的職場(chǎng)環(huán)境中闷祥，最成功的人通常是那些能夠長(zhǎng)時(shí)間保持精力充沛娱颊、具有工作積極性的人。

當(dāng)正面情緒提高之后凯砍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己提高了工作的參與度和積極性箱硕，工作效率與工作產(chǎn)出也繼而提高。

另外果覆，良好的情緒能夠帶來(lái)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍颅痊，使團(tuán)隊(duì)成員之間能夠保持較好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，大家能夠齊心協(xié)力局待、高效地完成工作斑响。

耶魯大學(xué)博士金·卡梅隆做過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)兩年的研究，調(diào)研了40個(gè)金融服務(wù)組織和30個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生組織績(jī)效的改善情況钳榨，通過(guò)給員工提供更多晉升機(jī)會(huì)舰罚、播放充滿(mǎn)正能量的音樂(lè)和視頻、減少員工工作沖突薛耻、營(yíng)造團(tuán)隊(duì)積極良好氛圍等措施营罢，得出貫徹正向領(lǐng)導(dǎo)力、幫助員工保持正面情緒的醫(yī)療衛(wèi)生組織績(jī)效比未推行正向領(lǐng)導(dǎo)力的金融服務(wù)組織高出10%饼齿。

由此可見(jiàn)饲漾，正面情緒有助于提高工作參與度與積極性，繼而提高工作效率缕溉，最終促進(jìn)工作業(yè)績(jī)提升考传。

作用 3：降低員工流失率

任何一個(gè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的組織都不希望人員流失，因?yàn)楣救肆σ匦潞Y選证鸥、招募僚楞、培訓(xùn)新的員工勤晚，招聘新員工的成本要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于維護(hù)老員工的成本。

心理學(xué)認(rèn)為情緒是具有感染性的泉褐，在組織中赐写，員工的幸福感與直接領(lǐng)導(dǎo)高度相關(guān)。如果領(lǐng)導(dǎo)者的幸福感很強(qiáng)膜赃，會(huì)把這種積極的情緒感染到員工挺邀，繼而提高員工幸福感，使其對(duì)自己的工作境況感到滿(mǎn)意财剖，由此降低人員的流失率悠夯。

所以，關(guān)注和提升員工的幸福感躺坟、努力維持團(tuán)隊(duì)成員的正面情緒沦补，對(duì)于組織來(lái)說(shuō)是很好的投資。

作用 4：促進(jìn)身體健康

通常來(lái)說(shuō)咪橙，對(duì)壽命有利的一個(gè)預(yù)測(cè)指標(biāo)就是“樂(lè)觀”夕膀。當(dāng)人們體驗(yàn)積極的良性氛圍，而不是消極的氛圍美侦，會(huì)增加中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高效運(yùn)作产舞，提高大腦皮質(zhì)密度，增加身體連貫性菠剩。

拿破侖·希爾所著《積極心態(tài)的力量》提到易猫，一個(gè)人的正面情緒有助于延長(zhǎng)壽命，使你精神充沛具壮、倍感幸福准颓，從而在各個(gè)方面取得成功，獲得心靈的平靜棺妓。

他反對(duì)像“我今天不會(huì)生病”之類(lèi)的說(shuō)法攘已，認(rèn)為這是消極的態(tài)度。應(yīng)該改說(shuō)：“我今天覺(jué)得比昨天好怜跑⊙”這種正面的態(tài)度是基于生物學(xué)、化學(xué)性芬、醫(yī)學(xué)等科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)峡眶。也就是說(shuō)，正念的力量有助于改善你的健康植锉。

由此可見(jiàn)幌陕，如果你以一種樂(lè)觀的心態(tài)去擁抱這個(gè)世界、去處理生活中的種種煩心事汽煮，你就會(huì)更加開(kāi)心搏熄，你免疫系統(tǒng)的能力也會(huì)隨之提高。這樣暇赤，你就能更有效地對(duì)抗疾病心例，減少工作缺勤，提高工作效率鞋囊。

我們知道人生雖然有起落止后，但如果我們保持積極向上的良好情緒，提升整體的幸福感溜腐，可以讓你會(huì)更加健康译株、也會(huì)更有創(chuàng)造力，也會(huì)幫助自己和他人保持融洽的關(guān)系挺益，你會(huì)成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)歉糜，你的團(tuán)隊(duì)、組織效率也更高望众，更加有協(xié)作精神匪补。所以，幸福并不是成功的結(jié)果烂翰，恰恰相反夯缺，是幸福能夠帶來(lái)更大的成功。

如何提升幸福感甘耿，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力

1. 研究最優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者踊兜，并向他們學(xué)習(xí)

20 世紀(jì)最偉大的心理學(xué)家之一亞拉伯罕·馬斯洛（“需求層次理論”的提出者）曾提出過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)：當(dāng)我們做研究的時(shí)候，我們需要研究最好的研究對(duì)象佳恬，向最好的研究對(duì)象學(xué)習(xí)并總結(jié)方法捏境。

傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究是從某一個(gè)群體中選擇一部分樣本取一個(gè)平均值，然后得出對(duì)這個(gè)群體的一個(gè)結(jié)論殿怜，而馬斯洛認(rèn)為我們不只是需要研究一些處于均值的普通人典蝌，我們更需要研究那些最好的人，從他們那里學(xué)到的東西變成一個(gè)方法再教給其他人头谜。

比如骏掀，你想學(xué)習(xí)冥想并用于教學(xué)，你應(yīng)該去找最優(yōu)秀的冥想大師去學(xué)習(xí)柱告，然后將你所學(xué)到的再教給其他人截驮。所以當(dāng)我們研究領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)候，我們應(yīng)該去研究那些最優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者际度，向他們學(xué)習(xí)葵袭。

在過(guò)去 5 年里，我研究了那些在世界500強(qiáng)公司任職的高管乖菱、優(yōu)秀企業(yè)的創(chuàng)始人坡锡，研究他們?cè)诠九钔⑸鐓^(qū)、家里的種種行為鹉勒。通過(guò)研究這些最優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者帆锋，而不是一般的領(lǐng)導(dǎo)者，提出了一個(gè)模型禽额，通過(guò)這個(gè)模型總結(jié)出了一套方法锯厢，幫助大家都能夠成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者。

我們從這些最優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者身上都學(xué)到了些什么脯倒，以及他們從精神实辑、心理學(xué)意義與一般人有什么不同，這個(gè)模型是什么藻丢？接下來(lái)會(huì)給大家詳細(xì)闡述剪撬。

2. 正向領(lǐng)導(dǎo)力Sharp模型

領(lǐng)導(dǎo)力模型包括了優(yōu)勢(shì)（Strength）、健康（Health）郁岩、專(zhuān)注（Absorption）婿奔、關(guān)系 （Relationship）、目的或者意義（Purpose）五個(gè)要素问慎，每個(gè)要素的首字母構(gòu)成了 Sharp（頂尖）這個(gè)單詞萍摊，于是正向領(lǐng)導(dǎo)力模型也稱(chēng)之為Sharp模型。

（1）優(yōu)勢(shì)

如何最大程度的挖掘自己優(yōu)勢(shì)如叼，最大化發(fā)揮特長(zhǎng)冰木，提高自信，提高工作績(jī)效笼恰。從個(gè)人的角度踊沸，找到自己擅長(zhǎng)的、感興趣的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域社证，能夠提高工作積極性逼龟，享受工作，繼而提高工作產(chǎn)出追葡，并從中獲得更多的幸福感腺律。從組織的角度，挖掘員工的優(yōu)勢(shì)和興趣的結(jié)合點(diǎn)宜肉，有助于幫助管理者人盡其才匀钧，增強(qiáng)員工對(duì)工作的投入程度，提高工作效率谬返。

（2）健康

擁有正向領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)是要保持身心健康之斯，對(duì)于個(gè)人要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境中處理壓力，通過(guò)接納壓力遣铝、適度鍛煉休息的方式以達(dá)到精力充沛的狀態(tài)佑刷。從組織角度莉擒，要構(gòu)建健康、積極的企業(yè)文化氛圍项乒，幫助員工緩解壓力啰劲、消除負(fù)面情緒，提高員工滿(mǎn)意度檀何、增強(qiáng)企業(yè)凝聚力、促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展廷支。

（3）專(zhuān)注

更有參與度频鉴、更能夠投入所做的事情。對(duì)于個(gè)人應(yīng)該科學(xué)的運(yùn)用保持專(zhuān)注力的方法恋拍，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)生活和工作的美好垛孔，更加熱情的投入工作，增強(qiáng)創(chuàng)造力施敢。從組織角度周荐，應(yīng)給予員工更廣闊的施展空間，努力將工作職責(zé)和需求與雇員的技能和性情進(jìn)行很好的匹配僵娃，變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作概作，創(chuàng)造寬松愉悅的工作氛圍，激發(fā)員工潛能默怨，使其更專(zhuān)注高效的投入工作讯榕。

（4）關(guān)系

即如何處理與家人和同事的關(guān)系。通過(guò)研究最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)基本特性匙睹、團(tuán)隊(duì)成員相處方式愚屁、團(tuán)隊(duì)價(jià)值取向，幫助個(gè)人與同事構(gòu)建和諧健康的關(guān)系痕檬，增加工作幸福感霎槐、降低工作壓力。從組織角度梦谜，有助于構(gòu)建和諧丘跌、健康的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，提高員工工作責(zé)任心改淑，促進(jìn)組織高效配置員工碍岔、形成良性競(jìng)爭(zhēng)體系，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力朵夏，有利于企業(yè)的穩(wěn)定長(zhǎng)久發(fā)展蔼啦。

（5）目的或意義

通過(guò)探尋優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者追尋的人生意義與普通人的不同，幫助個(gè)人提高生活幸福度仰猖、找到工作動(dòng)機(jī)捏肢，有效平衡工作和生活奈籽，提高工作積極性。從組織角度鸵赫，要幫助員工找到工作的價(jià)值和意義衣屏，激發(fā)工作熱情，提高工作效率辩棒；構(gòu)建符合公司目標(biāo)的組織文化狼忱，增加團(tuán)隊(duì)斗志、增強(qiáng)員工工作使命感一睁。

如何運(yùn)用sharp模型第一要素：優(yōu)勢(shì)

1. 選擇專(zhuān)注優(yōu)勢(shì)钻弄，才能找到你的最佳領(lǐng)導(dǎo)區(qū)

著名的戰(zhàn)略咨詢(xún)公司蓋勒普（Gallup）曾做過(guò)一項(xiàng)關(guān)于如何利用個(gè)人優(yōu)勢(shì)來(lái)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面的研究。這項(xiàng)研究的調(diào)研人數(shù)高達(dá) 110 多萬(wàn)人者吁，調(diào)研對(duì)象遍布63個(gè)國(guó)家窘俺，來(lái)自100多家公司。

蓋勒普將這些職場(chǎng)人分為兩類(lèi)：一類(lèi)是普通工作者复凳；一類(lèi)是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者瘤泪， 針對(duì)這兩類(lèi)人群分別做了三個(gè)問(wèn)題的調(diào)研：

（1）您是如何提升自我的，是選擇優(yōu)勢(shì)還是彌補(bǔ)劣勢(shì)育八？

（2）您的優(yōu)勢(shì)是什么对途，您最擅長(zhǎng)做什么？（例如单鹿，您是善于戰(zhàn)略規(guī)劃掀宋，寫(xiě)報(bào)告，還是做Excel表格）

（3）您做什么事情最有激情仲锄？（例如劲妙，您是熱衷于演講，打籃球儒喊，社交等）

調(diào)研結(jié)果顯示镣奋，當(dāng)一個(gè)人所從事的工作處于優(yōu)勢(shì)與激情重合區(qū)域，他往往會(huì)達(dá)到最佳狀態(tài)怀愧，即達(dá)到個(gè)人的最佳領(lǐng)導(dǎo)區(qū)侨颈。也就是說(shuō)，既能充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)芯义，又能有激情做自己喜歡之事的人哈垢，往往在生活上更加幸福；在事業(yè)上扛拨，也更加成功耘分、更具有領(lǐng)導(dǎo)力。

那些杰出的領(lǐng)導(dǎo)者，他們選擇了發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)而不是彌補(bǔ)短板求泰，使他們?cè)诠ぷ髦袑?zhuān)注自己的優(yōu)勢(shì)央渣、充滿(mǎn)激情地做自己擅長(zhǎng)的事，所以獲得更大的成功渴频。

相反芽丹，大多數(shù)普通人卻錯(cuò)誤地認(rèn)為，通過(guò)個(gè)人努力去彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)更為重要卜朗，能獲得更大的回報(bào)拔第，但是事實(shí)并非如此，因?yàn)檫x擇了消耗大量的精力彌補(bǔ)劣勢(shì)场钉，使得他們沒(méi)有機(jī)會(huì)去了解如何利用自己的優(yōu)勢(shì)楼肪，并將之最大化發(fā)揮，終究無(wú)法取得巨大的成就惹悄。

在這里，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)肩钠，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)泣港，你不可能一整天都在做自己最擅長(zhǎng)的事，你每天哪怕只有半個(gè)小時(shí)做自己最擅長(zhǎng)的事情价匠，也能產(chǎn)生積極影響当纱。

我有一位同事教授12歲小朋友如何關(guān)注自己的優(yōu)勢(shì)課程。他告訴那些小朋友每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)踩窖，我們要多關(guān)注自己的長(zhǎng)處坡氯。一個(gè) 12 歲的男孩由于自己成績(jī)較差、體育也不擅長(zhǎng)而認(rèn)為自己沒(méi)有長(zhǎng)處洋腮，老師引導(dǎo)他挖掘出自己喜歡雜耍的愛(ài)好箫柳，并讓男孩在全班面前表演并教授雜耍技能，促進(jìn)了他與同學(xué)的友好相處啥供，學(xué)習(xí)成績(jī)也繼而提高了悯恍。

從這個(gè)例子我們可以看出，當(dāng)我們專(zhuān)注于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的時(shí)候伙狐，我們就有可能提高我們各個(gè)方面的水平和能力涮毫，才能到達(dá)我們的最佳領(lǐng)導(dǎo)區(qū)。

2. 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)贷屎，有利于提升個(gè)人自信

彼得·德魯克（Peter F.Drucker）是現(xiàn)代管理學(xué)之父罢防，領(lǐng)導(dǎo)力管理學(xué)奠基人之一，他曾說(shuō)：“唯有依靠?jī)?yōu)勢(shì)唉侄，才能實(shí)現(xiàn)真正的卓越咒吐，人不能依靠弱點(diǎn)做出成績(jī)，從無(wú)能提升到平庸所要付出的精力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)從一流提升到卓越所要付出的精力渤滞”岫眨”也就是說(shuō)，當(dāng)你利用大多數(shù)時(shí)間去發(fā)揮優(yōu)勢(shì)妄呕，你就能做出成績(jī)陶舞。

但是，通常人們卻認(rèn)為彌補(bǔ)劣勢(shì)有助于成功绪励。例如肿孵，一個(gè)10歲的女孩，她特別有語(yǔ)言天賦疏魏，但數(shù)學(xué)不太好停做。大多數(shù)學(xué)校老師會(huì)讓她特別努力地去學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗Z(yǔ)言水平已經(jīng)很高大莫，所以著重彌補(bǔ)劣勢(shì)去提高綜合水平蛉腌。

但是，對(duì)于一個(gè) 10 歲的小女孩來(lái)說(shuō)只厘，如果老師每天都教導(dǎo)她去做她不擅長(zhǎng)的事情烙丛，去努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這就會(huì)打擊到她的自信心羔味、自尊心河咽。久而久之，她的語(yǔ)言能力也會(huì)降低赋元。反之忘蟹，如果學(xué)校老師教導(dǎo)她關(guān)注她的優(yōu)勢(shì)，即她語(yǔ)言的能力搁凸，比如口語(yǔ)媚值、寫(xiě)作能力等，這就會(huì)提升她的自信心坪仇、自尊心杂腰。久而久之，她的數(shù)學(xué)能力也會(huì)提高椅文。

下面我給大家分享一個(gè)我自身的經(jīng)歷喂很。剛上大學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槲业膶?xiě)作水平較差皆刺，在大一的時(shí)候被分配去上初級(jí)寫(xiě)作課少辣，大二進(jìn)階到高級(jí)寫(xiě)作課。初級(jí)和高級(jí)課的老師均認(rèn)為我的論文存在同樣的問(wèn)題羡蛾，即論文條理性漓帅、邏輯性較差，缺乏整體的謀篇布局。

但是高級(jí)課的老師忙干，麥克西恩·羅德伯格女士卻從我存在的問(wèn)題中看到了我潛在的優(yōu)勢(shì)和激情——知識(shí)面廣闊器予，涵蓋商學(xué)、心理學(xué)捐迫、社會(huì)學(xué)等乾翔。

于是，她要求我去寫(xiě)不同內(nèi)容的論文施戴，然后再把所有內(nèi)容整合在一起反浓，這樣就使文章更有條理性，彌補(bǔ)了我行文天馬行空的弱勢(shì)赞哗，使我信心大增雷则。當(dāng)時(shí)我們的論文長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)為 10 頁(yè)，而由于羅德伯格老師的鼓勵(lì)肪笋，我竟然寫(xiě)了15頁(yè)月劈。從此以后，我筆耕不輟藤乙、樂(lè)此不疲艺栈。

在2個(gè)月之后，我會(huì)推出我的第七本書(shū)湾盒，同時(shí)還有三本書(shū)正在撰寫(xiě)中。這就是我擅長(zhǎng)做的诅妹，也是我充滿(mǎn)激情的事業(yè)罚勾，這一切的源頭是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)老師，她能夠看到我的一個(gè)潛在的優(yōu)勢(shì)吭狡，并引導(dǎo)我將優(yōu)勢(shì)最大化發(fā)揮尖殃，推動(dòng)我的寫(xiě)作事業(yè)蒸蒸日上。

所以划煮，當(dāng)你關(guān)注劣勢(shì)的時(shí)候送丰，不僅會(huì)對(duì)你的自信心產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)?duì)你的優(yōu)勢(shì)也產(chǎn)生負(fù)面影響弛秋。反之器躏，如果你專(zhuān)注于最大化發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，那么蟹略，你的自信心將會(huì)提高登失，也將會(huì)提高你生活的方方面面。

3. 善用優(yōu)勢(shì)挖炬，有助于組織績(jī)效翻倍

一位老師發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)勢(shì)揽浙，就改變了我的人生。同樣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)對(duì)于提高自身領(lǐng)導(dǎo)力水平意義非凡馅巷，如果領(lǐng)導(dǎo)者能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)來(lái)經(jīng)營(yíng)公司膛虫，他的公司就會(huì)更加成功。要做到這點(diǎn)钓猬，領(lǐng)導(dǎo)者需要問(wèn)自己稍刀、問(wèn)周?chē)耐聝蓚€(gè)問(wèn)題：

第一，你的優(yōu)勢(shì)是什么逗噩？你擅長(zhǎng)做什么掉丽？

第二，你的優(yōu)勢(shì)源自于哪里异雁？你做什么事情最有激情捶障？

然后將這兩個(gè)問(wèn)題的答案列一個(gè)單子，去找出兩者共同點(diǎn)纲刀，即重疊區(qū)项炼，這些共同點(diǎn)就是個(gè)人優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)區(qū)。一旦領(lǐng)導(dǎo)者找到優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)區(qū)示绊，他就會(huì)變得更加成功锭部、更加幸福。我們?cè)谡n程開(kāi)始時(shí)提到過(guò)面褐，成功和幸福是密切相關(guān)的拌禾。即便是10歲的孩子找到這個(gè)重疊區(qū)，他也會(huì)變得更加成功展哭、更加幸福湃窍。

在組織里面工作的人，找到個(gè)人優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)區(qū)有助于提高工作績(jī)效匪傍，繼而提高整個(gè)部門(mén)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)您市。也就是說(shuō)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者更加專(zhuān)注于你的優(yōu)勢(shì)的時(shí)候——你能夠花更多的時(shí)間役衡，去做你優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)區(qū)域內(nèi)的事情茵休，你就能將方方面面做得更好、產(chǎn)出更多手蝎、更有創(chuàng)造力榕莺，從而增加個(gè)人工作滿(mǎn)意度，并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)整體工作效率和協(xié)作性的提高棵介。

最終帽撑，在你所從事的事業(yè)中，你就會(huì)有更大的激情鞍时、更大的投入度和參與度亏拉。蓋勒普的研究表明扣蜻，如果管理者能夠每天都去做他們最擅長(zhǎng)的事情，那么他們業(yè)務(wù)部門(mén)的效率就有可能提高38%及塘。

與此同時(shí)莽使，對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，善用員工優(yōu)勢(shì)也有助于組織績(jī)效翻倍笙僚。企業(yè)管理的好壞體現(xiàn)在員工的活力釋放程度的高低芳肌，管理者應(yīng)該采取科學(xué)的策略，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)勢(shì)和潛力肋层，并提供與其相匹配的崗位亿笤，讓其充分發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，全力投入工作栋猖，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益净薛。

總之，最成功的領(lǐng)導(dǎo)者蒲拉，都會(huì)充分地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和利用自身激情肃拜，從而使他們的工作效率高出常人 6倍。但是很遺憾雌团，91%的管理者燃领，他們并沒(méi)有充分利用他們的優(yōu)勢(shì)和激情，這就意味著他們并沒(méi)有充分地激活可以使他們事業(yè)更成功锦援、生活更幸福的潛能猛蔽。只有9%的最優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者充分發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)，有助于他們事業(yè)扶搖直上灵寺。

那么枢舶，如果我們普通人也能關(guān)注自身優(yōu)勢(shì)、利用自身的激情替久，我們就能遇見(jiàn)更幸福、更自信躏尉、更高效蚯根、更具創(chuàng)造性的自己，從而達(dá)到人生巔峰胀糜。

問(wèn)答

問(wèn)題：教授您好颅拦，請(qǐng)問(wèn)是不是所有人都能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者？或者領(lǐng)導(dǎo)者是不是天生的教藻？因?yàn)楹孟耦I(lǐng)導(dǎo)者都是能進(jìn)行公開(kāi)演講距帅，很有魅力，很外向的人括堤。那么碌秸，如果我是一個(gè)內(nèi)向的人绍移，我是不是應(yīng)該放棄成為領(lǐng)導(dǎo)者，或者我就成為不了領(lǐng)導(dǎo)者讥电？

泰勒：謝謝蹂窖，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。在這個(gè)領(lǐng)域恩敌，很多研究者都問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題——“領(lǐng)導(dǎo)者到底是天生的還是后天養(yǎng)成的瞬测？”。我的答案是兩者皆有纠炮。不是基因造就了領(lǐng)導(dǎo)者月趟，而是領(lǐng)導(dǎo)者自己造就了自己。很多心理學(xué)家恢口、領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的專(zhuān)家都認(rèn)為：有些人天生具備當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的潛力孝宗，而那些天生沒(méi)有這些特性的人，就不太可能成為領(lǐng)導(dǎo)弧蝇。

但是越來(lái)越多的理論家碳褒、實(shí)踐家卻發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有哪些天生的特性是和領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的看疗，你甚至可以說(shuō)世界上有超過(guò)70億種當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的方法沙峻。例如打籃球，如果你天生很高两芳、很強(qiáng)壯摔寨，有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，那確實(shí)不錯(cuò)怖辆。但是接下來(lái)是复，你仍然需要努力加強(qiáng)投籃、傳球等方面的訓(xùn)練竖螃，才有可能成為優(yōu)秀的選手淑廊。也就是說(shuō)，你既需要天生的基因特咆，也需要后天的努力季惩。

領(lǐng)導(dǎo)力也是相通的，但并不完全類(lèi)似腻格。沒(méi)有人天生就是領(lǐng)導(dǎo)画拾，有不同的方式可以幫助一個(gè)人成為領(lǐng)導(dǎo)。也許你認(rèn)為只有那些很有魅力菜职、善于雄辯青抛、演講能力很高、智商超群的人才能成為領(lǐng)導(dǎo)酬核。其實(shí)不然蜜另，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多偉大的适室、高效的領(lǐng)導(dǎo)，他們可能并不是很有魅力蚕钦，也不是人群亭病、班級(jí)、或者公司里最聰明的人嘶居。但是罪帖，他們能認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)：

第一，他們都知道自己擅長(zhǎng)做什么邮屁，都知道關(guān)注自己的優(yōu)勢(shì)整袁。如果他們擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，就專(zhuān)注于自己的優(yōu)勢(shì)佑吝。通過(guò)不斷地練習(xí)坐昙，變成非常擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的人。

第二芋忿，他們能識(shí)別出一些情景炸客，能讓他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。例如戈钢，如果我不具備力量痹仙、身高、投籃能力殉了，那我就不適合當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員开仰。而如果我去了一個(gè)重視學(xué)習(xí)及教書(shū)能力的大學(xué)，那么我就能發(fā)揮我的所長(zhǎng)薪铜，在大學(xué)里能成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者众弓。

所以，我們要做的就是首先發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)做什么事情隔箍，然后找到一個(gè)能充分發(fā)揮你專(zhuān)長(zhǎng)的環(huán)境谓娃，這才決定了你能不能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。而如果說(shuō)你不注重自己的優(yōu)勢(shì)蜒滩，不管你多少有才能滨达，你都不太可能成為很優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

很多人認(rèn)為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)帮掉，最重要的是要有魅力，要能夠站在眾人面前發(fā)表激動(dòng)人心的演說(shuō)窒典，比如像丘吉爾蟆炊、克林頓、撒切爾夫人那樣瀑志，才能成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)宵呛。其實(shí)在商界，魅力和成功并沒(méi)有很強(qiáng)的聯(lián)系塔鳍。

有些人太高估魅力的作用了籽孙，對(duì)于偉大的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，更重要的品質(zhì)是專(zhuān)注優(yōu)勢(shì)筹淫、專(zhuān)注你最擅長(zhǎng)的事情。最有作為的領(lǐng)導(dǎo)不見(jiàn)得是最有魅力的，但卻是最成功的庸推。他們能把事情做成、能把工作做好浇冰，員工也非常敬仰他們贬媒。因?yàn)樗麄兪呛苷鎸?shí)的領(lǐng)導(dǎo)，他們能夠在工作環(huán)境中創(chuàng)造這種真實(shí)感肘习，他們以身作則际乘，而且他們?yōu)槿朔浅Ｖt虛。

所以漂佩，如果我們要成為更好的自己脖含、更好的領(lǐng)導(dǎo)者，我們就需要在生活或工作中重視自己的優(yōu)勢(shì)投蝉。

例如养葵，如果我想成為更稱(chēng)職的家長(zhǎng)，我就需要在家中發(fā)揮我最擅長(zhǎng)的事情墓拜。

如果我擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)港柜，我就應(yīng)該花更多時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)；如果我擅長(zhǎng)傾聽(tīng)咳榜，我就應(yīng)該花更多時(shí)間傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)夏醉。這樣，你才能最大化發(fā)揮自己的潛力涌韩，才能獲取最大的成功畔柔。

* 本文根據(jù)泰勒·本-哈沙爾的課程《正向領(lǐng)導(dǎo)》第一講整理而成。

蓋勒普優(yōu)勢(shì)識(shí)別問(wèn)卷：http://www.apesk.com/Advantage-detecting/index_hr_m.asp?hr_email=18670054561&from=singlemessage&isappinstalled=0

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推薦書(shū)單一：《蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器2.0》

本節(jié)課上雇毫，沙哈爾博士認(rèn)為：成功和幸福的核心在于發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)玄捕。

對(duì)于個(gè)人，只有最大程度的挖掘自己的優(yōu)勢(shì)棚放，找到自己擅長(zhǎng)感興趣的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域枚粘，才能熱愛(ài)享受工作，提高工作效率并從中獲得更多的幸福感飘蚯；對(duì)于組織馍迄，應(yīng)該努力挖掘員工的優(yōu)勢(shì)和興趣的結(jié)合點(diǎn)福也，并提供與之相匹配的崗位，人盡其才攀圈，才能激活團(tuán)隊(duì)能量暴凑，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展。

那么如何找到自己的優(yōu)勢(shì)赘来？近年來(lái)现喳，積極心理學(xué)的研究專(zhuān)家們創(chuàng)建了一些科學(xué)的分類(lèi)和測(cè)量方式，其中以蓋洛普的“優(yōu)勢(shì)識(shí)別器2.0”為最主流的一種測(cè)量方法撕捍。

蓋洛普公司在長(zhǎng)達(dá)70年的時(shí)間里拿穴，致力于測(cè)量、分析忧风、研究人的態(tài)度默色、意見(jiàn)和行為，并與優(yōu)勢(shì)心理學(xué)之父唐納德克利夫頓博士研發(fā)了一項(xiàng)科學(xué)的優(yōu)勢(shì)測(cè)量工具——優(yōu)勢(shì)識(shí)別器狮腿。

2007年腿宰，基于對(duì)上百萬(wàn)份優(yōu)勢(shì)識(shí)別器測(cè)試結(jié)果的分析，蓋洛普科學(xué)家團(tuán)隊(duì)改良并開(kāi)發(fā)出全新版測(cè)試——優(yōu)勢(shì)識(shí)別器2.0缘厢。

這個(gè)測(cè)量工具已經(jīng)幫助上千萬(wàn)的人發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮他們的天賦優(yōu)勢(shì)吃度，優(yōu)勢(shì)識(shí)別器為個(gè)人發(fā)現(xiàn)與選擇、組織效能提升做出了革命性貢獻(xiàn)贴硫。

本節(jié)課推薦書(shū)目之一——《蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器2.0》（現(xiàn)在椿每，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)）（升級(jí)版），內(nèi)含優(yōu)勢(shì)識(shí)別器2.0測(cè)試密碼英遭，測(cè)試完成后间护，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成測(cè)試報(bào)告——《優(yōu)勢(shì)識(shí)別和行動(dòng)計(jì)劃指南》，幫助你了解并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)挖诸。

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拓展閱讀之二：《正向領(lǐng)導(dǎo)》

“正向領(lǐng)導(dǎo)”是近年來(lái)通用電氣汁尺、美國(guó)國(guó)家城市銀行、蘋(píng)果多律、華為等世界一流的企業(yè)熱捧的領(lǐng)導(dǎo)理念痴突。 本節(jié)課上沙哈爾博士從人生最終目標(biāo)“如何獲得幸福”出發(fā)狼荞，探究了正向領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)個(gè)人和組織的意義以及提升正向領(lǐng)導(dǎo)力的工具——sharp模型辽装。

除了sharp模型之外，還有哪些實(shí)踐正向領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧相味？本節(jié)課推薦書(shū)目之二——《正向領(lǐng)導(dǎo)》（好管理就是激活團(tuán)隊(duì)正能量）拾积，這本書(shū)中詳盡地介紹了踐行正向領(lǐng)導(dǎo)力的五套方案，幫助領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立正向領(lǐng)導(dǎo)的理念，并加以實(shí)踐殷勘，從而激發(fā)更多團(tuán)隊(duì)能量，使團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀昔搂。

本書(shū)作者金·卡梅隆玲销，是美國(guó)十大商學(xué)院——羅斯商學(xué)院副院長(zhǎng)、教授摘符，密歇根大學(xué)積極組織型學(xué)術(shù)研究中心的聯(lián)合創(chuàng)始人贤斜，曾獲得美國(guó)管理學(xué)會(huì)頒發(fā)的研究中心影響?yīng)劊珜?dǎo)積極組織和積極領(lǐng)導(dǎo)逛裤，是組織科學(xué)領(lǐng)域的十大學(xué)者之一瘩绒。

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拓展閱讀之三：《積極心理學(xué)》

本節(jié)課上，沙哈爾博士從積極心理學(xué)的角度解讀了領(lǐng)導(dǎo)力带族，帶領(lǐng)大家探究如何積激發(fā)組織效能的心理力量锁荔。

作為心理學(xué)的一個(gè)新興領(lǐng)域，積極心理學(xué)是揭示人類(lèi)的優(yōu)勢(shì)和促進(jìn)其積極機(jī)能的應(yīng)用科學(xué)蝙砌，致力于識(shí)別和理解人類(lèi)優(yōu)勢(shì)和美德阳堕，幫助人們提升幸福感使其生活得更有意義。學(xué)習(xí)了解積極心理學(xué)的原理和理論框架择克，有助于您更好的理解并運(yùn)用正向領(lǐng)導(dǎo)力恬总。

本節(jié)課推薦書(shū)目之三——《積極心理學(xué)》（探究人類(lèi)優(yōu)勢(shì)的科學(xué)與實(shí)踐）由積極心理學(xué)的兩位開(kāi)創(chuàng)者C.R.斯奈德和沙恩·洛佩斯撰寫(xiě)，是積極心理學(xué)領(lǐng)域第一部綜合性的教科書(shū)肚邢，也是目前權(quán)威性的積極心理學(xué)專(zhuān)著壹堰。

這本書(shū)不僅全面地總結(jié)文獻(xiàn)，而且精心設(shè)計(jì)了練習(xí)和專(zhuān)欄骡湖，鼓勵(lì)讀者將積極心理學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)踐贱纠，由此將積極心理科學(xué)帶入工作和生活。書(shū)中所闡述的主題包括如何應(yīng)用積極心理學(xué)來(lái)改進(jìn)工作和生活勺鸦，以及在組織中如何提升人們相互協(xié)作的效率并巍。