? ? ? ? ? ? ? ? 人非圣賢赴恨，孰能無(wú)過(guò)——題記
處于青春期的我們做錯(cuò)事是正常的，但是我們要及時(shí)改正箕憾，就不會(huì)釀成大禍牡借。
其中考試前老師們?yōu)榱苏Ψ侄疾恢沽撕芏嘧鳂I(yè)，可是大家不理解老師們的良苦用心袭异。
“哎呀钠龙，這么多作業(yè)誰(shuí)寫(xiě)的完吶！”
“對(duì)呀，這是想“逼死”我們喲碴里！”
“別老說(shuō)那些沒(méi)用的沈矿，抓緊寫(xiě)吧！要不咱們分工寫(xiě)咬腋，寫(xiě)完之后互相‘借鑒借鑒吧’羹膳。”
“行案汀陵像！”
“成交！”
大家在一塊兒吐槽了一陣子犀填，似乎商量出了一個(gè)很好的對(duì)策蠢壹，就這樣行動(dòng)了起來(lái)。當(dāng)然我也參與了其中九巡。
“來(lái)來(lái)來(lái)图贸！你寫(xiě)英語(yǔ)，你寫(xiě)數(shù)學(xué)冕广，你嘛 就先語(yǔ)文......”分工完成疏日，我也被分了“任務(wù)”——寫(xiě)英語(yǔ)∪龊海看著這些英語(yǔ)題沟优，不僅有些發(fā)怵，哎睬辐，不管那三七二十一了挠阁，不會(huì)就蒙吧。
于是大家都埋頭苦寫(xiě)溯饵，這寫(xiě)字的“刷刷”聲傳入大家耳中侵俗，不知道的可能認(rèn)為我們?cè)诤煤脤W(xué)習(xí)呢，卻不知道我們打的“小算盤(pán)”丰刊。
“我寫(xiě)完啦隘谣！”
“我也寫(xiě)完了，來(lái)咱倆交換吧啄巧⊙捌纾”
就這樣，沒(méi)一會(huì)兒大家都寫(xiě)完了秩仆。
“這屬于合作嗎码泛？哈哈，那合作力量真大呀澄耍！”
這是合作嗎弟晚？
第二天老師講昨天布置的作業(yè)忘衍，點(diǎn)到我的名字，讓我回答問(wèn)題卿城，結(jié)果我只知道答案（而且那答案還是錯(cuò)的）我還不知道如何寫(xiě)步驟枚钓，甚至連題都沒(méi)有看一遍，在那時(shí)我都不知道把自己和寫(xiě)張卷子同學(xué)罵了多少遍了瑟押。
從那以后搀捷，我再也不敢和同學(xué)們那樣寫(xiě)作業(yè)。我也明白了多望，這不是合作嫩舟，這是在欺騙大家，也欺騙了自己怀偷。
我們都不是圣人家厌，也不是賢人，誰(shuí)能不犯錯(cuò)椎工？錯(cuò)了饭于，能夠改正，沒(méi)有比這更好的了维蒙。
