《“精彩極了”和“糟糕透了”》是統(tǒng)編版語文五年級上冊第六單元第20課敷待。文章記敘的是作者在小時候匿乃，寫了第一首詩色迂，母親的評價是：“精彩極了”而父親則說：“糟糕透了”霞捡。后來作者又寫了好多詩蚀狰、小說愉昆、戲劇、和電影劇本麻蹋，每次母親都說：“精彩極了”跛溉，父親說：“糟糕透了”。最后扮授，作者終于明白了芳室，不管是母親的“精彩極了”，還是父親的“糟糕透了”都是對自己深深的愛刹勃。
本文展示了父母表達(dá)愛的不同方式堪侯。與口語交際聯(lián)系緊密，所以教學(xué)設(shè)計時荔仁，我與口語交際相契合伍宦，安排了以下教學(xué)活動：
活動一：積累字詞
1.認(rèn)讀詞語
2.積累成語芽死。
活動二：認(rèn)識不同的愛
1.默讀1-14自然段，說一說作者小時候?qū)懥艘皇自姳⒅簦改赣惺裁床煌脑u價收奔？不同評價的原因是？小巴迪對于父母的評價有什么反應(yīng)滓玖？
2.長大后坪哄，巴迪如何認(rèn)識父母不同的評價？
活動三：吐露心聲
1.聯(lián)系生活實際說一說势篡，你如何看待巴迪父母的評價翩肌？
2.看情景，談看法禁悠。說一說你眼中的父母之愛念祭。
課前，我先回顧了《慈母情深》和《父愛之舟》碍侦，引出母愛和父愛粱坤，進(jìn)而導(dǎo)入新課，板書課題瓷产。在認(rèn)讀詞語站玄、積累成語后，我以表格的形式濒旦，展現(xiàn)活動二學(xué)習(xí)內(nèi)容株旷。同學(xué)們很快便能梳理出第一個問題。但是對于小巴迪的反應(yīng)尔邓，課上未深入文本學(xué)習(xí)晾剖，只進(jìn)行了詞語概括。面對母親“精彩極了”的評價巴迪高興梯嗽、自豪齿尽；對面父親“糟糕透了”的評價，巴迪傷心灯节、難過雕什。如果在課堂上給予引導(dǎo)，給學(xué)生回答范例：從…語句中显晶，我感受到巴迪…的心情贷岸。這對于基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)，學(xué)習(xí)會更有實效性磷雇。
在學(xué)習(xí)活動二第二個問題時偿警，學(xué)生可以快速抓住最后自然段的描述“無論精彩極了也好，糟糕透了也好唯笙，他們都有一個共同的出發(fā)點螟蒸，那就是——愛盒使。”課中對于父母不同評價方式對巴迪成長的作用七嫌，只簡單帶過少办，未讓學(xué)生自讀理解正是因為母親的鼓勵和父親的鞭策，巴迪才有所成就诵原。
在交流對巴迪父母不同評價方式的看法時英妓，學(xué)生僅圍繞最后一自然段展開，無論鼓勵和嚴(yán)厲都是對孩子的愛绍赛。僅有鼓勵會讓我們喪失自我蔓纠，誤入歧途；僅有批評會讓我們喪失自信吗蚌，所以我們成長路上既需要鼓勵也需要批評警告腿倚。如果此處，能延伸至老師之愛蚯妇，既有鼓勵也有批評敷燎，才能使自己健康成長，會更契合學(xué)生實際箩言。
同時在與口語交際契合時硬贯，分享交流學(xué)生較少，課堂上未調(diào)動學(xué)生積極性分扎，未能給習(xí)作做好鋪墊澄成。
總體來說胧洒，課堂上學(xué)習(xí)不夠深入畏吓。老師引導(dǎo)過多，學(xué)生交流較少卫漫。自我批評菲饼，未重視本課教學(xué)，所以教學(xué)設(shè)計浮于表面列赎，不夠具體宏悦，深入。本課教學(xué)設(shè)計還需再細(xì)化包吝，再優(yōu)化饼煞。
