一规哪、對(duì)教材和叢書的分析
1.教材分析
本單元以“動(dòng)物朋友”為人文主題求豫，編排了老舍的《貓》《母雞》和豐子愷的《白鵝》3篇作品∷呱裕《貓》一課細(xì)致蝠嘉、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)”蓿《母雞》一課則描寫了作者對(duì)母雞前后態(tài)度的變化蚤告，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情服爷。在《白鵝》這篇課文中杜恰，作者從叫聲、步態(tài)层扶、吃相等方面寫出了白鵝的特點(diǎn)——高傲箫章。三篇課文用不同的方法描寫了貓、母雞镜会、白鵝的特點(diǎn)檬寂，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的”戳表，這一要素在第一單元“初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”的基礎(chǔ)上桶至，又提高了要求昼伴，強(qiáng)調(diào)不僅要體會(huì)文章所表達(dá)的情感，還要關(guān)注作家是如何表達(dá)的镣屹。教材的課后練習(xí)圃郊、“語(yǔ)文園地”中的“交流平臺(tái)”都巧妙地滲透了對(duì)表達(dá)方法的指導(dǎo)∨冢《貓》一課要求舉例說(shuō)說(shuō)可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓持舆，體會(huì)作者明貶實(shí)褒的表達(dá)特點(diǎn)圃庭；《母雞》一課引導(dǎo)比較同一作家寫不同動(dòng)物時(shí)压固，在表達(dá)上的相同與不同之處浮驳，體會(huì)作家用具體事例表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的方法礼旅；《白鵝》一課要求體會(huì)作者是如何把“高傲”寫清楚的∏柑幔“語(yǔ)文園地”中的“交流平臺(tái)”也用課文和生活中的例子奇唤，滲透了明貶實(shí)褒的表達(dá)方法礼烈。另外簇宽，《貓》一課鏈接了夏丏尊和周而復(fù)寫貓的片段勋篓，要求學(xué)生體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情；《白鵝》一課鏈接了俄國(guó)作家葉·諾索夫的《白公鵝》魏割，要求說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)譬嚣，體會(huì)兩篇文章在表達(dá)上的相似之處。這樣的安排也進(jìn)一步落實(shí)了本單元的語(yǔ)文要素——“體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的”见妒。這一語(yǔ)文要素貫穿于每篇課文中孤荣，但又有不同的側(cè)重點(diǎn)和層次性，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的逐步深化及提升须揣。
本單元的習(xí)作要求是“寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出特點(diǎn)”钱豁。要求結(jié)合情境耻卡，根據(jù)需要介紹我們的動(dòng)物朋友，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí)牲尺。
2.叢書分析
與本單元教材內(nèi)容相匹配的是“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書四年級(jí)下冊(cè)2《唱響愛(ài)之歌》中的“專題閱讀二·動(dòng)物朋友”卵酪，共有16篇文章，以及“整本書閱讀”谤碳。
本單元涉及“范文閱讀”“組文閱讀”“自由閱讀”“整本書閱讀”4個(gè)模塊溃卡。其中，“范文閱讀”中的6篇文章蜒简，每?jī)善葱驅(qū)?yīng)一篇課文瘸羡。在這些文章中，作者描寫動(dòng)物搓茬，或者記錄動(dòng)物的神態(tài)犹赖，或者記錄和動(dòng)物的趣事队他，等等。語(yǔ)言詼諧幽默峻村，有的還采用了明貶實(shí)褒麸折、對(duì)比等手法，表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情粘昨。
二垢啼、單元教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字张肾，會(huì)寫45個(gè)要求寫的字膊夹，會(huì)寫36個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確捌浩、流利放刨、有感情地朗讀課文，了解動(dòng)物的特點(diǎn)尸饺。
3.體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的进统，感受語(yǔ)言的趣味。
4.培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣浪听，激發(fā)觀察動(dòng)物的興趣螟碎。
5.學(xué)習(xí)根據(jù)需要寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。
6.讀懂俗語(yǔ)的含義迹栓，并積累掉分；體會(huì)冒號(hào)的用法，能仿寫一段話克伊；體會(huì)語(yǔ)氣詞的表達(dá)效果酥郭。
7.書寫作品時(shí)注意行款整齊、布局合理愿吹。
8.朗讀不从、背誦古詩(shī)《蜂》。
9.對(duì)《一匹叫淖爾的棗紅馬》有閱讀期待犁跪，進(jìn)一步體會(huì)作者表達(dá)人與動(dòng)物之間感情的方法椿息。
三、反思
讓學(xué)生體會(huì)作者是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的思想感情的坷衍，重在“如何表達(dá)”寝优，也就是表達(dá)的方法。
習(xí)作方面要求學(xué)生寫自己喜歡的動(dòng)物枫耳，要寫出動(dòng)物的特點(diǎn)乏矾。
