一、對教材和叢書的分析
1.教材分析
本單元為科普單元耳贬，安排了4篇課文踏堡。《琥珀》和《飛向藍天的恐龍》旨在講述自然的奧秘咒劲；《納米技術(shù)就在我們身邊》和《千年夢圓在今朝》旨在講述科技的精彩暂吉。
本單元的語文要素有兩個：一個是“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決”缎患，這是在四年級上冊閱讀策略單元“學(xué)習(xí)提問”的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展慕的，旨在增強學(xué)生主動提問的意識，養(yǎng)成閱讀時積極思考挤渔、主動解決問題的良好習(xí)慣肮街。在提問的基礎(chǔ)上，本單元還提出了“試著解決”的進一步要求判导。另一個是“展開奇思妙想嫉父，寫一寫自己想發(fā)明的東西”，可以根據(jù)教材上給出的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生做到習(xí)作的言之有物眼刃、言之有序绕辖。
4篇課文鼓勵學(xué)生從不同角度提出對理解課文有幫助的問題，并能記錄擂红、梳理問題仪际；也從聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞句昵骤、查資料等方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何解決問題树碱，如何將質(zhì)疑、解惑同時推進变秦，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力及對語言敏銳的感知力成榜。教學(xué)時，教師要緊扣單元教學(xué)目標蹦玫、以課文為依托赎婚，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生勇于嘗試樱溉、探索的興趣挣输。
本單元還安排了一個“口語交際”——“說新聞”，要求學(xué)生說清楚新聞的來源饺窿，說準確新聞的內(nèi)容歧焦。在學(xué)生提升口語表達能力的同時移斩，也對查閱資料解決問題的學(xué)法進行了鞏固并學(xué)會自主規(guī)劃閱讀肚医。
“語文園地”中的“交流平臺”是對學(xué)法——解決問題的一個小結(jié)绢馍，并補充了結(jié)合生活經(jīng)驗和向別人請教兩種方法，幫助學(xué)生梳理出解決問題的更多可能性肠套〗⒂浚“詞句段運用”則是借用新生詞語和老詞新解的方式引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究你稚，結(jié)合生活經(jīng)驗理解瓷耙；繼而拿出示例說明方法，讓學(xué)生了解運用刁赖，再次體現(xiàn)了單元知識的統(tǒng)一性與融合性搁痛。“快樂讀書吧”中推薦的是科普作品《十萬個為什么》宇弛，內(nèi)容有趣鸡典、語言生動，在呼應(yīng)單元人文主題的同時也能激發(fā)學(xué)生探索的興趣枪芒，拓寬學(xué)生閱讀面彻况。
2.叢書分析
與本單元教材內(nèi)容相匹配的是“語文主題學(xué)習(xí)”叢書四年級下冊1《探索自然》中的“專題閱讀二·探索與發(fā)現(xiàn)”，共有17篇文章舅踪，以及“整本書閱讀”纽甘。
其中，課文《琥珀》可以與“范文閱讀”中的《黃河象》《琥珀珠》組合進行“1+X”整合教學(xué)抽碌，使學(xué)生進一步感受化石形成的過程悍赢，遷移學(xué)法試著提出問題并找到解決的方法：課文《飛向藍天的恐龍》可以與《鳥類不認恐龍做祖宗了》《翅膀，為了天空的進化（節(jié)選）》進行整合货徙，強化提出問題并解決問題的學(xué)習(xí)重點和運用兩種以上的方法介紹一件事物的表達能力泽裳；課文《納米技術(shù)就在我們身邊》可以與《納米技術(shù)走進生活（節(jié)選）》《徜在人體里的小小機器人（節(jié)選）》進行整合，讓學(xué)生感受納米技術(shù)的先進及無處不在破婆；課文《千年夢圓在今朝》可以與《中國“嫦娥奔月”》《嫦娥奔月夢想啟程》進行整合讓學(xué)生感受中國航天人圓夢之路的執(zhí)著與偉大涮总。
學(xué)習(xí)是個以例悟法的過程，“語文主題學(xué)習(xí)”叢書走進課堂既能拓展學(xué)生的閱讀寬度祷舀，更能承擔(dān)學(xué)法的實踐瀑梗。將課外閱讀放進課內(nèi)講時，教師應(yīng)做好整合取舍裳扯。
二抛丽、單元教學(xué)目標
1.認識“琥、珀”等55個生字饰豺，認準“扎亿鲜、率、著”3個多音字，會寫“怒蒿柳、吼”等45個要求寫的字饶套，理解“包裹”等詞語，積累“怒吼垒探、松脂”等46個課后詞語妓蛮，培養(yǎng)學(xué)生自主識字和歸類書寫的能力。
2.讀懂課文內(nèi)容圾叼，能大膽提出不懂的問題并嘗試著用不同的方式解決蛤克。
3.朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句體會作者表達的準確性及推測的嚴謹性夷蚊。
4.讓學(xué)生樹立熱愛科學(xué)的思想构挤，對閱讀科普作品產(chǎn)生興趣，關(guān)注科技發(fā)展惕鼓。
5.以例悟法儿倒，學(xué)會借助思維導(dǎo)圖寫文章。
6.通過“說新聞”的口語交際呜笑，學(xué)習(xí)把新聞講清楚夫否，提升口語表達能力。
三叫胁、反思
1.培養(yǎng)學(xué)生主動提問嘗試解決的習(xí)慣凰慈。
2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象能力，把想象的事物寫出來驼鹅。
3.充分利用思維導(dǎo)圖寫文章微谓。
